Planificare Calendaristică La Matematică

Şcoala Gimnazială Movilița Nr.
________/______________
Disciplina : Matematică Avizat
Clasa a VIII-a Director: Prof. Roșu Florina
Nr. săptămâni: 36 – total 144 ore
Profesor : Mănăilă Aura Elena
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA MATEMATICĂ (4 ore/săptămână)

AN ŞCOLAR: 2023-2024
Conform cu programa şcolară aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3393/28.02.2017
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. Unitatea de învăţare Număr de ore
crt. Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Total
Algebră: 70 ore = 2 ore/săptămână X 35 săptămâni

1 Recapitulare şi evaluare iniţială 4 4
2 Intervale de numere reale. Inecuaţii în R 8 8
3 Calcul algebric în R. 10 10 8 28
4 Funcţii. 6 8 14
5 Recapitulare şi consolidarea cunoştinţelor 1 1 1 1 2 6
6 Evaluări scrise 1 1 1 1 2 6
7 „Şcoala altfel” 2 2
8 „Săptămâna verde” 2 2
9 Total ore/modul 14 14 12 18 12 70
10 Total ore anual 70
Geometrie: 70 ore = 2 ore/săptămână X 35 săptămâni
1 Recapitulare şi evaluare iniţială 4 4
2 Elemente ale geometrie în spaţiu 8 10 10 2 30
3 Arii şi volume ale unor corpuri geometrice 12 8 20
4 Recapitulare şi consolidarea cunoştinţelor 1 1 1 1 2 6
5 Evaluări scrise 1 1 1 1 2 6
6 „Şcoala altfel” 2
7 „Săptămâna verde” 2 2 2
8 Total ore/modul 14 14 12 18 12 70
9 Total ore anual 70
În săptămâna (18 – 22) decembrie 2023 se va desfăşura Programul naţional „Şcoala altfel”
În săptămâna (22 – 26) aprilie 2024 se va desfăşura Programul naţional „Săptămâna verde”
Şcoala Gimnazială Movilița Nr.________/______________

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - ALGEBRĂ
Nr. Nr.
crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Continuturi ale învăţării de învăţare ore Săpt. Obs
.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7
▪ Mulțimea numerelor reale: operații, media
1. Recapitulare şi geometrică, raționalizarea numitorilor. 1 S1
evaluare iniţială ▪ Ecuații, sisteme de ecuații, probleme care se
(4 ore) rezolvă 1 S1
cu ajutorul ecuațiilor. 1 S2
▪ Organizarea datelor, probabilități. 1 S2
▪ Test de evaluare iniţială.
1.1. Recunoașterea apartenenţei unui număr
real la o mulțime
2.1. Efectuarea unor operaţii cu intervale
numerice reprezentate pe axa numerelor ▪ Mulţimi definite printr-o proprietate comună a
sau cu mulțimi definite printr-o proprietate a elementelor lor.
2. Intervale de numere 2 S3
elementelor ei
reale. Inecuaţii în R ▪ Intervale numerice şi reprezentarea lor pe axa
3.1. Utilizarea unor procedee matematice
(8 ore) pentru operații cu intervale și rezolvarea
numerelor. 2 S4
▪ Intersecţia şi reuniunea intervalelor, 2 S5
inecuațiilor în ℝ
▪ Inecuaţii de forma ax + b >0 (<, ≤ , ≥), . 2 S6
4.1. Folosirea terminologiei aferente
noţiunilor de mulțime, de interval numeric și
de inecuații
5.1. Interpretarea unei situaţii date utilizând
intervale și inecuaţii
6.1. Rezolvarea unor situaţii date, utilizând
intervale numerice sau inecuații
3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S7
4 Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S7
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14
1.2. Identificarea componentelor unei
expresii algebrice
2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu ▪ Calcule cu numere reale reprezentate prin litere:
numere reale exprimate prin litere adunare/scădere; reducerea termenilor asemenea 2 S8
1. Calcul algebric în R 3.2. Utilizarea formulelor de calcul ▪ Calcule cu numere reale reprezentate prin litere:
(10 ore) prescurtat şi a unor algoritmi pentru înmulţire/ împărţire 2 S9
rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor ▪ Calcule cu numere reale reprezentate prin litere:
4.2. Exprimarea matematică a unor ridicare la putere 2 S10
situaţii concrete prin calcul algebric ▪ Formule de calcu lprescurtat
5.2. Interpretarea unei situaţii date , 4 S11
utilizând calcul algebric S12
6.2. Interpretarea matematică a unor
probleme practice prin utilizarea
ecuaţiilor sau a formulelor de calcul
prescurat
3. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S13
4. Programul naţional Actvitati extracurriculare si extrascolare 2 S14
“Şcoala altfel”
MODULUL III: S15, S16, S17, S18, S19, S20
expresii algebrice
2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu ▪ Formule de calcul prescurtat
numere reale exprimate prin litere , 2 S15
1. Calcul algebric în R 3.2. Utilizarea formulelor de calcul ▪ Exerciţii aplicative 2 S16
(10 ore) prescurtat şi a unor algoritmi pentru
rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor ▪ Descompuneri în factori (factor comun, grupare de 4 S17
4.2. Exprimarea matematică a unor termeni, formule de calcul) S18
situaţii concrete prin calcul algebric
5.2. Interpretarea unei situaţii date ▪ Fracţii algebrice: amplificarea, simplificarea. 2 S19
utilizând calcul algebric
prescurat

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL IV: S21, S22, S23, S24, S25, S26, S27, S28, S29
expresii algebrice ▪ Ecuaţii de forma: ax2 + bx + c = 0, unde a,b, c R 4 S21
2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu S22
numere reale exprimate prin litere
1. Calcul algebric în R 3.2. Utilizarea formulelor de calcul ▪ Aducerea fracţiilor algebrice la acelaşi numitor 2 S23
(10 ore) prescurtat şi a unor algoritmi pentru
rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor ▪ Operaţii cu fracţii algebrice adunare/scădere
4.2. Exprimarea matematică a unor înmulţire/ împărţire ridicare la putere. 2 S24
situaţii concrete prin calcul algebric
5.2. Interpretarea unei situaţii date
utilizând calcul algebric
prescurat
2.3. Descrierea unei dependenţe

funcţionale într-o situaţie dată, folosind ▪ Funcţii definite pe mulţimi finite exprimate cu
diagrame, tabele sau formule ajutorul unor diagrame, tabele, formule. 2 S25
2. Funcţii. 3.3. Reprezentarea în diverse moduri a ▪ Graficul unei funcţii; reprezentarea geometrică a
(6 ore) unor funcții cu scopul caracterizării graficului unei funcţii numerice. 2 S26
acestora ▪ Funcţii de tipul f : D → R, f (x) = ax + b, a, b  R,
4.3. Utilizarea unui limbaj specific unde D este o mulţime finită de numere reale. 2 S27
pentru formularea unor opinii referitoare
la diferite dependențe funcţionale
“Săptămâna verde”
MODULUL V: S30, S31, S32, S33, S34, S35
▪ Funcţii de tipul f : D → R, f (x) = ax + b, a,  R,
1. Funcţii. (8 ore) 5.3. Analizarea unor funcţii în context unde D este un interval nedegenerat. 2 S30 3.
intra și interdisciplinar ▪ Interpretare geometrică; lecturi grafice.. 2 S31
6.3. Modelarea cu ajutorul funcţiilor a ▪ Elemente de statistică: indicatorii tendinţei centrale
unor fenomene din viața reală (frecvenţă, medie, mediană, mod şi amplitudine a
unui set de date). 2 S32
▪ Aplicații. 2 S33
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Şcoala Gimnazială Movilița Nr.________/______________

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - GEOMETRIE
Nr. Nr.
crt. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Continuturi ale învăţării de învăţare ore Săpt. Obs
.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7
Recapitulare şi ▪ Figuri geometrice plane. 2 S1
1. evaluare iniţială ▪ Ariile figurilo geometrice plane 1 S2
(4ore) ▪ Test de evaluare iniţială. 1 S2
1.4. Identificarea unor figuri plane sau a ▪ Puncte, drepte, plane: convenţii de desen şi notaţie. 1 S3
unor elemente caracteristice acestora în ▪ Determinarea dreptei, determinarea planului, relaţii
configuraţii spaţiale date între drepte, puncte, plane. 1 S3
Elemente ale 2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin ▪ Piramida: piramida regulată, tetraedrul regulat -
2. geometrie în spaţiu modele, a unor configuraţii spaţiale date reprezentare, elemente caracteristice, desfăşurări. 2 S4
(8ore) 2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ▪ Prismă dreaptă, paralelipiped dreptunghic, cub:
ale corpurilor geometrice studiate în reprezentare, elemente caracteristice, desfăşurări. 2 S5
vederea calculării unor elemente ale ▪ Cilindrul circular drept: reprezentare, elemente
acestora caracteristice, desfăşurări. 2 S6
3.4. Folosirea unor proprietăţi de
paralelism sau perpendicularitate
pentru analizarea poziţiilor relative ale
dreptelor și planelor
MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14
Elemente ale 5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice ▪ Conul circular drept: reprezentare, elemente
1. geometrie în spaţiu adecvate în vederea optimizării calculării caracteristice, desfăşurări. 2 S8
(10 ore) unor lungimi de segmente, a unor măsuri de
unghiuri şi a unor arii
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
1.4. Identificarea unor figuri plane sau a Paralelism şi perpendicularitate
unor elemente caracteristice acestora în
configuraţii spaţiale date ▪ Drepte paralele, unghiul a două drepte, dreaptă 1 S9
2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin paralelă cu un plan.
modele, a unor configuraţii spaţiale date
2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ▪ Plane paralele: secţiuni paralele cu baza în corpurile 1 S9
ale corpurilor geometrice studiate în geometrice studiate, aplicaţii.
vederea calculării unor elemente ale
acestora ▪ Trunchiul de piramidă şi trunchiul de con circular 2 S10
3.4. Folosirea unor proprietăţi de drept (descriere şi reprezentare).
paralelism sau perpendicularitate
pentru analizarea poziţiilor relative ale ▪ Drepte perpendiculare, dreaptă perpendiculară pe un 1 S11
dreptelor și planelor plan.
4.4. Descrierea în limbaj matematic a
elementelor unei configurații geometrice ▪ Înălţimea unei piramide, înălţimea unui con circular 1 S11
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice drept.
adecvate în vederea descrierii unor
configuraţii spaţiale şi a calculării unor ▪ Distanţa dintre două plane paralele, înălţimea
elemente metrice prismei drepte, a paralelipipedului dreptunghic, a 2 S12
6.4. Modelarea unor situaţii practice în cilindrului circular drept, a trunchiului de
limbaj geometric, utilizând configurații piramidă/con circular drept.
spațiale
“Şcoala altfel”
MODULUL III: S15, S16, S17, S18, S19, S20
4.4. Descrierea în limbaj matematic a ▪ Plane perpendiculare: secţiuni diagonale, secţiuni
Elemente ale elementelor unei configurații geometrice axiale în corpurile studiate, aplicaţii. 2 S15
1. geometrie în spaţiu 5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice ▪ Proiecţii de puncte, de segmente şi de drepte pe un
(10 ore) adecvate în vederea descrierii unor plan. 2 S16
configuraţii spaţiale şi a calculării unor
▪ Unghiul dintre o dreaptă şi un plan. Lungimea
elemente metrice
proiecţiei unui segment. 1 S17
6.4. Modelarea unor situaţii practice în
limbaj geometric, utilizând configurații ▪ Unghi diedru. Unghi plan corespunzător diedrului. 1 S17
▪ Unghiul a două plane. 1 S18
spațiale ▪ Plane perpendiculare. 1 S18
▪ Teorema celor trei perpendiculare 2 S19
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL IV: S21, S22, S23, S24, S25, S26, S27, S28, S29
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice ▪ Calculul distanţei de la un punct la o dreaptă; de la
Elemente ale adecvate în vederea descrierii unor un punct la un plan; dintre două plane paralele. 1 S21
1. geometrie în spaţiu configuraţii spaţiale şi a calculării unor ▪ Distanţe şi măsuri de unghiuri pe feţele sau în
(2 ore) elemente metrice interiorul corpurilor geometrice studiate 1 S21
6.4. Modelarea unor situaţii practice în
limbaj geometric, utilizând configurații
spațiale
1.5. Identificarea corpurilor geometrice şi a ▪ Piramida triunghiulară regulată: aria laterală, aria
elementelor metrice necesare pentru totală şi volum. 2 S22
calcularea ariei sau a volumului acestora ▪ Piramida patrulateră regulată: aria laterală, aria
Arii şi volume ale 2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale totală 2 S23
corpurilor geometrice studiate în vederea
2. unor corpuri şi volum.
calculării unor elemente ale acestora
geometrice (12 ore) 3.5. Alegerea metodei adecvate pentru
▪ Piramida patrulateră regulată: aria laterală, aria 2 S24
calcularea unor caracteristici numerice totală
ale corpurilor geometrice şi volum. 2 S25
4.4. Descrierea în limbaj matematic a ▪ Piramida hexagonală regulată: aria laterală, aria
elementelor unei configurații geometrice totală şi volum. 2 S26
4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii ▪ Prisma dreaptă cu baza: triunghi echilateral, pătrat, 1 S27
specifice pentru descrierea proprietăţilor hexagon regulat: aria laterală, aria totală şi volum. 1 S27
figurilor şi corpurilor geometrice ▪ Paralelipipedul dreptunghic: arii şi volum
▪ Cubul: aria laterală, aria totală şi volum

“Săptămâna verde”
MODULUL V: S30, S31, S32, S33, S34, S35
1. Arii şi volume ale 1.5. Identificarea corpurilor geometrice şi a ▪ Trunchiul de piramidă regulată: arii şi volum 2 S30
unor corpuri elementelor metrice necesare pentru ▪ Cilindrul circular drept: ariIi şi volum 2 S31
geometrice (8 ore) calcularea ariei sau a volumului acestora ▪ Conul circular drept: arii şi volum 2 S32
2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale ▪ Trunchiul de con circular drept: arii şi volum 2 S33
corpurilor geometrice studiate în vederea
calculării unor elemente ale acestora

Planificare Calendaristică La Matematică

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Calendaristică La Matematică

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Şcoala Gimnazială Movilița Nr.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA MATEMATICĂ (4 ore/săptămână)

Algebră: 70 ore = 2 ore/săptămână X 35 săptămâni

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA MATEMATICĂ (4 ore/săptămână)

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - ALGEBRĂ

2. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S20

2.3. Descrierea unei dependenţe

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA MATEMATICĂ (4 ore/săptămână)

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - GEOMETRIE

3. Recapitulare Exerciii şi probleme. 1 S28

S-ar putea să vă placă și