Avizat Director,

Planificare calendaristică anuală

Clasa a IX-a
Anul şcolar 2023 – 2024

Programa şcolară pentru clasa a IX-a (Conform cu programa şcolară aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei
nr.5099/09.09.2009)
Disciplina: Matematică
Profesor: Pașca Lavinia Diana

Avizat Responsabil Comisie,

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ ORIENTATIVĂ

1
3 ore /saptamana (3*32=96+5 săptămâni practică(S.A.&S.V.) )
Nr CAPITOLUL Nr ore/ Modulul /perioada/
capitol UNITATEA DE INVĂṬARE unitatea de nr sapt
invatare
0. Recapitularea materiei din clasa a VIII-a Modul 1
1. Mulțimi și elemente de logica matematică 22 11.09.- 27.10.2023
Mulţimea numerelor reale 9 7 saptămâni
Propoziţii, predicate 5
Vectori în plan 6
Tipuri de raţionamente logice 8 Modul 2
2. Funcții 36 06.11.- 22.12.2023
Șiruri 4 7 săptămâni
Funcţia de gradul I 5
Coliniaritate, concurenţă, paralelism - calcul vectorial în 6
geometria plană
”Școala altfel”
4. Lecturi grafice 7 Modul 3
Funcţia de gradul I 5 08.01.- 23.02. 2024
Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometriei în geometrie 14 7săptămâni
Funcţii trigonometrice 7
5. Funcţia de gradul al Il-lea 6 Modul 4
Interpretarea geometrică a proprietăţilor algebrice ale funcţiei de gradul 4 04.03.-26.04. 2024
al II-lea
8 saptămâni
Formule trigonometrice 3
Aplicaţii ale trigonometriei în geometrie 6
Săptămâna verde
6. Interpretarea geometrică a proprietăţilor algebrice ale funcţiei de gradul 6 Modul 5
al II-lea 08.05.- 21.06. 2024
Recapitulare finală 12 7 săptămâni
TOTAL 96

2
 Profesor: Pașca Lavinia Diana Avizat Director,
Disciplina: Matematică M2 Han Ioan
Clasa a IX-a
Anul şcolar 2023 – 2024
Nr. ore: 3 ore / săptămână PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ ORIENTATIVĂ

Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. ore Săptă Observaţii

învăţare alocate mâna
MODULUL 1: 7 săptămâni

1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (22 ore)

• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de -Recapitulare 2 S1,S1

numerelor reale matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice - Test iniţial 1 S2
(9 ore) şi teoriei mulţimilor; - operaţii algebrice cu numere
2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea reale 1 S2
unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu - ordonarea numerelor reale,
propoziţii/ predicate; modulul unui număr real 1 S3
3. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând - aproximări prin lipsă sau prin
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei adaos, operaţii cu intervale de 1 S3
mulţimilor; numere reale
4. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj - intervale,operații cu intervale 2 S4,S4
matematic, rezolvarea problemei obţinute şi
interpretarea rezultatului. - evaluare 1 S5
• Propoziţii, 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - propoziţie, predicat, 1 S5
predicate matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice cuantificatori
(5 ore) şi teoriei mulţimilor; - operaţii logice elementare 2 S6
2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea (negaţie, conjuncţie, disjuncţie, S6
unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu implicaţie, echivalenţă), corelate
propoziţii/ predicate: cu operaţiile şi relaţiile cu mulţimi
3. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând (complementară, intersecţie,
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei reuniune, incluziune, egalitate,
mulţimilor; regulile lui De Morgan);
4. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj PRACTICĂ S7

3
 matematic, rezolvarea problemei obţinute şi
interpretarea rezultatului.

MODULUL 2: 7 săptămâni

1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - raţionament prin reducere la S8

matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice absurd 2
şi teoriei mulţimilor; - inducţia matematică S8
• Tipuri de 2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea 2 S9
raţionamente unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu - probleme de numărare S9
logice propoziţii/predicate; S10
(8 ore) 3. Deducerea unor rezultate şi verificarea acestora
utilizând inducţia matematică sau alte raţionamente 2
logice; - ore la dispoziţia profesorului S10
4. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând S11
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei 1
mulţimilor ; - evaluare 1 S11
5. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj
matematic, rezolvarea problemei obţinute şi
interpretarea rezultatului.

2. Funcţii (36 ore)

• Şiruri 1. Recunoaşterea unor corespondenţe care sunt şiruri, - modalităţi de a defini un şir 1 S12
(4 ore) progresii aritmetice sau geometrice;
2. Calcularea valorilor unor şiruri care modelează - şiruri particulare: progresii 1
situaţii practice în scopul caracterizării acestora; aritmetice, progresii geometrice, S12
3. Alegerea şi utilizarea unor modalităţi adecvate de formula termenului general în
calculare a elementelor unui şir; funcţie de un termen dat şi raţie, 1 S13
4. Interpretarea grafică a unor relaţii provenite din suma primilor n termeni ai unei
probleme practice; progresii
5. Analizarea datelor în vederea aplicării unor - condiţia ca n numere să fie în 1 S13
formule de recurenţă sau a raţionamentului de tip progresie aritmetică sau

4
 inductiv în rezolvarea problemelor; geometrică pentru n >
6. Analizarea şi adaptarea scrierii termenilor unui şir ȘCOALA ALTFEL S14
în funcţie de context. PRACTICĂ
MODULUL 3: 7 săptămâni
1. Identificarea valorilor unei funcţii - reper cartezian, produs cartezian; 1 S15
folosind reprezentarea grafică a acesteia; reprezentarea prin puncte a unui
2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, inecuaţii produs cartezian de mulţimi
utilizând reprezentările grafice; numerice; condiţii algebrice
• Funcţii; lecturi 3. Alegerea şi utilizarea unei modalităţi adecvate de pentru puncte aflate în cadrane;
grafice reprezentare grafică în vederea evidenţierii drepte în plan de forma x = m sau
(7 ore) unor proprietăţi ale funcţiilor; y═ m, m eR
4. Exprimarea monotoniei unei funcţii prin condiţii - funcţia : definiţie, exemple,
algebrice sau geometrice; exemple de corespondenţe care 1 S15
5. Reprezentarea geometrică a graficului unei funcţii nu sunt funcţii, modalităţi de a
prin puncte şi aproximarea acestuia printr-o curbă descrie o funcţie, egalitatea a două
continuă; funcţii, imaginea unei funcţii S16
6. Deducerea unor proprietăţi ale funcţiilor numerice - funcţii numerice f: I→ R, I 2
prin lectură grafică. interval de numere reale,
graficul unei funcţii, S16
reprezentarea geometrică a
graficului: intersecţia cu axele de
coordonate, interpretarea grafică a S17
unor ecuaţii de forma f(x) = g(x);
proprietăţi ale funcţiilor numerice 2
introduse prin lectură
grafică: mărginire, monotonie,
paritate, imparitate (simetria
graficului faţă de axa Oy sau
origine), periodicitate
- compunerea funcţiilor;
exemple de funcţii numerice
- evaluare

S17

5
 1 S18
• Funcţia de 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - definiţie, reprezentarea grafică 1 S18
gradul I moduri diferite; a funcţiei f:R —> R,
(5 ore) 2. Utilizarea unor metode algebrice sau grafice pentru f(x) = ax + b,a,b e R, intersecţia
rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii; graficului cu axele de
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse din coordonate, ecuaţia f(x) = 0,
reprezentarea grafică a funcţiei de gradul I sau din interpretarea grafică a
rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii; proprietăţilor algebrice ale 2 S19
4. Exprimarea legăturii între funcţia de gradul I şi funcţiei: monotonie, semnul
reprezentarea ei geometrică; funcţiei S20
5. Interpretarea graficului funcţiei de gradul I - inecuaţii de forma ax + b < 0 2
utilizând proprietăţile algebrice ale funcţiei; (>,≤,≥) studiate peR S20
6. Rezolvarea cu ajutorul funcţiilor a unei
situaţii-problemă şi interpretarea rezultatului. - poziţia relativă a două drepte

- sisteme de tipul
ax + by = c a,b, c, m, n, p
numere reale
mx + ny = p S21

PRACTICĂ

MODULUL 4: 8 săptămâni

• Funcţia de 1. Diferenţierea, prin exemple, a variaţiei liniare de - reprezentarea grafică a funcţiei

gradul al Il-lea cea pătratică; f: R —> R, f(x) = ax2 + bx + c,
(8 ore) 2. Completarea unor tabele de valori necesare pentru a, b, c e R, a ≠ 0, intersecţia 2 S22
trasarea graficului funcţiei de gradul al Il-lea ; graficului cu axele de
3. Aplicarea unor algoritmi pentru trasarea graficului coordonate, ecuaţia f(x) = 0,
funcţiei de gradul al Il-lea (prin puncte semnificative); simetria faţă de drepte de forma x
4. Exprimarea proprietăţilor unei funcţii prin condiţii = m, m€ R 2 S23
algebrice sau geometrice; - relaţiile lui Viete, rezolvarea
5. Utilizarea relaţiilor lui Viete pentru caracterizarea sistemelor de forma:
soluţiilor ecuaţiei de gradul al Il-lea şi pentru x + y ═s s, p e R 2 S24
rezolvarea unor sisteme de ecuaţii ; x.y═p

6
 6. Identificarea unor metode grafice de rezolvare a - ore la dispoziţia profesorului
ecuaţiilor sau sistemelor de ecuaţii. - evaluare
1.Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi de date - monotonie; punct de extrem 2 S25
• Interpretarea şi reprezentări grafice; (vârful parabolei)
geometrică a 2. Reprezentarea grafică a unor date diverse în - poziţionarea parabolei faţă de
proprietăţilor vederea comparării variaţiei lor ; axa Ox, 2 S26
algebrice ale 3. Aplicarea formulelor de calcul .şi a lecturii grafice -semnul funcţiei, inecuaţii de
funcţiei de pentru rezolvarea de ecuaţii, inecuaţii şi sisteme de forma ax2 + bx + c < 0 (>, ≤, ≥), 2 S27
gradul ecuaţii ; a,b,c€ R, a ≠ 0 interpretare
al II-lea 4. Exprimarea prin reprezentări grafice a unor geometrică 2 S28
(6 ore) condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii - poziţia relativă a unei drepte faţă
algebrice a unor reprezentări grafice; de o parabolă:
5. Determinarea unor relaţii între condiţii algebrice PRACTICĂ S29
date şi graficul funcţiei de gradul al II-lea;
6. Utilizarea monotoniei şi a punctelor de extrem în
optimizarea rezultatelor unor probleme practice.
MODULUL 5: 7 săptămâni

1.Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi de date - rezolvarea sistemelor de forma 2 S30

• Interpretarea şi reprezentări grafice; mx + n = y a, b,c, m, n e 2 S31
geometrică a 2. Reprezentarea grafică a unor date diverse în R, 2 S32
proprietăţilor vederea comparării variaţiei lor ; ax +bx + c = y, interpretare
algebrice ale 3. Aplicarea formulelor de calcul .şi a lecturii grafice geometrică
funcţiei de pentru rezolvarea de ecuaţii, inecuaţii şi sisteme de
gradul ecuaţii ; -oră la dispoziţia profesorului S33
al II-lea 4. Exprimarea prin reprezentări grafice a unor S34-
(6 ore) condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii 6 S35
algebrice a unor reprezentări grafice; -evaluare
5. Determinarea unor relaţii între condiţii algebrice - temele vor fi alese de profesor în
date şi graficul funcţiei de gradul al II-lea; funcţie de specificul clasei
Recapitulare 6. Utilizarea monotoniei şi a punctelor de extrem în
finală optimizarea rezultatelor unor probleme practice. S36
(6 ore) PRACTICĂ

Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. ore Săptă Observaţii

7
 învăţare alocate mâna
MODULUL 1: 7 săptămâni
3. Vectori în plan (6 ore)

1. Identificarea unor elemente de geometrie vectorială - segment orientat, vectori, vectori 1 S1

în diferite contexte; coliniari S2
2. Aplicarea regulilor de calcul pentru determinarea - operaţii cu vectori: adunarea
Vectori în plan caracteristicilor unor segmente orientate pe configuraţii (regula triunghiului, regula 1 S3
( 6 ore) date; paralelogramului)
3. Utilizarea operaţiilor cu vectori pentru a descrie - proprietăţi ale operaţiei de 1 S4
configuraţii geometrice date; adunare, înmulţirea cu scalari,
4. Utilizarea limbajului calculului vectorial pentru a proprietăţi ale înmulţirii cu scalari,
descrie anumite configuraţii geometrice; - condiţia de coliniaritate, 2 S5,S6
5. Identificarea condiţiilor necesare pentru ca descompunerea după doi vectori
o configuraţie geometrică să verifice cerinţe date; daţi, necoliniari şi nenuli 1 S7
6. Aplicarea calculului vectorial în rezolvarea unor - evaluare
probleme din domenii conexe.
MODULUL 2: 7 săptămâni
4. Coliniaritate, concurenţă, paralelism - calcul vectorial în geometria plană (6 ore)
1. Descrierea sintetică sau vectorială a proprietăţilor - vectorul de poziţie al unui punct; 1 S8
unor configuraţii geometrice în plan; -vectorul de poziţie al punctului
2. Reprezentarea prin intermediul vectorilor, unei care împarte un segment într-un 3 S9
configuraţii geometrice plane date ; raport dat, -teorema lui Thales S10
3. Utilizarea calcului vectorial sau a metodelor (condiţii de paralelism) - vectorul S11
sintetice în rezolvarea unor probleme de geometrie de poziţie al centrului de greutate
metrică; al unui triunghi (concurenţa
4. Trecerea de la caracterizarea sintetică la cea medianelor unui triunghi)
vectorială (şi invers) într-o configuraţie geometrică - ore la dispoziţia profesorului 2 S12
dată ; S13
5.Interpretarea coliniarităţii, concurenţei sau - evaluare
paralelismului în relaţie cu proprietăţile sintetice sau Școala Altfel S14
vectoriale ale unor configuraţii geometrice date ; PRACTICĂ
6. Analizarea comparativă a rezolvărilor vectorială şi
sintetică ale aceleiaşi probleme.
MODULUL 3: 7 săptămâni

8
 5. Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometriei în geometrie (14 ore)
• Funcţii 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea - cercul trigonometric,
trigonometrice unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; definirea funcţiilor
(7 ore) 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule în trigonometrice sin, cos: [0; 2π] 3 S15
trigonometrie şi în geometrie; —> [-1, 1], tg:[0; π]\{π I2}→ R, S16
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii ctg: (0, π) -> R S17
unor segmente utilizând relaţii metrice. - definirea funcţiilor 2 S18
trigonometrice: sin:R->[-l; S19
l],cos:R->[-l;l], tg : R \ D -> R,
unde D = {π/2 + kπ/ k e Z}, ctg :
R \ D → R, unde D = {kπ, keZ} 1 S20
-PRACTICĂ 1 S21
MODULUL 4: 8 săptămâni
• Formule 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea
trigonometrice unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; - reducerea la primul cadran 1 S22
(3 ore) 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule în - formule trigonometrice:
trigonometrie şi în geometrie; sin(a + b), sin(a - b), cos(a + b), 1 S23
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii cos{a - b), sin2a, cos2a
unor segmente utilizând relaţii metrice;
4. Transpunerea într-un limbaj specific
trigonometriei şi geometriei a unor probleme practice; -evaluare
6. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute 1 S24
prin rezolvarea unor probleme practice.

• Aplicaţii ale 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea - modalităţi de calcul a lungimii 2 S25
trigonome unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; unui segment şi a măsurii unui S26
triei în geometrie 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule în unghi: teorema sinusurilor şi
(4 ore) trigonometrie şi în geometrie; teorema cosinusului
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii
unor segmente utilizând relaţii metrice;
4. Transpunerea într-un limbaj specific trigonometrici - ore la dispoziţia profesorului 2 S27,S28
şi geometriei a unor probleme practice;
5. Utilizarea unor elemente de trigonometrie în PRACTICĂ S29
rezolvarea triunghiului oarecare;

9
 6. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute
prin rezolvarea unor probleme practice.
MODULUL V∶7 săptămâni
Recapitulare 1. Identificarea unor date şi relaţii matematice - temele vor fi alese de profesor în
finală şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost funcţie de specificul clasei
(6 ore) definite; S30-
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, struc- S35
tural, contextual cuprinse în enunţurile matematice;
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice
pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii
concrete;
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative
sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor PRACTICĂ S36
de prelucrare a acestora;
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor
matematice ale unei situaţii-problemă;
6. Modelarea matematică a unor contexte
problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din
diferite domenii.

10