PROIECT DE LECȚIE

Unitatea şcolară: Colegiul Tehnologic ,,VIACESLAV HARNAJ”

Cadru didactic: Paul MOLDOVEANU și Adelina BARI
Data: 25.11.2021
Clasa: a IX-a B
Disciplina: Mașini agricole și zootehnice
Tema: Mașini agricole pentru pregătirea solului - GRAPELE CU DISCURI ȘI STELATE
Tipul lecţiei: Comunicare și asimilare de cunoștințe noi (lecția introductivă)
Timp de lucru: 40 minute
Scopul lecţiei: La sfârșitul orei toți elevii trebuie să fie capabili să:
 să cunoască destinația grapelor cu discuri și stelate;
 să clasifice grapele cu discuri și stelate;
 să identifice părțile componente ale grapelor cu discuri și stelate.

I. Conţinut conceptual vizat:

Tipuri de grape: grapele cu discuri și stelate.
 Aspecte introductive
 Destinație
 Clasificare
 Schema grapelor cu discuri și stelate
 Concluzii și opinii
 Recapitulare - Aplicații practice KAHOOT

II. Competenţe specifice:

Identificarea tipurilor de grape atât cele cu discuri cât și cele stelate, folosința și scopul lor.
III. Obiective operaţionale: La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1) să precizeze destinația grapelor cu discuri și stelate și să le clasifice;
O2) să știe care sunt elementele componente ale grapelor cu discuri și stelate;
O3) să recunoască grapele cu discuri și stelate și beneficiile aduse agriculturii prin utilizarea lor;

IV. Strategii didactice:

 Forma de organizare a clasei: frontal, individual
 Metode didactice folosite: conversaţia, expunerea, observarea, prelegerea, descoperirea, problematizarea
 Mijloace de învăţământ: prezentare PowerPoint, ilustrații, filmulețe interactive, Aplicații practice KAHOOT
 Bibliografie:
- Şef lucr. dr. Paul Dobre, Baza energetică şi maşini horticole Partea a doua – Maşini horticole, Bucureşti, 2010;
- Google Images.

Locul de desfăşurare: sala de clasă.

SCENARIU DIDACTIC

Strategii didactice Modalităţi

Obiective
Momentul lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor de evaluare
operaţionale
Metode Mijloace

Profesorul salută elevii și

organizează clasa pentru Elevii răspund la salut;
lecţie.
Sala de
Moment  verifică prezenţa, Elevii răspund la Conversația
clasă - Frontală
organizatoric  notează absenţii, întrebări și își verifică Dialogul
Verbal
(1 min)  observaţii asupra ținuta.
ţinutei elevilor și
igienei clasei
Reactualizarea Pentru fixarea noțiunilor Elevii răspund la Problematizarea Sala de Evaluare orală
 predate anterior (plugul),
clasă -
cunoștințelor profesorul propune a se
întrebări cu ajutorul Descoperirea Verbal și
anterioare răspunde la 5 întrebări cu formativă
aplicației KAHOOT. Conversația Aplicația
(4 min) ajutorul aplicației
KAHOOT
KAHOOT.
Profesorul proiectează pe Elevii răspund la
tablă lecția în format întrebări.
Powerpoint:
Mașini agricole pentru Grapele sunt mașini care
pregătirea solului (semănat servesc la executarea de
sau plantat) – grapele cu lucrări superficiale ale
discuri și stelate. solului care constau în:
- afânarea acestuia; Expunerea
Captarea atenţiei Sala de
Profesorul le expune o - sfărâmarea bulgărilor; Observarea Frontală
elevilor clasă -
imagine cu o grapă apoi le - spargerea crustei. Conversația
(3min) Verbal
adresează intrebări: Dialogul
 Știe cineva la ce Există grape cu: discuri,
sunt utilizate colți, stelate.
grapele?
 Știe cineva să dea Elevii manifestă interes
exemple de câteva pentru sarcina solicitată.
feluri de grape ?
Profesorul anunţă tema:
“Mașini agricole pentru
pregătirea solului - grapele
cu discuri și stelate” și
obiectivele lecției:
Elevii notează în caiet Observarea
Anunțarea temei a) clasificarea grapelor;
titlul lecției. comporta
și obiectivelor
Sala de mentului elevilor
lecției b) părțile componente ale Expunerea
Elevii sunt atenți la clasă
(1 min) grapele cu discuri și
explicațiile profesorului.
stelate;

c) rolul părților
componente ale grapele
cu discuri și stelate.
 Profesorul începe predarea Expunerea Sala de Evaluare orală
propriu-zisă : Elevii sunt atenți la Observarea clasă formativă
Profesorul expune pe rând: explicațiile profesorului Conversația
- clasificarea grapelor; și iau notițe. Expunere de Observarea
idei comportamentului
Prezentarea Profesorul le adresează Elevii răspund la Explicația elevilor
optimă a noului elevilor o întrebare: întrebare:
conţinut şi Grapele după natura ursei
• După natura sursei
dirijarea învăţării de energie gele pot fi:
O1 O2O3 de energie grapele
/ Realizarea
pot fi cu tracțiune ?
obiectivelor - cu tracțiune animală;
cu tractiune animală
(18 min) - cu tractiune mecanică.
și mecanică?
Elevii iau notițe.

Profesorul expune părțile

componente ale grapelor cu
discuri și stelate.
Profesorul adresează
întrebări elevilor:
1.Care din aceste
componente au fost întâlnite
și la alte mașini agricole?
2. Stiți ce este cadrul
(componentă întâlnită și la
alte mașini agricole)?
3. Stiți ce rol au organele
active?
4. Ce rol credeți că au roțile?
5. Care disc are o eficiență
mai mare cel neted sau cel
crestat?
Profesorul expune rolul
Elevii răspund la
întrebări:
1. Următoarele
componente au fost
întâlnite și la alte
mașini agricole și
anume: cadrul, roțile
de transport,
dispozitivul de
prindere și
dispozitivul de
reglare.
2. Cadrul este scheletul
metalic pe care se
montează celelalte
ansamble ale grapei.
3. Organele active
(discurile crestate,
netede și stelele) au
rolul de spargere a

principalelor componente
ale grapelor cu discuri și
stelate.
Profesorul propune elevilor
vizionarea a două filmulețe
la video-proiector, în care
este redat principiul de
funcționare al grapelor cu
discuri și stelate și explică
fiecare proces în parte.
Profesorul prezintă
concluziile finale privind
grapele cu discuri și stelate.
Fixarea Pentru fixarea noțiunilor,
cunoştinţelor şi profesorul:
evaluarea - expune pe tablă un filmuleț
(10 min) slow motion cu o grapă care
are atât discuri stelate cât și
netede în componență, pe
baza căruia, elevii sun
invitați să recunoască părțile
componente ale grapei;
crustei solului și
afânarea lui,
sfărâmarea bulgărilor
rezultați în urma
arăturii, nivelarea
suprafeței terenului și
încorporarea
îngrășămintelor.
4. Roțile au rolul de a
regla adâncimea de
lucru și de a ajuta la
deplasarea grapelor în
timpul lucrulului.
5. Ambele discuri au
eficiență mare, dar
cele crestate au o
acțiune mai energică
asupra solului
(macină mai bine
solul și evită
înfundarea când avem
un sol umezit).
Elevii notează în caiete
noțiunile expuse pe
ecranul video a
proiectorului.
Elevii îsi consolidează
cunoştinţele asimilate.
Elevii identifică Observarea, Sala de Evaluare orală
componentele grapelor. explicatia, clasă formativă
conversația.
Elevii răspund la
întrebări cu ajutorul
aplicației KAHOOT.
Elevii își consolidează
cunoştinţele asimilate.
 - propune a se răspunde la 5
întrebări cu ajutorul
aplicației KAHOOT.
Profesorul face aprecieri de
grup și individuale asupra
activității desfășurate de
Elevii salută profesorul. Conversația Sala de
Încheierea lecției elevi pe parcursul lecției. Frontală
clasă
(3 min)
Profesorul salută elevii la
finalul lecției.

Conținutul didactic

ANEXA 1 – Fixarea noțiunilor predate anterior plugul, cu ajutorul aplicației KAHOOT - https://kahoot.com/.
ANEXA 2 – Tipuri de grape:
ANEXA 3 – Filmulețe de prezentare utilizate
 https://www.youtube.com/watch?v=uOIPvu6VDks - Grapa  cu discuri - 2:20 
 https://www.youtube.com/watch?v=PxZ7T8lOAUA  - Grapa  cu discuri - 1:18
 https://www.youtube.com/watch?v=B8_hfRqrnXE - Grapa  cu discuri - 0:28
 https://www.youtube.com/watch?v=IkQ7ePH8nx0   - Grapa stelată - 1:28


ANEXA 4 – Fixarea noțiunilor predate anterior plugul, cu ajutorul aplicației KAHOOT - https://kahoot.com/.