TEST DE EVALUARE INIŢALĂ

Disciplina: Educație socială

Clasa a V-a

Numele şi prenumele elevului:...............................................................................................

Data susţinerii testului:..........................................................................................................

• Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor se acordă 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
• Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

I. Precizează care din enunțurile de mai jos sunt adevărate și care sunt false: 20 puncte
1. Starea de bine a persoanelor din jurul nostru depinde și de felul în care ne comportăm noi.
2. Egoismul este o valoare morală pozitivă a persoanelor.
3. Comportamentele prosociale sunt acte apreciate negativ de societate.
4. Integrarea copiilor fără familie într-o instituție asigură dreptul la educație
5. A fi responsabil înseamnă a câștiga respectul de sine.

II. Asociază valorile morale pozitive din prima coloană cu valorile morale negative din a doua
coloană:

1. bine a. egoism
2. cinste b. lipsă de solidaritate
3. respect c. necinste
4. altruism d. rău
5. solidaritate e. lipsă de respect
10 puncte
III. Încercuiește litera corespunzătoare enunțului potrivit fiecărei afirmații:

1. Printre drepturile copilului se numără:

a) dreptul la libertatea de gândire ; b) dreptul de a discrimina; c) dreptul de a munci ca un adult.
2. Printre trăsăturile morale ale unei persoane se numără:
a) toleranță, furie, insulte; b) politețe, respect, bunătate; c) dărnicie, solidaritate, minciună.
3. Comportamentele prosociale sunt:
a) bunătate, vandalism; b) solidaritate, ajutor; c) violență, sprijin. 15 puncte

IV. Scrie 3 drepturi din Convenția cu privire la drepturile copilului. 15 puncte

V. Defineşte corect următorii termeni : cooperare, calomnie, comunitate locală, voluntariat, necinste,
domiciliu. Formulează câte un enunț în care să folosești cuvintele date. 10 puncte

VI. Menționează 5 forme de manifestare a comportamentului antisocial. 10 puncte

VII. Redactează o scrisoare către o organizație, prin care solicitați ajutor pentru un copil cu rezultate
bune la învățătură, pus să cerșească de familia lui, care este săracă. Argumentează cererea.
10 puncte
Se acordă 10 puncte oficiu! Timp de lucru 50 minute!
SUCCES!
 Test iniţial
Disciplina Gândire critică și drepturile copilului
Clasa a V-a
BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

• Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I (20 puncte)

• Câte 4 puncte pentru următoarele răspunsuri corecte: A,F,F,A, A 4p x 5 = 20 puncte

SUBIECTUL II (10 puncte)

• Câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect: 1-d, 2-c, 3-e, 4-a, 5-b; 2p x 5=10 puncte

SUBIECTUL III (15 puncte)

• Câte 5 puncte pentru următoarele răspunsuri corecte: 1-a, 2-b, 3-b;

5px3 =15 puncte

SUBIECTUL IV (15 puncte)

• Câte 5 puncte pentru menționarea a 3 drepturi prevăzute în Convenția cu privire la drepturile copilului: dreptul la
viață, dreptul la un nume, la o cetățenie, la o familie, dreptul de a se exprima liber, dreptul la informare, dreptul la
asistență socială, dreptul la educație etc.
5px3 =15 puncte

SUBIECTUL V (10 puncte)

• Câte 1 punct pentru definirea corectă a fiecărui termen 1p x 5 =5 puncte

• Câte 1 punct pentru formularea unor enunțuri folosind cuvintele date 1p x 5 =5 puncte
5+5 = 10 puncte

SUBIECTUL VI (10 puncte)

• Câte 2 puncte pentru următoarele răspunsuri corecte: furie, ceartă, revoltă, insultă, răzbunare, bătaie etc.
2 p x 5 = 10 puncte

SUBIECTUL VII (10 puncte)

• Pentru forma corectă a scrisorii – 5 puncte 5+5 = 10 puncte

• Pentru conținut – 5 puncte
Total test: 90 puncte
Se acordă 10 puncte oficiu
Total 100 puncte
 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Disciplina Educație socială – Gândirea critică și drepturile copilului

Clasa a V-a

MATRICEA DE SPECIFICAŢII

• Testul de evaluare iniţială pentru clasa a V-a, la disciplina Educație socială, reflectă următoarea matrice de
specificaţii:

COMPETENŢE

SPECIFICE 1.1. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Conţinuturi

1. Locuri în care mă simt acasă 5 5

2. Albumul cu drepturi și responsabilități 10 10 10 10

3.Valori și norme morale în care cred 15 5

4. Comportamente moral - civice 10 10

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Recunoașterea locurilor de apartenență în care se integrează persoana

1.3. Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți oameni
2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni
2.2. Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană
2.3. Deosebirea comportamentelor prosociale de cele antisociale
2.4. Identificarea drepturilor universale ale copilului
 Nume Data
TEST DE EVALUARE INIŢALĂ
Disciplina: Educație socială
Clasa a VI-a

VIII. Precizează care din enunțurile de mai jos sunt adevărate și care sunt false: 20
puncte
6. Atunci când învățăm nu trebuie să punem întrebări, este suficient să memorăm.
7. Întrebările pot fi formulate oricum.
8. Întrebările închise pot începe cu Cine?, Ce?, Unde?, Cum?, De ce?.
9. Toți copiii au dreptul să pună întrebări.

IX. Asociază drepturile copilului din prima coloană cu responsabilitățile copilului din a doua coloană:

6. dreptul la identitate f. să nu aibă o conduită violentă în raport cu alți copii

7. dreptul la joc g. manifestă respect față de membrii familiei
8. dreptul la educație h. să nu-și pună viața în pericol
9. dreptul la protecție împotriva violenței i. să aibă grijă de documentele personale
10. dreptul la familie j. să-și îndeplinească sarcinile școlare
10 puncte
X. Încercuiește litera corespunzătoare enunțului potrivit fiecărei afirmații:

5. Printre drepturile copilului se numără:

b) dreptul la libertatea de gândire ; b) dreptul de a discrimina; c) dreptul de a munci ca un adult.
6. Printre trăsăturile morale ale unei persoane se numără:
b) toleranță, furie, insulte; b) politețe, respect, bunătate; c) dărnicie, solidaritate, minciună.
7. Comportamentele prosociale sunt:
b) bunătate, vandalism; b) solidaritate, ajutor; c) violență, sprijin. 15 puncte

XI. Numește 3 organizații nonguvernamentale pentru promovarea drepturilor copilului. 15 puncte

XII.Defineşte corect următorii termeni : mirare, întrebare, curiozitate, răspuns, interogare. 10 puncte

XIII. Menționează care sunt tipurile de răspuns și patru caracteristici ale acestora. 10
puncte

XIV. Redactează o scrisoare adresată directorului școlii tale în care să argumentezi necesitatea
organizării unui comitet al școlii care să observe și să noteze manifestările discriminatorii din
școala voastră. 10 puncte

Se acordă 10 puncte oficiu! Timp de lucru 50 minute! SUCCES!

 Test iniţial
Disciplina Educație interculturală
Clasa a VI-a
BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

• Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

• Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă fracţiuni de punct.
• Se acordă 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I (20 puncte)

• Câte 5 puncte pentru următoarele răspunsuri corecte: F,A,F,A; 5p x 4 = 20 puncte

SUBIECTUL II (10 puncte)

• Câte 2 puncte pentru fiecare răspuns corect: 1. d, 2. c, 3.e, 4.a, 5.b; 2p x 5=10 puncte

SUBIECTUL IV (15 puncte)

• Câte 5 puncte pentru următoarele răspunsuri corecte: 1-a, 2-b, 3-b;

5px3 =15 puncte

SUBIECTUL IV (15 puncte)

• Câte 5 puncte pentru următoarele răspunsuri corecte: Salvați Copiii, World Wision România , Asociația Telefonul
Copilului
5px3 =15 puncte

SUBIECTUL V (10 puncte)

• Câte 2 puncte pentru definirea corectă a fiecărui termen. 2p x 5 =10 puncte

SUBIECTUL VI (10 puncte)

• Câte 3 puncte pentru precizareacorectă a fiecărui tip de răspuns: spuse, scrise 3p x 2 = 6 puncte
• Câte 1 punct pentru precizarea corectă a fiecărei caracteristici: corelat cu întrebarea, bine dimensionat,
clar, realist, adaptat situației etc. 1p x4= 4 puncte
Total: 6+4 = 10 puncte

SUBIECTUL VII (10 puncte)

• Pentru forma corectă a scrisorii – 5 puncte 5+5 = 10 puncte

• Pentru conținut – 5 puncte
Total test: 90 puncte
Se acordă 10 puncte oficiu
Total 100 puncte
Nume/Prenume:
CLASA A VII-A

TEST DE EVALUARE INIȚIALĂ

DISCIPLINA EDUCAȚIE SOCIALĂ, CLASA A VII- a
Partea I--------------------------------------------------------------------------------------------
I. Completează spațiile libere:
a) Drepturile sunt…………………………………………………………………
b) Persoana este………………………………………………………………
c) Familia este .. ………………………………………………………………….
Punctaj: 15 p( 3 x 5p)
II. Alege răspunsurile corecte pentru fiecare din enunțurile următoare:
A.Drepturile pe care le aveți în școala sunt :
a) dreptul la educație
b) dreptul la o un trai decent
c) dreptul la exprimare liberă
d) dreptul la o cetațenie
Punctaj: 10 puncte
B. În școala elevul are responsabilitatea:
a) de a se comporta civilizat
b) de a nu participa la ore
c) de a nu-și realiza temele
Punctaj: 5 puncte
C. Pentru a fi un bun cetațean este suficient:
a) să fii politicos
b) să respecți legile
c) să participi la vot
d) să furi
Punctaj: 15 puncte
Partea a II-a-------------------------------------------------------------------------------------
III În stanga sunt enumerați termeni, iar în dreapta definițiile pentru aceștia. Utilizând săgeți,
asociați fiecarui termen din stânga, câte o definiție, menționată în dreapa:
a) grupul 1. regula dupa care se conduce grupul
b) participare 2. a lua parte la o discuție
c) educație socială 3. educația pentru democrație
d) norma 4. este o mulțime de indivizi care
desfașoara o activitate
Punctaj: 20 p (4x5p)
IV. Comentați: “Toate ființele umane se nasc libere și egale in demnitate și drepturi” (Art.1.
Declarația Universală a Drepturilor Omului)
Punctaj: 25 p
Nota: Toate subiectele sunt obligatorii. Acordați-vă nota pe care considerați că o meritați conform
punctajului. Pentru rezolvarea corecta a tuturor cerințelor din Partea I și din Partea a II-a se acordă
90 de puncte. Se acordă din oficiu 10 puncte. Timp de lucru 45 minute. Succes!

BAREM DE CORECTARE:
TEST DE EVALUARE INIȚIALĂ CLASA A VII-A
CULTURA CIVICĂ

Se punctează oricare alte formulări/ modalitați de rezolvare corecta a cerințelor.

Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă
fracțiuni de punct.
Se acordă 10 puncte din oficiu.

Nota finală se calculează prin împarțirea punctajului total acordat pentru test la 10.

Răspunsuri corecte: Puncte acordate:

Partea I----------------------------------------------------------------------------------
Itemul 1(I 1): Item cu răspuns scurt de completare
notat cu 15 p. (3x5=15 p)
-a)condiții care-i permit persoanei să se dezvolte a) 5
-b) individul uman b) 5
-c) grup de persoane constituit pe baza unor legături c) 5

Itemul 2 (I 2): Item cu alegere multiplă notat 30 p.

A.-a ; A 2x5=10p
-c ;
B. -a B. 1x.5=5p
C. -a C. 3x5=15p
-b
-c
Partea a II-a----------------------------------------------------------------------------------------
Itemul 3(I 3): Item de tip pereche notat cu 20 p.
(4x5= 20 p)

-a-4; -5p
-b-2; -5p
-c-3; -5p
-d-1; -5p

Itemul 4(I4): Item semistructurat notat cu 25p.

-originalitatea ; 10p
-structura coerentă a comentariului; 10p
-calitatea limbajului; 5p

Total puncte :90p

Numele şi prenumele Data
TEST DE EVALUARE INITIALĂ
Disciplina Educație Socială
Clasa a VIII-a

• Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerintelor din Partea I si din Partea a II-a se acordă 90 de
puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
• Timpul efectiv de lucru este de 45 minute. Succes!

PARTEA I (45 puncte)

A. Cititi cu atentie următorul text:
Într-o societate democratică, guvernarea este doar unul dintre elementele care coexistă în tesătura
societătii care include institutii, partide politice, organizatii si asociatii ale societătii civile. Această
diversitate este denumită ‹pluralism› si presupune existenta unor grupuri organizate si institutii
independente de guvernare, care au legitimitate si autoritate proprie. Cu alte cuvinte, putem spune că
democratia este prezentă si înfloreste când cetătenii si grupurile organizate ale societătii civile se implică în
dezbaterile publice, participă activ la viata socială si politică, îi percep pe cei alesi prin vot ca fiind
responsabili în fata cetătenilor pentru actiunile pe care le întreprind.
Transcrieti cinci termeni cu continut civic din textul dat. (5x 3 p=15 puncte)

B. Incercuiţi răspunsul corect! (15 puncte)

1.Cine a formulat principiul separării puterilor in stat?
a) Voltaire b) Rousseau c) Montesquieu
2.Legea fundamentală a statelor este:
a) Constituţia b) Codul Penal c) Codul Civil
3.Pentru funcţia de senator trebuie să ai minim:
a) 18 ani b) 23 ani c) 33 ani
4.Mandatul preşedintelui României durează:
a) 4 ani b) 5 ani c) 7 ani
5.Principala atribuţie a Parlamentului Romaniei constă în:
a) organizarea referendum-ului b) adoptarea legilor c) ratificarea tratatelor internaţionale

C.Notaţi cu Adevarat ( A) sau Fals ( F) urmatoarele afirmaţii! (15 puncte)

1.România este un stat de drept.
2.Presa este câinele de pază al democraţiei.
3.Clasa de elevi reprezintă un grup social mare.
4.Prima constituţie scrisă din lume este Constitutia Franţei ( 1791)
5. Familia este un grup de persoane constituit pe baza unor legaturi de sange, de casatorie, sau
prin adopţie.
PARTEA II ( 45 puncte)
A.Mijloacele de comunicare în masă au scopul de a informa publicul. Mass-media este considerată a patra
putere în stat, iar politica ar fi de neconceput fără mass-media. Ea reprezintă o marcă a democratiei pluraliste
moderne, fiind expresia dreptului la liberă exprimare. Mai mult, se poate afirma că libertatea presei si cea de
expresie contribuie la apărarea si dezvoltarea democratiei si la constructia societătii civile.
Stiind că mass-media face parte integrantă din viata omului modern enumerati patru mijloace de informare in
masa ,utilizate frecvent in societate. 16 puncte
B.1.Propuneti o solutie pentru evitarea/reducerea influentelor negative ale mass-media
(manipularea,promovarea non-valorilor,dezinformarea,inducerea de comportamente negative)
14 puncte
2.Comentati pe scurt faptul că mass-media este socotită a patra putere în stat. 15 puncte
Barem de corectare şi notare
Educație Socială, clasa a VIII-a
Se puncteaza oricare alte formulari/modalitati de rezolvare corecta a cerintelor.
• Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerintelor din Partea I si din Partea a II-a se acordă 90 de puncte. Din
oficiu se acordă 10 puncte.
• Timpul efectiv de lucru este de 45 minute.Nota finala se calculeaza prin impartirea punctajului total acordat
pentru test la 10.
Partea I (45 puncte)
A. Cate 2 puncte pentru transcrierea oricaror cinci termeni cu continut civic din textul dat:
A. Într-o societate democratică, guvernarea este doar unul dintre elementele care coexistă în tesătura
societătii care include institutii, partide politice, organizatii si asociatii ale societătii civile. Această
diversitate este denumită ‹pluralism› si presupune existenta unor grupuri organizate si institutii
independente de guvernare, care au legitimitate si autoritate proprie. Cu alte cuvinte, putem spune că
democratia este prezentă si înfloreste când cetătenii si grupurile organizate ale societătii civile se implică în
dezbaterile publice, participă activ la viata socială si politică, îi percep pe cei alesi prin vot ca fiind
responsabili în fata cetătenilor pentru actiunile pe care le întreprind. 5x 3 p=10
puncte

B.3 puncte pentru fiecare raspuns corect 5x3 = 15 p

1.c, 2.a, 3.c, 4.b, 5.b

C. 3 puncte pentru fiecare afirmaţie corectă 5x3 =15 p

1. A, 2.A, 3.F, 4.F, 5.A
Total 45 puncte
PARTEA II ( 50 puncte)
A.Cate 4 puncte pentru precizarea oricaror 4 mijloace mass-media(de exemplu:televiziunea,radioul,presa
scrisa,internet-ul) 2x4=8 p
B. 1.Redactarea unei solutii pertinente,pornind de la exemplele date sau identificate de elev:
7 p -prezentarea unei solutii sub forma de idee,pe baza unui exemplu concret.
7 p-incercarea de solutionare a problemei cerute
2. comentarea succintă, pertinentă si coerentă a faptului dat – 10p redactarea unui text despre faptul
dat, fără a se constitui într-un punct de vedere – 5p
Total 45 puncte
Oficiu 10 puncte
MATRICEA DE SPECIFICAŢIE
CLASA a VIII-a, Educație Socială

COMPETENŢE
1.1.Utilizarea
corectă a 2.2.Caracterizarea 4.1.Manifestarea 2.4.Explicarea 2.6.Analizarea
termenilor şi diferitelor tipuri interesului faţă unor valori şi cetăţeniei
a conceptelor de grupuri sociale de problemele principii active şi a
cu conţinut din perspectiva grupului de constituţionale practicilor
civic în specificului apartenenţă şi din ţara democratice
diferite acestora, precum faţă de noastră
contexte şi a relaţiilor problemele
interpersonale ce comunităţii
pot lua naştere în
cadrul grupurilor

Conţinuturi

Omul – fiinţă X X
socială

Constituţia X X
României

Instituţii şi X X X
practici
democratice

Cetăţenia şi X X
practicile
democratice
INTERPRETAREA TESTULUI
1. Disciplina: Educație Socială
2. Data:
3. Clasa: a VIII- a
4. Subiectul: TEST INIŢIAL
5. Profesor:
6. Competenţe:
-1.1.Utilizarea corectă a termenilor şi conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte
-2.2.Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora, precum şi a
relaţiilor interpersonale ce pot lua naştere în cadrul grupurilor
-4.1.manifestarea interesului faţă de problemele grupului de apartenenţă şi faţă de problemele comunităţii
-2.4.Explicarea unor valori şi principii constituţionale din ţara noastră
-2.6.Analizarea cetăţeniei active şi a practicilor democratice
7. Număr de elevi:
8. Număr de elevi prezenţi la test:
9. Note obţinute:

Nota

Număr
de note

10. Media pe clasă:

11. Notele cele mai mari:
1.
2.
12. Notele cele mai mici:
1.
2.
13.Concluzii:
14. Măsuri: