PROIECT DE LECȚIE

Data: 23.11.2022
Unitatea școlară: Colegiul Tehnic ”Anghel Saligny” București
Clasa: 11D
Profesor: Carmen DUMITRU
Student practicant: Paul MODOVEANU
Disciplina: Economie
Tema: Cererea
Tipul lecției: mixtă (predare-învățare-evaluare)
Scopul lecției: însușirea de cunoștințe de deprinderi și informații legate de cerere

I. Obiective - la finalul lecției elevii vor fi capabili:

 O1- să definească „cererea”;
 O2- să cunoască rolul prețului asupra cererii (elasticitatea cererii în funcție de preț);
 O3- să definească cererea elastică;
 O4- să definească cererea inelastică;
 O5- să exemplifice cererea elastică;
 O6- să exemplifice cererea inelastică;
 O7- să cunoască rolul venitului asupra cererii (elasticitatea cererii în funcție de venit).

II. Strategii didactice

1. Metode şi procedee:
 conversaţia
 observaţia sistematică şi independentă
 problematizarea
 gândiţi/lucraţi în perechi/comunicaţi
 expunerea didactică
 explicaţia
 demonstraţia

2. Mijloace de învăţământ:
 Manualul de economie
 Culegere de probleme
 Fișe de lucru individuale/Kahoot
  Caiete
 Creioane/pixuri
 Teste de economie
 Tablă
 Video proiector

3. Forme de organizare:
 Activitate individuală
 Activitate frontală
 Activitate pe perechi

4. Sisteme de evaluare:
- observarea curentă
- chestionarea orală
- aprecierea verbală

5. Forme de evaluare:
- evaluare formativă

6. Durata lecţiei: 50 de minute

7. Locul de desfăşurare: sala de clasă

8. Bibliografie: Manual pentru clasa a X-a

Autori : I. Gavrilă, P. Tănase, D. Nițescu, C. Popescu
Editura Economică, București
 Etapele lecţiei Obiective operaţionale Conţinutul informativ şi aplicativ Activitatea profesorului Activitatea elevilor

1.Moment Stabileşte ordinea în clasă şi

organizatoric verifică prezenţa elevilor

1’, 2’

2.Informarea Titlul lecţiei: „Cererea” Anunţă titlul lecţiei şi îl Notează în caiete titlul
elevilor cu privire la notează pe tablă. Stimulează lecţiei: „Cererea”
obiectivele urmărite Scopul lecţiei: Asimilarea de noi cunoştinţe interesul elevilor pentru
noua lecţie, subliniind
4’ Prezentarea generală a conţinuturilor:
importanţa studierii
1. Definiţia cererii materialului.
2. Elasticitatea cererii în funcţie de preţ
3. Cererea elastică / inelastică/unitară
4. Elasticitatea cererii în funcţie de venit
3.Stimularea şi Să identifice, clasifice şi Prezentaţi principalele forme concrete de piaţă. Scrie pe tablă materialul. Notează în caiete
reactualizarea să recunoască Formulează cerinţe, materialul şi
elementelor şi cunoştinţele predate Care sunt cele mai importante funcţii pe care le adresează întrebări frontal şi reacţionează la
capacităţilor anterior: îndeplineşte piaţa într-o economie de piaţă? individual elevilor privitor la solicitările profesorului.
învăţate respectiva lecţie.
Definesc, răspund la
anterior întrebări, clasifică şi
1.Definiţia pieţei; recunosc diferite
5’ componente ale lecţiei.
2.Variabilele pieţei

4.Prezentarea 1.Definiţia cererii Subliniază importanţa şi Consemnează în caiete

materialului stimul legătura noii lecţii cu
Cererea reprezintă cantitatea dintr-un bun pe elementele anterioare ale
25’ care un agent economic sau toţi agenţii economici materiei. Explică şi
(menajele, firmele ) sunt dispuşi să o achiziţioneze la argumentează
un anumit preţ în decursul unei perioede. Ea costituie particularităţile de
partea din nevoie care este satisfăcută prin manifestare a noilor
intermediul pieţei. elemente.
precizările făcute de
profesor.
Întreabă şi cer lămuriri
suplimentare pentru a
depăşi dificultăţile în
înţelegerea noii teme.
 2.Elasticitatea cererii în funcţie de preţ
Un rol determinant asupra cererii îl deţine
preţul. Astfel, cererea pentru un bun de modifică în
sens contrar modificării preţului unitar, cu alte
cuvinte cererea se contractă când preţul creşte şi se
extinde când preţul scade.

Contracţia cererii când preţul creşte se explică

prin tendinţa consumatorului de a-şi reduce
achiziţiile din bunul al cărui preţ a crescut şi
înlocuirea acestuia în consum cu alte bunuri
substituibile, dar ale căror preţuri nu au crescut sau
au crescut mai puţin.

Extinderea cererii când preţul scade are ca

explicaţie economică comportamentul
consumatorului de a-şi mări consumul pentru o mai
bună satisfacere a nevoilor, inclusiv prin restrângerea
ori renunţarea la consumul altor bunuri, ale căror
preţuri au rămas neschimbate sau au scăzut mai
puţin.

Elasticitatea cererii în funcţie de preţ se exprimă

prin coeficientul de elasticitate, care se calculează ca
raport între modificarea procentuală sau relativă a
cererii şi modificarea procentuală sau relativă a
preţului, folosind una dintre relaţiile:

Unde:

Ke =coeficientul de elaticitate a cererii în funcţie de

preţ la bunul X

Δ%C =modificarea procentuală a cererii pentru

bunul X

Δ%P =modificarea procentuală a preţului unitar

pentru bunul X

C =cererea mofificată

C =cererea iniţială

P =preţul modificat

P =preţul iniţial

3.Cererea elastică, inelatică şi cererea unitară

Cererea elastică este specifică bunurilor care au o
plajă mare de înlocuitori şi nu sunt de strictă
necesitate pentru consumator. Ea se caracterizează
prin aceea că modificarea preţului unitar determină
modificarea în sens contrar a cantităţii cerute, dar
mai intensă.

Cererea inelastică (rigidă) este specifică pentru

majoritatea bunurilor considerate de stricră
necesitate pentru un consumator dat. Ea se
caracterizează prin aceea că modificarea preţului
unitar determină modificarea în sens contrar a
cantităţii cerute, dar mai lentă.

Cererea de elasticitate unitară se caracterizează

prin faptul că modificarea preţului unitar determină
modificarea în sens contrar a cantităţii cerute cu
aceeaşi intensitate.

Cunoaşterea tipului de elasticitate a cererii în

funcţie de preţ reprezintă o informaţie de maximă
importanţă şi pentru cumpărător, dar mai ales
 pentru vânzător. Acesta va lua decizia să influenţeze
preţul unitar-în sensul scăderii sau creşterii-după
cum cererea pentru bunul pe care îl produce şi
comercializează este elastică, inelastică sau unitară.

4.Elasticitatea cererii în funcţie de venit

Cererea pentru un bun depinde nu numai de
preţ, ci şi de venitul consumatorului.

Cererea se află în relaţie pozitivă cu venitul:

modificarea venitului, variabilă independentă (preţul
constant), atrage după sine modificarea în acelaşi
sens a cererii.

Dependenţa cererii faţă de modificarea venitului

consumatorului se apreciază prin elasticitatea cererii
în funcţie de venit. Ea se măsoară prin coeficientul de
elasticitate a cererii în funcţie de venit, care se
calculează ca un raport între modificarea relativă sau
procentuală a cererii şi modificarea relativă sau
procentuală a venitului, folosind una din relaţiile:

În care:

C , C , ΔC , Δ%C au semnificaţiile anterioare;

V=venitul iniţial al consumatorului;

V=venitul modificat

Δ%V=modificarea procentuală a venitului

ΔV=modificarea absolută a venitului

5.Asigurarea Elevii trebuie să Ex. Coeficientul de elasticitate a cererii unui bun Descompune sarcinile Participă activ la
„dirijării învăţării” recunoască în anumite în funcţie de preţul său unitar este 2. Iniţial, când complexe în sarcini de îndeplinirea sarcinilor
 5’ contexte noile preţul unitar era de 2000 u.m/buc, cererea detaliu. stabilite de profesor.
elemente. săptămânală era de 15000 buc. Care va fi cererea
săptămânală dacă preţul unitar creşte cu 20%?

6.Obţinerea Elevii construiesc De ce în mod normal, cererea pentru un bun dat Profesorul crează în mod Demonstrează măsura
performanţei diferite exerciţii, este în relaţie negativă faţă de preţul unitar? deliberat obstacole în calea în care pot opera cu
scenarii în care să fie rezolvării sarcinilor de către noţiunile nou introduse
3’ folosite noile elevi. în lecţie. Consemnează
conţinuturi în caiete exemplele de pe
tablă.

7.Asigurarea Elevii corectează Se insistă analitic asupra exemplelor scrise pe Comentează greşelile tipice. Notează în caiete
conexiunii inverse răspunsurile greşite tablă. precizările profesorului.
sub atenta Oferă lămuriri suplimentare
5’ supraveghere a pentru dispersarea ambigui- Cer lămuriri suplimen-
profesorului. tăţilor tare dacă este cazul.

8.Evaluarea Să rezolve exerciţii. Kahoot - Evaluare: Verifică performanţele prin Se angajează activ în
performanţelor aplicația Kahoot. rezolvarea problemei.
Alegeţi răspunsul corect:
2’,5’ Corectează pe caiete
1.Un bun de larg consum, consumat cotidian de un greşelile pe care le
cerc mare de agenţi economici are o cerere în funcţie depistează în momentul
de preţ: comentării sarcinilor la
video proiector.
a)elastică;

b)unitară;

c)inelastică.

2.Fie un comerciant care vinde bunuri a căror

cerere în funcţie de venit se caracterizează prin
elasticitate ridicată. Pentru a-şi mări încasările, se
recomandă ca el să:
 a)majoreze preţurile;

b)reducă preţurile;

c)lase preţurile neschimbate.

3. Coeficientul de elasticitate a cererii de pâine a

unei familii în funcţie de venit este 0,4. Se
preconizează că, în perioada următoare, venitul lunar
al familiei creşte de la 2 milioane la 3 milioane. Care
va fi procentul modificării cererii de pâine ca urmare
a modificării venitului?

9.Intensificarea Revizuirea în mod Realizează o scurtă sinteză Ascultă activ sinteza

procesului de pasiv a noţiunilor nou asupra noţiunilor nou realizată de către
retenţie introduse în lecţie. introduse în lecţie. profesor.

(fixare şi transfer) 1.Definiţia cererii

2.Elasticitatea cererii
5’ în funcţie de preţ
3.Cererea
elastică/inelastică
4.Elasticitatea cererii
în funcţie de venit