P R O I E C T DE LECȚIE

Tema lecției: Funcții de tipul f:D→ R , f(x)=ax+b, a, b ∈ R , a≠0, D- interval

COMPETENȚE OPERAȚIONALE
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili să:
- reprezinte grafic o funcţie liniară atunci când domeniul de definiţie este: o mulţime de
puncte, R, un interval
- determine o funcţie liniară cunoscând două puncte ale graficului său
- Verifice dacă un punct aparține graficului funcției

1
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Conținutul activității

Etapele lecției / Dozare Activitatea

profesorului
Moment - Asigură condițiile
organizatoric necesare desfășurării
(1 minut) activității didactice;
- Notează absenții;
Verificarea temei - Verifică tema oral;
(1 minut) - Dă indicații sau solicită rezolvarea la tablă a eventualelor exerciții nefinalizate;

- Profesorul realizează cu ajutorul unui soft online graficul unor funcții liniare
Captarea atenției
(5 minute)
Reactualizarea cunoștințelor dobândite anterior Se propun spre rezolvare exerciţiile:
( 15 minute) 1. Să se reprezinte grafic funcţiile:
a) f : -3, -1, 0, 1, 3 -2, 0, 1, 2, 4 , f(x) = x+1
b) f : R  R, f(x) = -x+2
c) f : R  R, f(x) = x+3
2)Se consideră funcţia f : R  R,f(x) = 7x-14 . Să se specifice care din punctele de mai jos
aparţin graficului funcţiei f : A(0;2), B(0;-14), C(2;0), D(2;5), E(3;7)
3)Să se determine funcţia liniară al cărei grafic conţine punctele: A(-3;-1) şi B(2;4)

Anunțarea temei - Scrie titlul lecției și enunță pe scurt obiectivele propuse.

(1 minut)
Dirijarea învățării - Profesorul propune elevilor să traseze graficul funcției f:[2,4]→
2
(15 minute) R, dată de relația f(x)=x+2
Se observă că domeniul de definiție este un interval , în acest caz este suficient dacă se află valorile
funcției în extremitățile intervalului:

f(-2)=0  A(-2;0) G f
f(4)=6  B(4;6) G f
Observație!
- Când domeniul de definiţie este un interval cu extremităţile numere reale finite, graficul
funcţiei va fi un segment de dreaptă.
- Propune spre rezolvare următoarea aplicație:
1) Să se reprezinte graficul aceleiași funcții pentru domeniile: (-1;4); (-2;4]; [-2;4)
- Se propune spre rezolvare următorul exercițiu:
2) Reprezentaţi grafic funcţia g : 2;  ) R, definită astfel: g(x)=3

g(2)=3
g(3)=3

3
 Observație !
În aceste cazuri, graficul funcţiei f va fi o semidreaptă închisă când capătul finit al
intervalului pe care este definită funcţia este închis sau respectiv deschisă când capătul finit
este deschis.

Asigurarea retenției și a transferului - Propune un concurs elevilor: cine rezolvă primul corect următorul exercițiu primește un 10
(10 minute) în catalog.
Reprezentaţi grafic funcţia f : (-  ;2) R, definită astfel: f(x)=2x-1
Evaluarea - Profesorul face aprecieri asupra activității elevilor și notează cei mai activi elevi.
(1 minut)

Anunțarea temei - Elevii primesc temă din auxiliar pagina 17, ex. 7, 8.
(1 minut)

4
5