PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Spiru C. Haret”, Viișoara;

Disciplina: Matematică -Geometrie;
Clasa : a VIII-a;
Data: 24 octombrie 2019
Pofesor: Spînache Mihaela-Laura
Unitatea de învățare: Puncte, drepte, plane, corpuri
Tema lecției: Determinarea dreptei , determinarea planului ;
Tipul lecției: de fixare și consolidare;

 Competențe generale:

1. Identificarea unor date și relații matematice și corelarea lor în funcție de contextul în care au fost definite;
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ , calitativ, structural, contextual cuprinse în enunturi matematice;
3. Analiza și interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situații problemă;

 Competențe specifice:

1. Recunoașterea și descrierea unor propietăți ale uror figure geometrice plane în configurații date în spațiu sau pe defășurări
ale acestora;
2. Folosirea instrumentelor geometrice adecvate pentru reprezentarea , prin desen , în plan a corpurilor geometrice;
3. Utilizarea proprietăților referitoare la drepte și unghiuri în spațiu pentru analizarea pozițiilor relative ale acestora;
4. Exprimarea prin reprezentari geometrice a notiunilor legate de drepte și unghiuri în plan și în spatiu;
5. Alegerea reprezentărilor geometrcie adecvateîn vederea optimizării descrierii configurațiilor spațiale și în vederea
optimizarii calculelor de lungimi de segmente și de măsuri de unghiuri;
 Competente derivate:

La sfârșitul orei elevul va fi capabil :

 Să determine planul;
 Să determine dreapta;
  Să interpreteze informațiile deduse din reprezentările geometrice;
 Strategii didactice:

 Metode și procedee:

 Conversația;
 Exercițiul;
 Munca indepedenta;

 Mijloace de realizare:

 Manual editura Sigma;

 Culegerea Exercitii si problem ,edtura Delfin;
 Fișe de lucru ;

 Forme de organizare;

 lucrul pe grupe;
 activitate frontal și individual;

 Locul desfășurarii: Sala de clasa

 Timp: 50 min
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Etapele lecției Activitate profesor Activitatea elevilor Metode și Forme de Evaluare

procedee organizare
Elevii se pregatesc cu Conversați
I.Moment Se verifică prezența elevilor și a condițiilor optime necesare cele necesare pentru a Frontal
organizatoric desfășurării lecției lecție și răspund la
(2 min ) prezență
Elevii iși verifică tema și Conversați
II.Captarea atenţiei Se verifica tema prin sondaj, se dau indicații pentru exercițiile corectează greșelile a Frontal
şi verificarea temei nerezolvate acasă.
(3 min)
Elevii notează în caiet Conversați
III.Anunțarea temei Se anunță titlul lectiei și se enunță obiectivele lectiei. titlul lectiei; a Frontal
și a obiectivelor
(3 min) Elevii ascultă cu atenție
și conștientizează
obiectivele.

IV.Reactualizarea Se reactualizează noțiunile învățate. . Frontal Aprecierea

Cunoștiințelor Elevii răspund la Conversația răspunsurile
(7 min ) intrebări și reactualizează
cunoștiințele
corespunzătoare temei .
Individual Oral

Conversația Frontal Aprecierea

Se propune spre rezolvare exercițiile 1, 2, 3 , 4 pag 121 Elevi incep sa lucreze si răspunsurile
V. Dirijarea învățării sunt atenti la exlicatiile Explicația
(25 min ) profesorului Individual Oral
Observarea
Exercițiul sistematică
VI.Asigurarea Se notează tema pentru acasa la tabla: exercitiile 5,6 pagina121. Elevii raspund la
feed-back-ului şi Se dau explicațiile pentru rezolvarea temei. intrebari si noteaza tema Conversația Frontal Aprecieri
tema pentru pe caiete . verbale
Explicația
acasă.

(10 min)