PROIECT DE LECȚIE

Model

Data:....................
Clasa:...........................
Profesor: .........................
Disciplina: Economie
Tema: Şomajul
Tipul lecţiei: de predare-învatare          
Scopul lecţiei: însuşirea de cunostințe, informații legate de șomaj

I. Competențe:

-să-şi însuşească utilizarea conceptelor economice fundamentale;

- să-şi dezvolte deprinderile de gândire economică;

-să-şi dezvolte deprinderile de participare;

-să-şi dezvolte atitudinile şi comportamentele economice.

II. Strategii didactice

1. Metode şi procedee:
 conversaţia
 observaţia sistematică şi independentă
 problematizarea
 gândiţi/lucraţi în perechi/comunicaţi
 expunerea didactică
 explicaţia
 demonstraţia

2. Mijloace de învăţământ:
 Manualul de economie
 Culegere de probleme
 Fişe de lucru individuale
 Caiete
  Cretă
 Creioane/pixuri
 Teste de economie
 Tablă

3. Forme de organizare:
 Activitate individuală
 Activitate frontală
 Activitate pe perechi

4. Sisteme de evaluare:
- observarea curentă
- chestionarea orală
- aprecierea verbală

5. Forme de evaluare:
- evaluare formativă

6. Durata lecţiei: 50 de minute

7. Locul de desfăşurare: sala de clasă

8. Bibliografie:
1.
2.
Secvenţele T Elementele esentiale de continut Strategii didactice Evaluare
lecţiei (min) Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace
1. Captarea 3 Se va realiza analizând următoarele rânduri: participǎ la discutii, -strategie -manual observarea
atenţiei In familie, între colegi sau prieteni constataţi că argumentându-şi discursivǎ de tip de sistematicǎ a
unele persoane nu au de lucru. Acestea caută noi rǎspunsurile; argumentativ- economie elevilor;
locuri de muncă, uneori acceptând şi condiţii care persuasiv;
nu corespund aspiraţiilor lor. În ce situatie se află -dezbaterea;
asemenea persoane?
2. Comunicarea 5 - se va anunţa subiectul lecţiei şi se vor comunica -manual observarea
subiectului şi a obiectivele într-un mod accesibil, clar; de sistematicǎ a
obiectivelor - se vor analiza urmǎtoarele aspecte relevante economie elevilor;
lecţiei pentru tema in cauzǎ:
-     Definirea somajului şi caracterizarea
somerilor
-     Caracteristicile somajului
-     Tipuri de somaj
3. Dirijarea 30 Somajul este un dezechilibru economic care constă -strategie manual de observarea
învǎţǎrii în existenţa unui surplus de oferta pe piata forţei discursivǎ de tip economie sistematicǎ a
de munca. argumentativ- Culegere elevilor;
Fenomenele de pe piaţa muncii şi comportamentul persuasiv ; de pro
ofertanţilor de muncă reflectă manifestarea -dezbaterea ; bleme
şomajului sub două aspecte: Ascultă ceea ce li se -strategie
-  şomaj voluntar, include persoanele care decid comunică; discursivǎ de tip
să nu lucreze la nivelul salariului stabilit pe piaţa Participă la discuţii; explicativ ;
muncii, pe care-l consideră sub nivelul pregătirii Rezolvă o problemă; -expunerea ;
lor profesionale; Răspund la întrebări; -explicatia
-   şomaj involuntar, vizează acele persoane fără Dau exemple didacticǎ ;
slujbe care doresc să lucreze la nivelul salariului -conversatia ;
existent, dar nu li se oferă această şansă. -strategie
Biroul Interantional al Muncii consideră că este didacticǎ de tip
şomer, orice persoană care a împlinit 15 ani şi care argumentativ-
îndeplineşte concomitent următoarele condiţii: deductiv ;
          este apt de munca;  nu munceste; cauta un loc -conversatia ;
de munca; este disponibil pentru o munca salariata -problematiza-rea 
sau nesalariata. ;
 Caracteristicile somajului -strategie
1.    Nivelul la care a ajuns care poate fi discursivǎ de tip
exprimat : explicativ;
-       absolut, ca numar al somerilor
-       relativ, ca rata a somajului -expunerea;
-explicatia ;
2. Intensitatea cu care se manifesta, in
functie de care avem:
-   somaj total -  pierderea locului de munca
şi incetarea totala a activitatii;
- somaj partial - diminuarea activitatii
depuse cu scaderea duratei saptamanii de lucru şi
diminuarea corespunzatoare a salariului.
-  somaj deghizat - daca activitatea are o
eficienta scazuta şi ca urmare persoanele lucreaza
doar aparent
3. Durata - perioada de la momentul pierderii
locului de munca pana la reluarea normala a
muncii.
4. Structura - componenta pe categorii de
varsta, nivel de calificare, sex, rasa etc.
Somajul se formeaza pe baza a doua mari
procese:
- pierderea locurilor de munca de catre o parte
a populatiei ocupate;

4. Obtinerea 7 - se vor trece in revistǎ elementele-cheie ale temei, Participa la discutii expunerea Fise de - observarea
performantei; prezente in schema lectiei explicatia lucru sistematicǎ a
asigurarea feed- Raspund la intrebarile elevilor;
back-ului de pe fisa de lucru - evaluare
orala
5.Asigurarea 5 - se va realiza frontal, prin evaluarea rǎspunsurilor Participǎ la discutii - conversatia - evaluare
retentiei şi obtinute la solicitǎrile adresate; evaluarea va avea orala
transferului o componentǎ predominant stimualtiva Raspund la intrebari