P R O I E C T DE LECȚIE

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Ploscoș

Profesor: Costea Doina-Ștefania
Clasa: a VII-a
Disciplina: Matematică-Algebră
Unitatea de învățare: Ecuații și sisteme de ecuații
Tema lecției: „Ecuații, sisteme de ecuații, probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuațiilor sau a sistemelor
de ecuații. Aplicații”
Tipul lecției: Lecție de consolidare
Durata: 50 minute

COMPETENȚE GENERALE
1.Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar
3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice
4. Exprimarea în limbaj specific matematicii a informațiilor, concluziilor și demersurilor de
rezolvare pentru o situație dată

COMPETENȚE SPECIFICE

1.2. Identificarea unei situații date rezolvabile prin ecuații sau sisteme de ecuații
3.2. Utilizarea transformărilor echivalente în rezolvarea unor ecuații și sisteme de ecuații liniare
4.2. Redactarea rezolvării ecuațiilor și sistemelor de ecuații

COMPETENȚE OPERAȚIONALE

La sfârșitul orei elevii vor fi capabili să:

- rezolve ecuaţii de tipul ax+b=0, a, b∈R, a  0 si ecuaţii reductibile la ecuaţia ax+b = 0, cu

a,bR ;
- rezolve sistemele de două ecuaţii cu două necunoscute prin prin metoda reducerii/substituției;
- rezolve probleme practice cu ajutorul ecuaţiilor sau a sistemelor de ecuaţii;

1
SCENARIUL DIDACTIC

- Metode și procedee: Conversația euristică, conversația, problematizarea, explicația,

argumentarea, exercițiul.
- Mijloace de învățământ: Tabla, caiete, auxiliar editura ART, fișă de lucru, instrumente de
scris.
- Forme de organizare: Frontală, individuală

2
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Conținutul activității Strategia didactică

Etapele lecției / Activitatea Metode și Mijloace de Forme de
Dozare Activitatea Forme de evaluare
elevului procedee învățământ organizare
profesorului
Moment - Asigură condițiile - Pregătesc cele necesare Conversația Manual Frontală
organizatoric necesare desfășurării lecției; Culegere
(1 minut) activității didactice; Caiete
- Notează absenții;
Verificarea temei - Verifică tema oral; - Răspund la Conversația Tabla Frontală Observare
(2 minute) - Dă indicații sau solicită întrebările profesorului; Explicația Caiete sistematică
rezolvarea la tablă a -Prezintă tema;
eventualelor exerciții
nefinalizate;
- Profesorul întreabă ce - Răspund la întrebările Conversația Frontală Aprecierea
Captarea atenției înseamnă să rezolvi o ecuație profesorului Explicația răspunsurilor primite
(2 minute) sau un sistem de ecuații și care Problematizarea
sunt pașii de rezolvare

Reactualizarea - Verifică nivelul de - Răspund la întrebările Conversația Tabla Frontală Evaluare orală
cunoștințelor aprofundare a cunoștintelor adresate; Argumentarea Caiete
dobândite anterior asimilate orele anterioare
(6 minute) despre: Ecuatii, Sisteme de
ecuatii, Probleme care se
rezolva cu ajutorul ecuatiilor si
a sistemelor de ecuații.
- Profesorul întreabă care sunt - Răspund la întrebările
3
 metodele de rezolvare a adresate și sunt atenți la
sistemelor de ecuații și care sunt eventualele explicațiile ale
pașii de rezolvarea a profesorului
problemelor care se rezolvă cu
ajutorul ecuațiilor si a
sistemelor de ecuații.
Anunțarea temei - Scrie titlul lecției și enunță - Notează în caiet titlul Conversația Manual Frontală Observare
(1 minut) pe scurt obiectivele propuse. lecției Auxiliar sistematică
Tabla
Caiete
Dirijarea învățării - Propune elevilor spre - Ies pe rând la tablă și Conversația Manual Frontală Observare
(24 minute) rezolvare fișa numărul 1(anexa rezolvă problemele indicate Explicația Auxiliar sistematică
1). de profesor sub îndrumarea Argumentarea Tabla
acestuia Exercișiul Caiete
- Notează de pe tablă
Asigurarea - Propune un concurs elevilor: - Rezolvă în caiete Conversația Caiete Individuală Scrisă
retenției și a cine rezolvă primul corect problema numărul 5. Explicația
transferului problema numărul 5 de pe Problematizarea
(10 minute) fișă primește un 10 în
catalog.
Evaluarea - Profesorul face aprecieri Observația Aprecirea
(3 minute) asupra activității elevilor și răspunsurilor
notează cei mai activi elevi.

Anunțarea temei - Elevii primesc temă restul - Notează tema în caiet Conversația
(1 minut) fișei.

4
 Fișă de lucru

1. Să se rezolve în mulțimea numerelor reale ecuațiile:

a) x + 2 =3
b) -2x +3 = 11
c) 5x + 3(x – 6) = 7x + 13
d) (3-2x)( 3-2x)+ 2= (2x+5)(2x-5)
e |x-5|=7
f) |-x+2|= - 5 (tema)

2. Să se rezolve urmatoarele sisteme de ecuații:

a)

b)
3. Suma a doua numere este 145. Daca se împarte primul numar la al doilea numar se obține câtul
3 și restul 5. Să se afle numerele.

4.Tatăl și fiul au împreună 60 de ani. Valoarea raportului vârstelor lor este egală cu 3.
Calculați vârsta celor doi.

5.Trei lămâi și patru portocale cântăresc 1,25 kg. Patru lămâi și trei portocale cântăresc 1,2 kg.
Cât vor cântări cinci lămâi și trei portocale?

6. După ce prețul unui obiect a fost scumpit cu 20% și apoi ieftinit cu 20% acesta este de 1.200
lei. Care a fost prețul inițial?