PROIECT DE LECŢIE

Unitatea de învățământ : Școala Gimnazială Ploscoș

Profesor: Costea Doina-Ștefania
Disciplina: Matematică - Geometrie
Clasa: a VII-a
Unitatea de învăţare: Relații metrice în triunghiul dreptunghic
Titlul lecţiei: Elemente de trigonometrie în triunghiul dreptunghic
Tipul lecţiei: Dobândire de noi cunoştinţe
Durata: 50 minute

COMPETENŢE GENERALE:

2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în diverse surse
informaționale;
3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice;
5. Analiza caracteristicilor matematice ale unei situații date.
COMPETENŢE SPECIFICE:

2.7. Calcularea sinusului, cosinusului, tangentei și cotangentei pentru unghiuri ascuțite ale unui triunghi
dreptunghic;
3.7. Deducerea relațiilor metrice într-un triunghi dreptunghic;
5.7. Interpretarea unor relații metrice între elementele unui triunghi dreptunghic.

COMPETENŢE OPERAȚIONALE
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili să:
- recunoască şi să exemplifice noţiuni trigonometrice în triunghiul dreptunghic: sinusul, cosinusul,
tangenta, cotangenta unui unghi ascuțit;
- aplice noţiuni trigonometrice într-un triunghi dreptunghic.

STRATEGIA DIDACTICĂ

Metode şi procedee: - conversaţia (euristică, examinatoare), conversația, explicaţia , demonstraţia,

problematizarea, exerciţiul , învăţarea prin descoperire

1
Resurse materiale: - Manual de matematica clasa a VII-a, auxiliar editura ART, cretă albă, cretă colorată,
tablă, fişă de lucru, instrumente geometrice
Forme de organizare: frontal, individual.

2
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE ACTIVITATEA DE INSTRUIRE STRATEGII DIDACTICE

LECŢIEI Forme de Metode şi EVALUARE
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse
(durata) organizare procedee
-Asigură condiţiile optime -Elevul de serviciu Conversaţia
pentru desfăşurarea lecţiei; anunţă elevii care sunt
-Notează absenţii; absenţi
Moment -Verifică dacă există -Pregătesc materialele
organizatoric materialele necesare necesare desfăşurării
(2 minute) desfăşurării lecţiei şi dacă activităţii.
toţi elevii au pe bancă cele -Elevii se pregătesc
necesare. pentru lecţie

- Verifică frontal tema, - Elevii comunică dacă Frontal Conversaţia Tablă Aprecierea
calitativ şi noţiunile predateau întâmpinat probleme Explicaţia Cretă răspunsurilor
anterior şi rezolvă în rezolvarea temei Exerciţiul Culegere primite
Verificarea
- Dacă au fost
temei şi a eventualele Caiete
probleme un elev iese la
cunoştinţelor neclarităţi/nelămuriri tablă şi rezolvă
anterioare întâlnite. problema sub
(3 minute)
îndrumarea profesorului
-Răspund la întrebările
profesorului.
Captarea -Profesorul propune - Elevii ies la Frontal Conversaţia Orală
atenţiei următoarele aplicații : tablă și rezolvă Individual Explicaţia Frontală
(8 minute) 1. Fie triunghiul dreptunghic problemele Problematizarea
propuse de
ABC cu m(∡ A)= 90°, m(∡
profesor
B)= 30° și BC=8 cm. - Sunt atenți la
Calculați cele două catete. explicațiile

3
 (AC=4 cm , AB=4 √3 cm, profesorului
m(∡ C)= 60°

2. Fie triunghiul dreptunghic

ABC cu m(∡ A)= 90°, m(∡
B)= 45° și BC=8 cm.
Calculați cele două catete.
(AB=AC=4 √ 2
m(∡ C)= 45°
Anunţarea - Anunţarea şi scrierea pe - Elevii notează în caiet Frontal Conversaţia Tablă
temei şi a tablă a titlului lecţiei : Explicaţia Cretă
titlul lecţiei;
obiectivelor Caiete
(2 minute) “Elemente de
trigonometrie în
triunghiul dreptunghic”

- Informarea elevilor asupra -Elevii sunt atenţi.

obiectivelor principale ale
lecţiei .

-Elevii notează pe caiet Frontal Conversaţia Tablă

-Considerăm triunghiul noţiunile teoretice Explicaţia Cretă Aprecierea
Dirijarea dreptunghic ABC cu -Desenează cu ajutorul Problematizarea Instrumente răspunsurilor
învăţării m(<A)= 90° şi unghiul instrumentelor Exercitiul geometrice primite
(27 minute) ascuţit C cu m(<C)=α°, geometrice triunghiul Învăţarea prin Flip-Chart
dreptunghic. descoperire

4
 Completează anexa 1 Demonstraţia
de pe Flip-Chart

A B

Definiţii:
-Într-un triunghi dreptunghic
raportul dintre lungimea
catetei opuse unghiului α şi
lungimea ipotenuzei se
numeşte sinusul unghiului α.

Profesorul completează
împreună cu elevii anexa 1
cu valorile funcțiilor
trigonometrice pe flip-chart.

4 1
sin 30 ˚= =
8 2

5
 4 √3 √ 3
sin 60 ˚= =
8 2

4 √ 2 √2
sin 45 ˚ = =
8 2

- Într-un triunghi
dreptunghic raportul dintre
lungimea catetei alăturate
unghiului α şi lungimea
ipotenuzei se numeşte
cosinusul unghiului α.

4 √ 3 √3
cos 30 ˚= =
8 2

4 1
cos 60 ˚ = =
8 2

4 √2 √2
cos 45 ˚= =
8 2

- Într-un triunghi
dreptunghic raportul dintre
lungimea catetei opuse
unghiului α şi lungimea

6
catetei alăturate unghiului α
se numeşte tangenta
unghiului α.

tg
=√
4 3
tg 30 ˚ =
4 √3 3

4√3
tg 60˚ = =√ 3
4

4 √2
tg 45 ˚= =1
4 √2
Elevii își notează
- Într-un triunghi tabelul în caiete.
dreptunghic raportul dintre
lungimea catetei alăturate
unghiului α şi lungimea
catetei opuse unghiului α se
numeşte cotangenta
unghiului α.

4 √3
ctg 30 ˚= =√ 3
4

=√
4 3
ctg 60 ˚=
4 √3 3

7
 4 √2
ctg 45 ˚= =1
4 √2

OBS!
1. sin(90-α°)=cos α°
cos(90-α°)= sin α°
tg(90-α°)=ctg α°
ctg(90-α°)=tg α°
2. sinB=cosC
cosB=sinC
tgB=ctgC
ctgC=ctgB
sinB
tgB=
cosB
cosB
ctgB=
sinB

sin2x+cos2x=1

OBS!
Sinusul, cosinusul, tangenta
şi cotangenta se numesc
funcţii trigonometice.

Profesorul propune spre

rezolvare elevilor fișa
numărul 1(anexa 2)

8
 Elevii ies pe rând la
tablă și rezolvă
problemele propuse de
către profesor sub
îndrumarea acestuia.

Obţinerea -Se face o scurtă Elevii răspund la Conversaţia Evaluare orală

performanţelor recapitulare orală a
şi asigurarea noţiunilor predate
feedback-ului
(5 minute) -Cu cine este egal sinusul
unui unghi?
- Cu cine este egal cosinusul
unui unghi?
- Cu cine este egală tangenta
unui unghi?
-Cu cine este egală
cotangenta unui unghi?
întrebări. Explicaţia
-Răspuns: Sinusul unui
unghi este egal cu
raportul dintre cateta
opusă unghiului şi
ipotenuză.
- Răspuns: Cosinusul
unui unghi este egal cu
raportul dintre cateta
alaturată unghiului şi
ipotenuză.
- Răspuns: Tangenta
unui unghi este egală cu
raportul dintre cateta
opusă unghiului şi
cateta alăturată
unghiului.
- Răspuns: Cotangenta
unui unghi este egală cu
raportul dintre cateta
opusă unghiului şi
cateta alăturată

9
 unghiului

Evaluarea - Profesorul face aprecieri -elevii îşi notează tema Frontal Conversația Orală
(2 minute) verbale și notează elevii care pentru acasă Aprecieri
s-au remarcat pe parcursul verbale
orei.
Concluzii şi - Se verifică dacă au rămas -elevii îşi notează tema Frontal Conversaţia
enunţarea temei nelămuriri/neclarităţi pentru acasă Explicaţia
pentru acasă - Precizez tema pentru acasă
(1 minut) – Continuarea fişei de lucru

10
Anexa 1

Valorile funcțiilor trigonometrice pentru unghiurile de 30º, 45º, 60º

sin Cos tg ctg

1 √3 √3
30º 2 2 3
√3

45º √2 √2 1 1
2 2

1
√3 √3
60º
2
2 √3 3

11
Anexa 2

Fișa numărul 1

1. Se consideră triunghiul dreptunghic ABC în situațiile a-c. În fiecare situație determinați lungimea
laturii necunoscute, apoi calculați sinB, sinC, cosB, cosC, tgB, tgC, ctgB, ctgC:

28

2. În triunghiul ABC, ∡ A=90 º, avem AB=3 √ 2 cm și AC= 3 cm.

a) Calculați BC și AD unde AD⊥BC, D∈ BC;
b) Calculați sinB, cosB, tgB, ctgB.

3. Se consideră triunghiul dreptunghic ABC, ∡ A=90 º.

3
a) Dacă BC=25 cm și sinC= , calculați AB, AC, cosB, tgC;
5
1
b) Dacă AB=6 cm și cosB= , calculați BC, AC, sinC, ctgB;
2
c) Dacă AC=12 cm și tgC=1,25, calculați AB, BC, sinB, cosB.

4. În triunghiul MNP, ∡ M =90º, avem MN=8 √ 3 și ∡ MNP=¿30º. Calculați:

a) Lungimea ipotenuzei și a înălțimii corespunzătoare ei;
b) Lungimea proiecțiilor catetelor pe ipotenuză.

5. În dreptunghiul ABCD, AD=9 cm, și ∡ ABD=¿ 60º. Calculați:

a) Lungimea diagonalei dreptunghiului;
b) Măsura unghiului dintre diagonale;
c) Aria și perimetrul dreptunghiului.

12