7 Mate

Şcoala Gimnazială Movilița
Disciplina : Matematică
Clasa a VII-a
Nr. săptămâni: 36 – total 144 ore
Profesor : Mănăilă Aura Elena
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA MATEMATICĂ (4

ore/săptămână)
AN ŞCOLAR: 2023-2024
Conform cu programa şcolară aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr.
3393/28.02.2017
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. Unitatea de învăţare Număr de or

crt. Modul I Modul II Modul III Mo
Algebră: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni

1 Recapitulare şi evaluare iniţială 2
2 Mulţimea numerelor reale. 10 10
3 Ecuaţii şi sisteme de ecuaţii liniare. 10
4 Elemente de organizare a datelor.
5 Recapitulare şi consolidarea cunoştinţelor 1 1 1
6 Evaluări scrise 1 1 1
7 „Şcoala altfel” 2
8 „Săptămâna verde”
9 Total ore/modul 14 14 12
10 Total ore anual 72
Geometrie: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni
2 Patrulaterul. 10 4
3 Cercul. 6 4
4 Asemănarea triunghiurilor. 6
5 Relaţii metrice în triunghiul dreptunghic
În săptămâna (18 – 22) decembrie 2023 se va desfăşura Programul naţional „Şcoala altfel”
În săptămâna (22 – 26) aprilie 2024 se va desfăşura Programul naţional „Săptămâna verde”
Clasa a VII-a

ore/săptămână)
3393/28.02.2017
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - ALGEBRĂ
N N
r. Unitatea de Competenţe specifice Continuturi ale învăţării de r. Să O
pt.
c învăţare învăţare or bs
rt e .
.
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7
Recapitulare şi
1. evaluare ▪ Mulţimea numerelor întregi. 1 S1
iniţială ▪ Test de evaluare iniţială 1 S1
(2 ore)
1.1.Identificarea numerelor ▪ Rădăcina pătrată a pătratului unui 2 S2
aparținând diferitelor număr natural. 2 S3
2. Mulţimea submulțimi ale lui R. ▪ Estimarea rădăcinii pătrate dintr-un
numerelor 2.1. Aplicarea regulilor de număr raţional.
reale. calcul pentru estimarea şi ▪ Scoaterea şi introducerea factorilor 2 S4
(10 ore) aproximarea numerelor reale. de sub radical.
2.2. Utilizarea regulilor de ▪ Numere iraţionale: exemple; 2 S5
calcul cu numere reale pentru mulţimea numerelor 2 S6
verificarea soluţiilor unor reale; incluziunile ℕ ℤ ℚ ℝ
ecuaţii sau sisteme de ecuaţii ;
liniare. ▪ Modulul unui număr real (definiţie,
proprietăţi).
3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S7

4. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S7
MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14
1.1.Identificarea numerelor ▪ Compararea şi ordonarea numerelor S8
Mulţimea aparținând diferitelor reale. 2
1 numerelor submulțimi ale lui R. ▪ Reprezentarea numerelor reale pe S9
reale. 2.1. Aplicarea regulilor de axa numerelor prin 2
(10 ore) calcul pentru estimarea şi aproximări S1
aproximarea numerelor reale. ▪ Operaţii cu numere reale (adunare, 2 0
2.2. Utilizarea regulilor de scădere,
calcul cu numere reale pentru înmulţire, împărţire, puteri cu
verificarea soluţiilor unor exponent număr
ecuaţii sau sisteme de ecuaţii întreg);
liniare.
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
4.1. Folosirea terminologiei ▪ Raţionalizarea numitorului de forma 1 S1
aferente noţiunii de număr a 1
real. ▪ Media aritmetică ponderată a n 1
5.1. Elaborarea de strategii numere reale, n ≥ 2 ; S1
pentru rezolvarea unor media geometrică a două numere 2 1
probleme cu numere reale reale pozitive
6.1. Modelarea matematică a ▪ Ecuaţia de forma x2 = a, unde a∈ℝ S1
unor situații practice care 2
implică operații cu numere
reale.
3
3
4. Programul Actvitati extracurriculare si 2 S1
naţional extrascolare 4
“Şcoala altfel”
MODULUL III: S15, S16, S17, S18, S19, S20
1.2. Identificarea unei situații
date rezolvabile prin ecuaţii ▪ Transformarea unei egalități într-o
sau sisteme de ecuaţii liniare. egalitate 2 S1
3.2. Utilizarea echivalentă; identităţi 2 5
1. Ecuaţii şi transformărilor echivalente în ▪ Ecuaţii de forma ax + b = 0, S1
sisteme de rezolvarea unor ecuaţii şi ; 6
ecuaţii liniare. sisteme de ecuaţii liniare. mulţimea soluţiilor unei ecuaţii;
(10 ore) 4.2. Redactarea rezolvării ecuaţii echivalente 6
ecuaţiilor şi sistemelor de S1
ecuaţii liniare. ▪ Sisteme de două ecuaţii liniare cu 7
5.2. Stabilirea unor metode de două necunoscute; S1
rezolvare a ecuațiilor sau a rezolvare prin metoda substituţiei 8
sistemelor de ecuații liniare. şi/sau prin metoda S1
6.2. Transpunerea matematică reducerii 9
a unor situații date, utilizând
ecuații și/sau sisteme de .
ecuații liniare.
0
0
MODULUL IV: S21, S22, S23, S24, S25, S26, S27, S28, S29
4.2. Redactarea rezolvării ▪ Sisteme de două ecuaţii liniare cu S2
ecuaţiilor şi sistemelor de două necunoscute; 6 1
Ecuaţii şi ecuaţii liniare. rezolvare prin metoda substituţiei S2
1. sisteme de 5.2. Stabilirea unor metode de şi/sau prin metoda 2
ecuaţii liniare. rezolvare a ecuațiilor sau a reducerii 8 S2
(14ore) sistemelor de ecuații liniare. ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul 3
6.2. Transpunerea matematică ecuaţiilor sau a
a unor situații date, utilizând sistemelor de ecuaţii liniare S2
ecuații și/sau sisteme de 4
ecuații liniare. S2
5
S2
6
S2
7
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
7
7
“Săptămâna
verde”
MODULUL V: S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36
1.3. Identificarea unor
informații din tabele, grafice
și diagrame. ▪ Produsul cartezian a două mulţimi
1. Elemente de 2.3. Prelucrarea unor date sub nevide; sistem de 2 S3
organizare a formă de tabele, grafice sau axe ortogonale în plan. 0
datelor. (10ore) diagrame în vederea ▪ Reprezentarea într-un sistem de axe 2
înregistrării, reprezentării și ortogonale a S3
prezentării acestora. unor perechi de numere reale. 2 1
3.3. Alegerea metodei ▪ Reprezentarea punctelor într-un 2
adecvate de reprezentare a sistem de axe S3
problemelor în care intervin ortogonale. 2
dependenţe funcţionale și ▪ Distanţa dintre două puncte din plan 2 S3
reprezentări ale acestora. ▪ Reprezentarea şi interpretarea unor 3
4.3. Descrierea în limbajul dependenţe
specific matematicii a unor funcţionale prin tabele, diagrame şi
elemente de organizare a grafice; S3
datelor. poligonul frecvenţelor 4
5.3. Analizarea unor situaţii
practice prin elemente de
organizare a datelor
5
6
Nr.________/______________
Disciplina : Matematică Avizat
Clasa a VII-a Director: Prof. Roșu
Florina

ore/săptămână)
3393/28.02.2017
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - GEOMETRIE
N N
pt.
rt e .
.
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
Recapitulare şi ▪ Triunghiul 1 S1
1. evaluare ▪ Test de evaluare iniţială. 1 S1
iniţială (2ore)
1.4. Identificarea ▪ Patrulaterul convex; suma măsurilor
patrulaterelor particulare în unghiurilor unui 2 S2
configurații geometrice date patrulater convex 2 S3
2.4. Descrierea patrulaterelor ▪ Paralelogramul: proprietăţi;
2. Patrulaterul. utilizând definiții și ▪ Aplicaţii în geometria triunghiului: 2 S4
(10 ore) proprietăți ale acestora, în linie mijlocie în
configuraţii geometrice date triunghi, centrul de greutate al unui 2 S5
3.4. Utilizarea proprietăţilor triunghi
patrulaterelor în rezolvarea ▪ Paralelograme particulare: 2 S6
unor probleme dreptunghi, romb, pătrat;
4.4. Exprimarea în limbaj proprietăţi
geometric a noţiunilor legate ▪ Trapezul: clasificare, proprietăţi;
de patrulatere linia mijlocie în
trapez; trapezul isoscel, proprietăţi
5.4. Alegerea reprezentărilor ▪ Perimetre și arii: paralelogram,
1. Patrulaterul. geometrice adecvate în vederea paralelograme 4 S8
(4 ore) optimizării calculării unor particulare, triunghi, trapez S9
lungimi de segmente, a unor
măsuri de unghiuri şi a unor arii
1.5. Identificarea elementelor ▪ Unghi înscris în cerc; coarde şi arce
2 Cercul. cercului şi/sau poligoanelor în cerc, 4 S1
(6 ore) regulate în configurații proprietăţi: la arce congruente 0
geometrice date. corespund coarde 2
2.5. Descrierea proprietăților congruente şi reciproc. S1
cercului şi ale poligoanelor
▪ Diametrul perpendicular pe o coardă, 1
regulate înscrise într-un cerc.
arce cuprinse S1
între coarde paralele, coarde egal 2
depărtate de .
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
3
3
3.5. Utilizarea proprietăților
1. Cercul. cercului în rezolvarea de ▪ Lungimea cercului şi aria discului 2 S1
(4 ore) probleme. ▪ Poligoane regulate înscrise într-un 5
4.5. Exprimarea proprietăţilor cerc (construcție, 2
cercului şi ale poligoanelor în
măsuri de unghiuri) S1
limbaj matematic.
5.5. Interpretarea unor
6
proprietăți ale cercului și ale
poligoanelor regulate folosind
reprezentări geometrice.
5.4. Alegerea reprezentărilor
geometrice adecvate în vederea
optimizării calculării unor
lungimi de segmente, a unor
1.6. Identificarea
triunghiurilor asemenea în
configurații geometrice date; ▪ Segmente proporţionale. Teorema
Asemănarea 1.6. Recunoașterea paralelelor 2 S1
2. triunghiurilor. proporţionalităţii lungimilor echidistante (fără demonstraţie). 7
(6ore) unor segmente care reprezintă ▪ Segmente proporţionale. Teorema 2
laturi ale unor triunghiuri; paralelelor S1
2.6. Stabilirea relaţiei de echidistante (fără demonstraţie). 2 8
asemănare între triunghiuri. ▪ Teorema lui Thales (fără
4.6. Exprimarea în limbaj demonstraţie); reciproca S1
matematic a proprietăţilor teoremei lui Thales; 9
unor figuri geometrice
folosind asemănarea.
6.6. Implementarea unei
strategii pentru rezolvarea
unor situaţii date, utilizând
asemănarea triunghiurilor.
0
0
1.6. Identificarea ▪ Împărţirea unui segment în părţi
triunghiurilor asemenea în proporţionale cu 2 S2
1. Asemănarea configurații geometrice date; numere (segmente) date. 1
triunghiurilor. 1.6. Recunoașterea ▪ Triunghiuri asemenea; criterii de 2
(8 ore) proporţionalităţii lungimilor asemănare a S2
unor segmente care reprezintă triunghiurilor; 2
laturi ale unor triunghiuri;
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
2.6. Stabilirea relaţiei de ▪ Teorema fundamentală a asemănării,
asemănare între triunghiuri. aplicații:
4.6. Exprimarea în limbaj raportul ariilor a două triunghiuri
matematic a proprietăţilor asemenea, 2 S2
unor figuri geometrice aproximarea în situații practice a 2 3
folosind asemănarea. distanţelor folosind S2
6.6. Implementarea unei asemănarea. 4
strategii pentru rezolvarea ▪ Probleme.
unor situaţii date, utilizând
asemănarea triunghiurilor.
1.7. Recunoașterea
2. Relaţii metrice elementelor unui triunghi ▪ Proiecţii ortogonale pe o dreaptă. 2 S2
în triunghiul dreptunghic într-o ▪ Teorema înălţimii. Teorema catetei. 2 5
dreptunghic (6 configuraţie geometrică dată. ▪ Teorema lui Pitagora; reciproca 2 S2
ore) 2.7. Aplicarea relaţiilor teoremei lui Pitagora 6
metrice într-un triunghi S2
dreptunghic pentru 7
determinarea unor elemente
ale acestuia.
8
7
“Săptămâna
verde”
MODULUL V: S28, S29, S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36
3.6. Utilizarea asemănării ▪ Noţiuni de trigonometrie în
triunghiurilor în configurații triunghiul dreptunghic: 6 S3
1. Relaţii metrice geometrice date pentru sinusul, cosinusul, tangenta şi 0
în triunghiul determinarea de lungimi, cotangenta unui unghi S3
dreptunghic măsuri și arii. ascuţit 1
(10 ore) 3.7. Deducerea relaţiilor ▪ Rezolvarea triunghiului dreptunghic; 4 S3
metrice într-un triunghi aplicaţii: 2
dreptunghic. calculul elementelor (latură,
4.7. Exprimarea în limbaj apotemă, arie, S3
matematic a relaţiilor dintre perimetru) în triunghiul echilateral, 3
elementele unui triunghi în pătrat și în S3
dreptunghic. hexagonul regulat; aproximarea în 4
5.7. Interpretarea unor relaţii situații practice a
metrice între elementele unui distanţelor folosind relaţii metrice
triunghi dreptunghic.
5
6
Clasa a VIII-a

ore/săptămână)
3393/28.02.2017
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. Unitatea de învăţare Număr de or
crt. Modul I Modul II Modul III Mo
Algebră: 70 ore = 2 ore/săptămână X 35 săptămâni

2 Intervale de numere reale. Inecuaţii în R 8
3 Calcul algebric în R. 10 10
4 Funcţii.
Geometrie: 70 ore = 2 ore/săptămână X 35 săptămâni
2 Elemente ale geometrie în spaţiu 8 10 10
3 Arii şi volume ale unor corpuri geometrice
6 „Şcoala altfel”
7 „Săptămâna verde” 2
În săptămâna (18 – 22) decembrie 2023 se va desfăşura Programul naţional „Şcoala altfel”
În săptămâna (22 – 26) aprilie 2024 se va desfăşura Programul naţional „Săptămâna verde”
Clasa a VIII-a

ore/săptămână)
3393/28.02.2017
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - ALGEBRĂ
N N
pt.
rt e .
.
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
▪ Mulțimea numerelor reale: operații,
1. Recapitulare şi media 1 S1
evaluare geometrică, raționalizarea
iniţială numitorilor. 1 S1
(4 ore) ▪ Ecuații, sisteme de ecuații, probleme 1 S2
care se rezolvă 1 S2
cu ajutorul ecuațiilor.
▪ Organizarea datelor, probabilități.
▪ Test de evaluare iniţială.
1.1. Recunoașterea apartenenţei
unui număr real la o mulțime
2.1. Efectuarea unor operaţii
cu intervale numerice ▪ Mulţimi definite printr-o proprietate
reprezentate pe axa numerelor comună a
2. Intervale de 2 S3
sau cu mulțimi definite printr-o
numere reale. elementelor lor.
proprietate a elementelor ei
Inecuaţii în R 3.1. Utilizarea unor procedee
▪ Intervale numerice şi reprezentarea 2 S4
(8 ore) matematice pentru operații cu lor pe axa 2 S5
intervale și rezolvarea numerelor. 2 S6
inecuațiilor în ℝ ▪ Intersecţia şi reuniunea intervalelor,
4.1. Folosirea terminologiei
▪ Inecuaţii de forma ax + b >0 (<, ≤ ,
aferente noţiunilor de mulțime, ≥), .
de interval numeric și de
inecuații
5.1. Interpretarea unei situaţii
date utilizând intervale și
inecuaţii
6.1. Rezolvarea unor situaţii
date, utilizând intervale
numerice sau inecuații
4 Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S7
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
1.2. Identificarea
componentelor unei expresii
algebrice ▪ Calcule cu numere reale reprezentate
2.2. Aplicarea unor reguli de prin litere: 2 S8
1. Calcul algebric calcul cu numere reale adunare/scădere; reducerea
în R exprimate prin litere termenilor asemenea 2 S9
(10 ore) 3.2. Utilizarea formulelor de ▪ Calcule cu numere reale reprezentate
calcul prescurtat şi a unor prin litere: 2 S1
algoritmi pentru rezolvarea înmulţire/ împărţire 0
ecuaţiilor şi a inecuaţiilor ▪ Calcule cu numere reale reprezentate 4
4.2. Exprimarea matematică a prin litere: S1
unor situaţii concrete prin ridicare la putere 1
calcul algebric ▪ Formule de calcu lprescurtat S1
5.2. Interpretarea unei situaţii , 2
date utilizând calcul algebric
6.2. Interpretarea matematică
a unor probleme practice prin
utilizarea ecuaţiilor sau a
formulelor de calcul prescurat
3
3
1.2. Identificarea
componentelor unei expresii
algebrice ▪ Formule de calcul prescurtat
2.2. Aplicarea unor reguli de , 2 S1
1. Calcul algebric calcul cu numere reale ▪ Exerciţii aplicative 2 5
în R exprimate prin litere S1
(10 ore) 3.2. Utilizarea formulelor de ▪ Descompuneri în factori (factor 4 6
calcul prescurtat şi a unor comun, grupare de
algoritmi pentru rezolvarea termeni, formule de calcul) S1
ecuaţiilor şi a inecuaţiilor 2 7
4.2. Exprimarea matematică a ▪ Fracţii algebrice: amplificarea, S1
unor situaţii concrete prin simplificarea. 8
calcul algebric
5.2. Interpretarea unei situaţii S1
date utilizând calcul algebric 9

0
0
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
1.2. Identificarea
componentelor unei expresii ▪ Ecuaţii de forma: ax2 + bx + c = 0, 4 S2
algebrice unde a,b, c R 1
2.2. Aplicarea unor reguli de S2
1. Calcul algebric calcul cu numere reale 2 2
în R exprimate prin litere ▪ Aducerea fracţiilor algebrice la
(10 ore) 3.2. Utilizarea formulelor de acelaşi numitor S2
calcul prescurtat şi a unor 2 3
algoritmi pentru rezolvarea ▪ Operaţii cu fracţii algebrice
ecuaţiilor şi a inecuaţiilor adunare/scădere
4.2. Exprimarea matematică a înmulţire/ împărţire ridicare la S2
unor situaţii concrete prin putere. 4
calcul algebric
5.2. Interpretarea unei situaţii
date utilizând calcul algebric
2.3. Descrierea unei

dependenţe funcţionale într-o ▪ Funcţii definite pe mulţimi finite
situaţie dată, folosind exprimate cu 2 S2
Funcţii. diagrame, tabele sau formule ajutorul unor diagrame, tabele, 5
2. (6 ore) 3.3. Reprezentarea în diverse formule. 2
moduri a unor funcții cu ▪ Graficul unei funcţii; reprezentarea S2
scopul caracterizării acestora geometrică a 2 6
4.3. Utilizarea unui limbaj graficului unei funcţii numerice.
specific pentru formularea ▪ Funcţii de tipul f : D → R, f (x) = ax S2
unor opinii referitoare la + b, a, b  R, 7
diferite dependențe unde D este o mulţime finită de
funcţionale numere reale.
8
Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S2
4. 8
Programul Actvitati extracurriculare si 2 S2
5. naţional extrascolare 9
“Săptămâna
verde”
MODULUL V: S30, S31, S32, S33, S34, S35
▪ Funcţii de tipul f : D → R, f (x) = ax
1. Funcţii. (8 ore) 5.3. Analizarea unor funcţii în + b, a,  R, 2 S3 3.
context intra și unde D este un interval nedegenerat. 2 0
interdisciplinar ▪ Interpretare geometrică; lecturi S3
6.3. Modelarea cu ajutorul grafice.. 1
funcţiilor a unor fenomene ▪ Elemente de statistică: indicatorii 2
din viața reală tendinţei centrale 2
(frecvenţă, medie, mediană, mod şi S3
amplitudine a 2
unui set de date). S3
▪ Aplicații. 3
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
4
5
Clasa a VIII-a

ore/săptămână)
3393/28.02.2017
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - GEOMETRIE
N N
pt.
rt e .
.
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
Recapitulare şi ▪ Figuri geometrice plane. S1
1. evaluare ▪ Ariile figurilo geometrice plane 2 S2
iniţială (4ore) ▪ Test de evaluare iniţială. S2
1
1
1.4. Identificarea unor figuri ▪ Puncte, drepte, plane: convenţii de 1 S3
plane sau a unor elemente desen şi notaţie.
caracteristice acestora în ▪ Determinarea dreptei, determinarea 1 S3
Elemente ale configuraţii spaţiale date planului, relaţii
2. geometrie în 2.4. Reprezentarea, prin desen între drepte, puncte, plane. 2 S4
spaţiu sau prin modele, a unor ▪ Piramida: piramida regulată,
(8ore) configuraţii spaţiale date tetraedrul regulat - 2 S5
2.5. Prelucrarea unor date reprezentare, elemente caracteristice,
caracteristice ale corpurilor desfăşurări. 2 S6
geometrice studiate în ▪ Prismă dreaptă, paralelipiped
vederea calculării unor dreptunghic, cub:
elemente ale acestora reprezentare, elemente caracteristice,
3.4. Folosirea unor desfăşurări.
proprietăţi de paralelism ▪ Cilindrul circular drept: reprezentare,
sau perpendicularitate elemente
pentru analizarea poziţiilor caracteristice, desfăşurări.
relative ale dreptelor și
planelor
Elemente ale 5.4. Alegerea reprezentărilor ▪ Conul circular drept: reprezentare,
1. geometrie în geometrice adecvate în vederea elemente 2 S8
spaţiu optimizării calculării unor caracteristice, desfăşurări.
(10 ore) lungimi de segmente, a unor
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
1.4. Identificarea unor figuri Paralelism şi perpendicularitate
plane sau a unor elemente
caracteristice acestora în ▪ Drepte paralele, unghiul a două 1 S9
configuraţii spaţiale date drepte, dreaptă
2.4. Reprezentarea, prin desen paralelă cu un plan.
sau prin modele, a unor 1 S9
configuraţii spaţiale date ▪ Plane paralele: secţiuni paralele cu
2.5. Prelucrarea unor date baza în corpurile
caracteristice ale corpurilor geometrice studiate, aplicaţii. 2 S1
geometrice studiate în 0
vederea calculării unor ▪ Trunchiul de piramidă şi trunchiul de
elemente ale acestora con circular 1
3.4. Folosirea unor drept (descriere şi reprezentare). S1
proprietăţi de paralelism 1
sau perpendicularitate ▪ Drepte perpendiculare, dreaptă 1
pentru analizarea poziţiilor perpendiculară pe un
relative ale dreptelor și plan. S1
planelor 1
4.4. Descrierea în limbaj ▪ Înălţimea unei piramide, înălţimea 2
matematic a elementelor unei unui con circular
configurații geometrice drept.
5.4. Alegerea reprezentărilor S1
geometrice adecvate în ▪ Distanţa dintre două plane paralele, 2
vederea descrierii unor înălţimea
configuraţii spaţiale şi a prismei drepte, a paralelipipedului
calculării unor elemente dreptunghic, a
metrice cilindrului circular drept, a
6.4. Modelarea unor situaţii trunchiului de
practice în limbaj geometric, piramidă/con circular drept.
utilizând configurații spațiale
3
3
4.4. Descrierea în limbaj ▪ Plane perpendiculare: secţiuni
Elemente ale matematic a elementelor unei diagonale, secţiuni 2 S1
1. geometrie în configurații geometrice axiale în corpurile studiate, aplicaţii. 5
spaţiu 5.4. Alegerea reprezentărilor ▪ Proiecţii de puncte, de segmente şi 2
geometrice adecvate în vederea
(10 ore) de drepte pe un S1
descrierii unor configuraţii
plan. 1 6
spaţiale şi a calculării unor
elemente metrice ▪ Unghiul dintre o dreaptă şi un plan. 1
6.4. Modelarea unor situaţii Lungimea 1 S1
practice în limbaj geometric, proiecţiei unui segment. 1 7
utilizând configurații spațiale ▪ Unghi diedru. Unghi plan 2 S1
corespunzător diedrului. 7
▪ Unghiul a două plane. S1
▪ Plane perpendiculare. 8
▪ Teorema celor trei perpendiculare S1
8
S1
9
1. 2. 3.
0. 4. 5. 6.
0
0
5.4. Alegerea reprezentărilor ▪ Calculul distanţei de la un punct la o
Elemente ale geometrice adecvate în vederea dreaptă; de la 1 S2
1. geometrie în descrierii unor configuraţii un punct la un plan; dintre două 1
spaţiu spaţiale şi a calculării unor plane paralele. 1
elemente metrice
(2 ore) ▪ Distanţe şi măsuri de unghiuri pe S2
6.4. Modelarea unor situaţii
practice în limbaj geometric,
feţele sau în 1
utilizând configurații spațiale interiorul corpurilor geometrice
studiate
1.5. Identificarea corpurilor ▪ Piramida triunghiulară regulată: aria
geometrice şi a elementelor laterală, aria 2 S2
metrice necesare pentru totală şi volum. 2
Arii şi volume calcularea ariei sau a volumului ▪ Piramida patrulateră regulată: aria 2
acestora
2. ale unor laterală, aria totală S2
2.5. Prelucrarea unor date
corpuri caracteristice ale corpurilor
şi volum. 2 3
geometrice (12 geometrice studiate în vederea ▪ Piramida patrulateră regulată: aria
ore) calculării unor elemente ale laterală, aria totală 2 S2
acestora şi volum. 4
3.5. Alegerea metodei ▪ Piramida hexagonală regulată: aria 2
adecvate pentru calcularea laterală, aria 1 S2
unor caracteristici numerice totală şi volum. 1 5
ale corpurilor geometrice ▪ Prisma dreaptă cu baza: triunghi
4.4. Descrierea în limbaj echilateral, pătrat, S2
matematic a elementelor unei hexagon regulat: aria laterală, aria 6
configurații geometrice
totală şi volum. S2
4.5. Utilizarea unor termeni şi
expresii specifice pentru
▪ Paralelipipedul dreptunghic: arii şi 7
descrierea proprietăţilor figurilor volum S2
şi corpurilor geometrice ▪ Cubul: aria laterală, aria totală şi 7
volum

8
8
“Săptămâna
verde”
MODULUL V: S30, S31, S32, S33, S34, S35
1. Arii şi volume 1.5. Identificarea corpurilor ▪ Trunchiul de piramidă regulată: arii 2 S3
ale unor geometrice şi a elementelor şi volum 2 0
corpuri metrice necesare pentru ▪ Cilindrul circular drept: ariIi şi 2 S3
geometrice (8 calcularea ariei sau a volumului volum 2 1
acestora
ore) ▪ Conul circular drept: arii şi volum S3
2.5. Prelucrarea unor date
caracteristice ale corpurilor
▪ Trunchiul de con circular drept: arii 2
geometrice studiate în vederea şi volum S3
calculării unor elemente ale 3
acestora
4
5

7 Mate

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

7 Mate

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Şcoala Gimnazială Movilița

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA MATEMATICĂ (4

Nr. Unitatea de învăţare Număr de or

Algebră: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA MATEMATICĂ (4

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - ALGEBRĂ

3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S7

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA MATEMATICĂ (4

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - GEOMETRIE

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA MATEMATICĂ (4

Algebră: 70 ore = 2 ore/săptămână X 35 săptămâni

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA MATEMATICĂ (4

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - ALGEBRĂ

2. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S2

2.3. Descrierea unei

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA MATEMATICĂ (4

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - GEOMETRIE

3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S2

S-ar putea să vă placă și