UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Universitatea "Alexandru Ioan Cuza"

din Iaşi, Facultatea de Matematică

CLASA: a VI-a

ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe

DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „Numere întregi”
SUBIECTUL LECȚIEI: „Test de evaluare”
TIPUL LECȚIEI: De verificare și apreciere a rezultatelor școlare (lucrare scrisă)
COMPETENȚE GENERALE:

 Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în

care acestea apar;

 Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural,

cuprinse în diverse surse informaționale;

 Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte

matematice.
COMPETENȚE SPECIFICE:

 Identificarea caracteristicilor numerelor întregi în contexte variate;

 Utilizarea operațiilor cu numere întregi pentru rezolvarea ecuațiilor și

inecuațiilor;

 Aplicarea regulilor de calcul şi folosirea parantezelor în efectuarea

operaţiilor cu numere întregi;

 Redactarea etapelor de rezolvare a ecuaţiilor şi a inecuaţiilor studiate în

mulţimea numerelor întregi.

SCOPUL LECȚIEI:

 Constatarea nivelului de pregătire a elevilor prin verificarea conținutului;

 Actualizarea şi încadrarea cunoştinţelor în noi cadre de referinţă şi

semnificare, cu consecinţe importante asupra viitoarelor trasee de învăţare.

1
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
1) OBIECTIVE COGNITIVE:

 Să ordoneze și să compare numere întregi;

 Să calculeze valoarea absolută și opusul unui număr întreg;
 Să efectueze calcule cu numere întregi utilizând reguli de calcul şi
proprietăţi ale operaţiilor în contexte variate;

 Să rezolve ecuații și inecuații în mulțimea numerelor întregi.

2) OBIECTIVE AFECTIVE:

 Să-și dezvolte atenția concentrată și spiritul de observație;

 Să-și dezvolte simțul estetic și critic.

RESURSE:
1) METODOLOGICE:
 Metode și procedee: conversația, explicația, rezolvarea de probleme;

 Mijloace de învățământ: tabla, caietele, testul de evaluare;

 Forme de organizare: individuală, frontală.

2) UMANE: elevi.

3) TEMPORALE: 50 min.

4) BIBLIOGRAFICE:

 MATEMATICĂ, Manual pentru clasa a VI-a, Ștefan Smărăndoiu,

Marius Perianu, Cătălin Stănică, Editura ART, 2019;

 Programa şcolară, clasele V-VIII, pentru disciplina MATEMATICĂ,

aprobată prin ordin al ministrului nr. 3393/28.02.2017.

2
 Conținut și sarcini de învățare Strategia didactică Evaluare
Etapele lecției
Activitatea Activitatea Metode și Mijloace de Forme de
profesorului elevilor procedee învățământ organizare
1.Moment Se verifică prezența Elevii răspund Conversația Frontală Aprecieri
organizatoric și precum și la întrebările verbale
captarea predispoziția puse de
atenției elevilor pentru profesor, își
lecție.Se asigură însușesc
2 minute condiții optime observațiile și
pentru desfășurarea recomandările
lecției primite.
(curățenie,lumină..)

2.Verificarea Verificarea temei se va Elevii vor Conversația Tabla Frontală Aprecieri

temei face prin sondaj, prin Caietele verbale
citi
confruntarea rezultatelor, rezultatele
3 minute iar dacă există probleme exercițiilor.
nerezolvate la
majoritatea elevilor,
acestea se rezolvă la
tablă.

3.Enunțarea Se anunță obiectivele Elevii prezintă Conversația Testul de Frontală

temei și a lecției. Elevii sunt interes și evaluare
obiectivelor întrebați dacă au răspund la
neclarități sau întrebări cu întrebările
privire la capitolul profesorului.
3 minute parcurs-Numere întregi.
Se discută eventualele
probleme.

3
4 .Desfășurarea Se împart fișele cu Fiecare elev Explicația Testul de Individuală Aprecieri
testului subiectele. Profesorul face va rezolva evaluare verbale
precizări cu privire la individual Rezolvarea
modul de completare a testul. de probleme
40 minute acestora.
Profesorul asigură liniștea
pentru ca elevii să se
poată concentra,
răspunzând eventualelor
întrebări ale elevilor
privitor la subiecte.

5 .Feedback Se realizează pe tot Elevii Conversația Frontală Aprecieri

parcursul orei prin participă cu verbale
răspunsurile la întrebări. interes.

6.Evaluarea Profesorul face aprecieri Elevii ascultă Conversația Frontală Aprecieri

progresului privind întreaga activitate. părerile. verbale
Discuția
realizat Profesorul strânge testele, liberă
1 minut urmând ca în ora imediat
următoare să discute testul
și rezultatele.

7.Retenția și Profesorul explică tema Conversația Frontală

Elevii sunt
transferul (exercițiile din testul de atenți la
1 minut evaluare) și oferă indicații.
explicații la unele
aplicații mai dificile.