ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ARAD
LICEUL TEHNOLOGIC „MOGA VOIEVOD ” HĂLMAGIU
Strada Primăriei nr. 8; Comuna Hălmagiu ; Judeţul Arad
Telefon şi fax: 0257 319 109; 0257 319 259
E-mail: scoala.halmagiu@yahoo.com

Avizat director,

Prof. Cosmina-Georgeta Sirban

Anul şcolar 2023 – 2024
Profesor Popovici Ioan
Disciplina: MATEMATICĂ
Număr de ore pe săptămână: 3 ore

32 săptămâni +1 săptămână „Școala altfel”+1 săptămână- „ Săptămâna verde”+ 3săptămâni practică

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ CLASA A IX-A

Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. ore Săptă Observaţii

învăţare alocate mâna
MODULUL 1: 7 săptămâni

1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (22 ore)

• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de -Recapitulare 2 S1,S1

numerelor reale matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice - Test iniţial 1 S2
(9 ore) şi teoriei mulţimilor; - operaţii algebrice cu numere
2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea reale 1 S2
unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu - ordonarea numerelor reale,
propoziţii/ predicate; modulul unui număr real 1 S3

1
 3. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând - aproximări prin lipsă sau prin
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei adaos, operaţii cu intervale de 1 S3
mulţimilor; numere reale S5-Practica
4. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj - ore la dispoziţia profesorului 2 S4,S4
matematic, rezolvarea problemei obţinute şi
interpretarea rezultatului. - evaluare 1 S5
• Propoziţii, 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - propoziţie, predicat, 1 S5
predicate matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice cuantificatori
(5 ore) şi teoriei mulţimilor; - operaţii logice elementare 2 S6
2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea (negaţie, conjuncţie, disjuncţie, S6
unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu implicaţie, echivalenţă), corelate
propoziţii/ predicate: cu operaţiile şi relaţiile cu mulţimi
3. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând (complementară, intersecţie,
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei reuniune, incluziune, egalitate,
mulţimilor; regulile lui De Morgan);
4. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj - oră la dispoziţia profesorului 1 S7
matematic, rezolvarea problemei obţinute şi - evaluare 1 S7
interpretarea rezultatului.

MODULUL 2: 8 săptămâni

1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - raţionament prin reducere la 1 S8

matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice absurd
şi teoriei mulţimilor; - inducţia matematică 2 S8
• Tipuri de 2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea S9
raţionamente unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu - probleme de numărare 2 S9
logice propoziţii/predicate; S10
(8 ore) 3. Deducerea unor rezultate şi verificarea acestora
utilizând inducţia matematică sau alte raţionamente
logice; - ore la dispoziţia profesorului 2 S10
4. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând S11
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei
mulţimilor ; - evaluare 1 S11
5. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj
matematic, rezolvarea problemei obţinute şi
interpretarea rezultatului.

2
 2. Funcţii (38 ore)

• Şiruri 1. Recunoaşterea unor corespondenţe care sunt şiruri, - modalităţi de a defini un şir 1 S12
(8 ore) progresii aritmetice sau geometrice;
2. Calcularea valorilor unor şiruri care modelează - şiruri particulare: progresii
situaţii practice în scopul caracterizării acestora; aritmetice, progresii geometrice, 4 S12,S13
3. Alegerea şi utilizarea unor modalităţi adecvate de formula termenului general în S13,S14
calculare a elementelor unui şir; funcţie de un termen dat şi raţie,
4. Interpretarea grafică a unor relaţii provenite din suma primilor n termeni ai unei
probleme practice; progresii
5. Analizarea datelor în vederea aplicării unor - condiţia ca n numere să fie în
formule de recurenţă sau a raţionamentului de tip progresie aritmetică sau 1 S14
inductiv în rezolvarea problemelor; geometrică pentru n > 3
6. Analizarea şi adaptarea scrierii termenilor unui şir
în funcţie de context. - oră la dispoziţia profesorului 1 S15

- evaluare 1 S15

3
MODULUL 3: 7 săptămâni

4
 1. Identificarea valorilor unei funcţii - reper cartezian, produs cartezian; 1 S16
folosind reprezentarea grafică a acesteia; reprezentarea prin puncte a unui
2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, inecuaţii produs cartezian de mulţimi
utilizând reprezentările grafice; numerice; condiţii algebrice
3. Alegerea şi utilizarea unei modalităţi adecvate de pentru puncte aflate în cadrane;
• Funcţii; reprezentare grafică în vederea evidenţierii drepte în plan de forma x = m sau
lecturi grafice unor proprietăţi ale funcţiilor; y═ m, m eR
(7 ore) 4. Exprimarea monotoniei unei funcţii prin condiţii - funcţia : definiţie, exemple,
algebrice sau geometrice; exemple de corespondenţe care 2 S16
5. Reprezentarea geometrică a graficului unei funcţii nu sunt funcţii, modalităţi de a S17
prin puncte şi aproximarea acestuia printr-o curbă descrie o funcţie, egalitatea a două
continuă; funcţii, imaginea unei funcţii
6. Deducerea unor proprietăţi ale funcţiilor numerice - funcţii numerice f: I→ R, I 2 S17
prin lectură grafică. interval de numere reale, S18
graficul unei funcţii,
reprezentarea
geometrică a graficului: intersecţia
cu axele de coordonate,
interpretarea grafică a unor ecuaţii
de forma f(x) = g(x); proprietăţi
ale funcţiilor numerice introduse
prin lectură grafică:
mărginire, monotonie,
paritate, imparitate (simetria
graficului faţă de axa Oy sau
origine), periodicitate
- compunerea funcţiilor; 1 S18
exemple de funcţii numerice
- evaluare 1 S19

• Funcţia de 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - definiţie, reprezentarea grafică 2 S19

gradul I moduri diferite; a funcţiei f:R —> R, S20
(7 ore) 2. Utilizarea unor metode algebrice sau grafice pentru f(x) = ax + b,a,b e R, intersecţia
rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii; graficului cu axele de
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse din coordonate, ecuaţia f(x) = 0,
reprezentarea grafică a funcţiei de gradul I sau din interpretarea grafică a
rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii; proprietăţilor algebrice ale
4. Exprimarea legăturii între funcţia de gradul I şi funcţiei: monotonie, semnul

5
 reprezentarea ei geometrică; funcţiei
5. Interpretarea graficului funcţiei de gradul I - inecuaţii de forma ax + b < 0 2 S20
utilizând proprietăţile algebrice ale funcţiei; (>,≤,≥) studiate peR S21
6. Rezolvarea cu ajutorul funcţiilor a unei
situaţii-problemă şi interpretarea rezultatului. - poziţia relativă a două drepte 1 S21

- sisteme de tipul
ax + by = c a,b, c, m, n, p 1 S22
numere reale
mx + ny = p

- evaluare 1 S22
MODULUL 4: 3 săptămâni+ 1 săptămână „Școala altfel”+ 1 săptămână practică

• Funcţia de 1. Diferenţierea, prin exemple, a variaţiei liniare de - reprezentarea grafică a funcţiei

gradul al Il-lea cea pătratică; f: R —> R, f(x) = ax2 + bx + c,
(6 ore) 2. Completarea unor tabele de valori necesare pentru a, b, c e R, a ≠ 0, intersecţia 2 S24
trasarea graficului funcţiei de gradul al Il-lea ; graficului cu axele de S24
3. Aplicarea unor algoritmi pentru trasarea graficului coordonate, ecuaţia f(x) = 0,
funcţiei de gradul al Il-lea (prin puncte semnificative); simetria faţă de drepte de forma x
4. Exprimarea proprietăţilor unei funcţii prin condiţii = m, m€ R
algebrice sau geometrice; - relaţiile lui Viete, rezolvarea
5. Utilizarea relaţiilor lui Viete pentru caracterizarea sistemelor de forma: 1 S25
soluţiilor ecuaţiei de gradul al Il-lea şi pentru x + y ═s s, p e R
rezolvarea unor sisteme de ecuaţii ; x.y═p
6. Identificarea unor metode grafice de rezolvare a - ore la dispoziţia profesorului 2 S25,S26
ecuaţiilor sau sistemelor de ecuaţii. - evaluare 1 S26

MODULUL 5: 7 săptămâni+2săptămână practică+1 „Săptămâna verde”

6
 1.Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi de date - monotonie; punct de extrem 1 S28
• Interpretarea şi reprezentări grafice; (vârful parabolei) S28-
geometrică a 2. Reprezentarea grafică a unor date diverse în - poziţionarea parabolei faţă de Practica
proprietăţilor vederea comparării variaţiei lor ; axa Ox, 1 S28
algebrice ale 3. Aplicarea formulelor de calcul .şi a lecturii grafice -semnul funcţiei, inecuaţii de
funcţiei de pentru rezolvarea de ecuaţii, inecuaţii şi sisteme de forma ax2 + bx + c < 0 (>, ≤, ≥), 1 S29
gradul ecuaţii ; a,b,c€ R, a ≠ 0 interpretare
al II-lea 4. Exprimarea prin reprezentări grafice a unor geometrică
(4 ore) condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii - poziţia relativă a unei drepte faţă 1 S29
algebrice a unor reprezentări grafice; de o parabolă:
5. Determinarea unor relaţii între condiţii algebrice
date şi graficul funcţiei de gradul al II-lea;
6. Utilizarea monotoniei şi a punctelor de extrem în
optimizarea rezultatelor unor probleme practice.
1.Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi de date - rezolvarea sistemelor de forma 2 S32
• Interpretarea şi reprezentări grafice; mx + n = y a, b,c, m, n e S32
geometrică a 2. Reprezentarea grafică a unor date diverse în R,
proprietăţilor vederea comparării variaţiei lor ; ax +bx + c = y, interpretare
algebrice ale 3. Aplicarea formulelor de calcul .şi a lecturii grafice geometrică
funcţiei de pentru rezolvarea de ecuaţii, inecuaţii şi sisteme de
gradul ecuaţii ; -oră la dispoziţia profesorului 2 S33
al II-lea 4. Exprimarea prin reprezentări grafice a unor S33
(6 ore) condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii
algebrice a unor reprezentări grafice; -evaluare 2 S34
5. Determinarea unor relaţii între condiţii algebrice S34
date şi graficul funcţiei de gradul al II-lea;
6. Utilizarea monotoniei şi a punctelor de extrem în
optimizarea rezultatelor unor probleme practice.

7
Recapitulare 1. Identificarea unor date şi relaţii matematice - temele vor fi alese de profesor în 4 S36
finală şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost funcţie de specificul clasei S36
(4 ore) definite; S37
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, struc- S37
tural, contextual cuprinse în enunţurile matematice;
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice
pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii
concrete;
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative
sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor
de prelucrare a acestora;
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor
matematice ale unei situaţii-problemă;
6. Modelarea matematică a unor contexte
problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din
diferite domenii.

MODULUL 1: 7 săptămâni
3. Vectori în plan (7 ore)

1. Identificarea unor elemente de geometrie vectorială - segment orientat, vectori, vectori 2 S1

în diferite contexte; coliniari S2
2. Aplicarea regulilor de calcul pentru determinarea - operaţii cu vectori: adunarea
caracteristicilor unor segmente orientate pe configuraţii (regula triunghiului, regula 1 S3
date; paralelogramului)
3. Utilizarea operaţiilor cu vectori pentru a descrie - proprietăţi ale operaţiei de 1 S4
configuraţii geometrice date; adunare, înmulţirea cu scalari,
4. Utilizarea limbajului calculului vectorial pentru a proprietăţi ale înmulţirii cu scalari,
descrie anumite configuraţii geometrice; - condiţia de coliniaritate, 2 S5,S6
5. Identificarea condiţiilor necesare pentru ca descompunerea după doi vectori
o configuraţie geometrică să verifice cerinţe date; daţi, necoliniari şi nenuli 1 S7
6. Aplicarea calculului vectorial în rezolvarea unor - evaluare
probleme din domenii conexe.
MODULUL 2: 8 săptămâni
4. Coliniaritate, concurenţă, paralelism - calcul vectorial în geometria plană (8 ore)
1. Descrierea sintetică sau vectorială a proprietăţilor - vectorul de poziţie al unui punct; 1 S8
unor configuraţii geometrice în plan; -vectorul de poziţie al punctului

8
 2. Reprezentarea prin intermediul vectorilor, unei care împarte un segment într-un 3 S9
configuraţii geometrice plane date ; raport dat, -teorema lui Thales S10
3. Utilizarea calcului vectorial sau a metodelor (condiţii de paralelism) - vectorul S11
sintetice în rezolvarea unor probleme de geometrie de poziţie al centrului de greutate
metrică; al unui triunghi (concurenţa
4. Trecerea de la caracterizarea sintetică la cea medianelor unui triunghi)
vectorială (şi invers) într-o configuraţie geometrică - ore la dispoziţia profesorului 2 S12
dată ; S13
5.Interpretarea coliniarităţii, concurenţei sau - evaluare 2 S14
paralelismului în relaţie cu proprietăţile sintetice sau S15
vectoriale ale unor configuraţii geometrice date ;
6. Analizarea comparativă a rezolvărilor vectorială şi
sintetică ale aceleiaşi probleme.

MODULUL 3: 7 săptămâni

5. Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometriei în geometrie (17 ore)

• Funcţii 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea - cercul trigonometric,
trigonometrice unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; definirea funcţiilor
(7 ore) 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule în trigonometrice sin, cos: [0; 2π] 3 S16
trigonometrie şi în geometrie; —> [-1, 1], tg:[0; π]\{π I2}→ R, S17
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii ctg: (0, π) -> R S18
unor segmente utilizând relaţii metrice. - definirea funcţiilor 2 S19
trigonometrice: sin:R->[-l; S20
l],cos:R->[-l;l], tg : R \ D -> R,
unde D = {π/2 + kπ/ k e Z}, ctg :
R \ D → R, unde D = {kπ, keZ} 1 S21
- oră la dispoziţia profesorului 1 S22
- evaluare
MODULUL 4: 3 săptămâni+ 1 săptămână „Școala altfel”+ 1 săptămână practică

• Formule 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea

trigonometrice unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; - reducerea la primul cadran 1 S24
(3 ore) 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule în - formule trigonometrice:
trigonometrie şi în geometrie; sin(a + b), sin(a - b), cos(a + b), 1 S25

9
 3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii cos{a - b), sin2a, cos2a
unor segmente utilizând relaţii metrice;
4. Transpunerea într-un limbaj specific
trigonometriei şi geometriei a unor probleme practice; -evaluare
6. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute 1 S26
prin rezolvarea unor probleme practice.

MODULUL 5: 7 săptămâni+2săptămână practică+1 „Săptămâna verde”

• Aplicaţii ale 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea - modalităţi de calcul a lungimii 2 S28
trigonome unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; unui segment şi a măsurii unui S29
triei în 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule în unghi: teorema sinusurilor şi
geometrie trigonometrie şi în geometrie; teorema cosinusului
(7 ore) 3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii
unor segmente utilizând relaţii metrice;
4. Transpunerea într-un limbaj specific trigonometrici - ore la dispoziţia profesorului 3 S32,S33
şi geometriei a unor probleme practice; S34
5. Utilizarea unor elemente de trigonometrie în - evaluare 2 S36
rezolvarea triunghiului oarecare; S37
6. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute
prin rezolvarea unor probleme practice.

Mulţimi şi elemente de logică matematică: 22 ore

Funcţii: 38 ore
Vectori în plan: 7 ore
Coliniaritate, concurenţă, paralelism - calcul vectorial în geometria plană: 8 ore
Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometrici în geometrie: 17 ore
Recapitulare finală: 4 ore
Total 32 saptămani x 3 ore/sapt = 96 ore

10