NR. INREGISTRARE................................... AVIZAT DIRECTOR................................

PROF. Ivanof Madalina Violeta

Liceul „Dimitrie Cantemir„ Babadag Clasa a IX-a TEHNOLOGIC
Disciplina: Matematică TC+CD Anul şcolar: 2016-2017
Nr. ore: 3 ore / săptămână OMECI nr. 3410, 3411 din 16.03.2009

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALA

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Săptă

învăţare alocate mâna
1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (24 ore)
• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - operaţii algebrice cu numere reale 3 S1
numerelor matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice - ordonarea numerelor reale, 1 S2
reale (10 ore) şi teoriei mulţimilor - modulul unui număr real 2 S2
2. Reprezentarea adecvată a mulţimilor şi a operaţiilor - aproximări prin lipsă sau prin adaos, 1 S3
logice în scopul identificării unor proprietăţi ale -operaţii cu intervale de numere reale 2 S3
acestora - evaluare 1 S4
• Propoziţii, 3. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea - propoziţie, predicat, cuantificatori 2 S4
predicate unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu - operaţii logice elementare (negaţie, conjuncţie,
(7 ore) propoziţii/ predicate disjuncţie, implicaţie, echivalenţă), corelate cu 3 S5
4. Deducerea unor rezultate şi verificarea acestora operaţiile şi relaţiile cu mulţimi (complementară,
utilizând inducţia matematică sau alte raţionamente intersecţie, reuniune, incluziune, egalitate)
logice - oră la dispoziţia profesorului 1 S6
5. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând - evaluare 1 S6
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei
• Tipuri de mulţimilor - raţionament prin reducere la absurd 1 S6
raţiona- 6. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj - inducţia matematică 3 S7
mente logice matematic, rezolvarea problemei obţinute şi - oră la dispoziţia profesorului 2 S8
(7 ore) interpretarea rezultatului - evaluare 1 S8

2. Funcţii (53 ore)

• Şiruri 1. Recunoaşterea unor corespondenţe care sunt şiruri, - modalităţi de a defini un şir 2 S9
(12 ore) progresii aritmetice sau geometrice - şiruri particulare: progresii aritmetice, , formula 3 S9-S10
2. Calcularea valorilor unor şiruri care modelează termenului general în funcţie de un termen dat şi
situaţii practice în scopul caracterizării acestora raţie, suma primilor n termeni ai unei progresii
3. Alegerea şi utilizarea unor modalităţi adecvate de - progresii geometrice, formula termenului general
calculare a elementelor unui şir în funcţie de un termen dat şi raţie, suma primilor n 3 S10-S11
 4. Interpretarea grafică a unor relaţii provenite din termeni ai unei progresii
probleme practice - condiţia ca n numere să fie în progresie aritmetică 2 S11-S12
5. Analizarea datelor în vederea aplicării unor sau geometrică pentru n > 3
formule de recurenţă sau a raţionamentului de tip - oră la dispoziţia profesorului 1 S12
inductiv în rezolvarea problemelor - evaluare 1 S12
6. Analizarea şi adaptarea scrierii termenilor unui şir
în funcţie de context
Evaluare semestrială - recapitulare pentru teză 1 S13
(3 ore) -teză 1 S13
- discutarea tezei 1 S13
• Funcţii; 1. Identificarea valorilor unei funcţii folosind - reper cartezian, produs cartezian; reprezentarea prin 2 S14
lecturi reprezentarea grafică a acesteia puncte a unui produs cartezian de mulţimi numerice;
grafice 2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, inecuaţii condiţii algebrice pentru puncte aflate în cadrane;
(15 ore) utilizând reprezentările grafice drepte în plan de forma x = m sau y═ m, m eR
3. Alegerea şi utilizarea unei modalităţi adecvate de - funcţia : definiţie, exemple, exemple de 2 S14-S15
reprezentare grafică în vederea evidenţierii unor corespondenţe care nu sunt funcţii, modalităţi de a
proprietăţi ale funcţiilor descrie o funcţie, egalitatea a două funcţii, imaginea
4. Exprimarea monotoniei unei funcţii prin condiţii unei funcţii
algebrice sau geometrice - funcţii numerice f: I→ R, I interval de numere reale,
5. Reprezentarea geometrică a graficului unei funcţii graficul unei funcţii, reprezentarea geometrică a 2 S15
prin puncte şi aproximarea acestuia printr-o curbă graficului: intersecţia cu axele de coordonate,
continuă - interpretarea grafică a unor ecuaţii de forma f(x) = 1 S16
6. Deducerea unor proprietăţi ale funcţiilor numerice g(x);
prin lectură grafică -proprietăţi ale funcţiilor numerice introduse prin 2 S16
lectură grafică: mărginire, monotonie,
- paritate, imparitate (simetria graficului faţă de axa 2 S17
Oy sau origine), periodicitate
- compunerea funcţiilor; exemple de funcţii 2 S17-S18
numerice
- oră la dispoziţia profesorului 1 S18
- evaluare 1 S18
• Funcţia 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - definiţie, reprezentarea grafică a funcţiei f:R —> 2 S19
de gradul I moduri diferite R, f(x) = ax + b,a,b e R, intersecţia graficului cu
(10 ore) 2. Identificarea unor metode grafice pentru rezolvarea axele de coordonate, ecuaţia f(x) = 0,
ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii -interpretarea grafică a proprietăţilor algebrice ale 2 S19-S20
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse din rezolvarea funcţiei: monotonie, semnul funcţiei
ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii şi din - inecuaţii de forma ax + b < 0 (>,≤,≥) studiate peR 2 S20
reprezentarea grafică a funcţiei de gradul I - poziţia relativă a două drepte, sisteme de tipul 2 S21
 4. Exprimarea în limbaj matematic a unor situaţii ax + by = c a,b, c, m, n, p
concrete ce se pot descrie prin funcţii de gradul I, numere reale
ecuaţii, inecuaţii sau sisteme de ecuaţii mx + ny = p
5. Interpretarea cu ajutorul proporţionalităţii a - oră la dispoziţia profesorului 1 S21
condiţiilor pentru ca diverse date să fie caracterizate cu - evaluare 1 S22
ajutorul unei funcţii de gradul I
6. Rezolvarea cu ajutorul funcţiei de gradul I a unei
situaţii-problemă şi interpretarea rezultatului
• Funcţia de 1. Diferenţierea, prin exemple, a variaţiei liniare de cea - reprezentarea grafică a funcţiei 2 S22
gradul al Il- pătratică f: R —> R, f(x) = ax2+ bx + c,
lea 2. Completarea unor tabele de valori necesare pentru a, b, c e R, a ≠ 0, intersecţia graficului cu axele de
(5 ore) trasarea graficului funcţiei de gradul al II-lea coordonate, ecuaţia f(x) = 0, simetria faţă de drepte de
3. Aplicarea unor algoritmi pentru trasarea graficului forma x = m, m€ R
funcţiei de gradul al II-lea (prin puncte semnificative) - relaţiile lui Viete, rezolvarea sistemelor de forma: 2 S23
4. Exprimarea proprietăţilor unei funcţii prin condiţii x + y ═s s, p e R
algebrice sau geometrice x.y═p
5. Utilizarea relaţiilor lui Viète pentru caracterizarea - evaluare 1 S23
soluţiilor unei ecuaţii de gradul al II-lea şi pentru
rezolvarea unor sisteme de ecuaţii
6. Identificarea unor metode grafice de rezolvare a
ecuaţiilor sau sistemelor de ecuaţii
1. Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi de date şi - monotonie; 1 S24
• Interpre- reprezentări grafice - punct de extrem (vârful parabolei), poziţionarea 2 S24
tarea 2. Reprezentarea grafică a unor date diverse în parabolei faţă de axa Ox, semnul funcţiei,
geometrică a vederea comparării variaţiei lor -inecuaţii de forma ax2 + bx + c < 0 (>, ≤, ≥), a,b,c€ R, 2 S25
proprietă- 3. Utilizarea lecturii grafice pentru rezolvarea unor a ≠ 0 interpretare geometrică
ţilor ecuaţii, inecuaţii şi sisteme de ecuaţii - poziţia relativă a unei drepte faţă de o parabolă: 1 S25
algebrice ale 4. Exprimarea prin reprezentări grafice a unor - rezolvarea sistemelor de forma
funcţiei de condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii algebrice a mx + n = y a, b,c, m, n e R, 1 S27
gradul unor reprezentări grafice ax +bx + c = y, interpretare geometrică
al II-lea 5. Interpretarea unei configuraţii din perspectiva -evaluare 1 S27
(8 ore) poziţiilor relative ale unor drepte
6. Utilizarea lecturilor grafice în vederea optimizării
rezolvării unor probleme practice

3. Vectori în plan (5 ore)

Vectori în 1. Identificarea unor elemente de geometrie vectorială - segment orientat, vectori, vectori coliniari 1 S27
plan în diferite contexte; - operaţii cu vectori: adunarea (regula triunghiului, 1 S28
(5 ore) 2. Aplicarea regulilor de calcul pentru determinarea regula paralelogramului)
caracteristicilor unor segmente orientate pe configuraţii - proprietăţi ale operaţiei de adunare, înmulţirea 1 S28
date; cu scalari, proprietăţi ale înmulţirii cu scalari,
3. Utilizarea operaţiilor cu vectori pentru a descrie - condiţia de coliniaritate, descompunerea după doi 1 S28
configuraţii geometrice date; vectori daţi, necoliniari şi nenuli
4. Utilizarea limbajului calculului vectorial pentru a - evaluare 1 S29
descrie anumite configuraţii geometrice;
5. Identificarea condiţiilor necesare pentru ca o
configuraţie geometrică să verifice cerinţe date;
6. Aplicarea calculului vectorial în rezolvarea unor
probleme din domenii conexe.
4. Coliniaritate, concurenţă, paralelism - calcul vectorial în geometria plană (8 ore)
Coliniaritate, 1. Descrierea sintetică sau vectorială a proprietăţilor - vectorul de poziţie al unui punct; 1 S29
concurenţă, unor configuraţii geometrice în plan; -vectorul de poziţie al punctului care împarte un
paralelism - 2. Reprezentarea prin intermediul vectorilor, unei segment într-un raport dat, -teorema lui Thales 1 S29
calcul configuraţii geometrice plane date ; (condiţii de paralelism)
vectorial 3. Utilizarea calcului vectorial sau a metodelor - vectorul de poziţie al centrului de greutate al unui 1 S30
(5 ore) sintetice în rezolvarea unor probleme de geometrie triunghi (concurenţa medianelor unui triunghi)
metrică; - oră la dispoziţia profesorului 1 S30
4. Trecerea de la caracterizarea sintetică la cea - evaluare 1 S30
vectorială (şi invers) într-o configuraţie geometrică
dată ;
5.Interpretarea coliniarităţii, concurenţei sau
paralelismului în relaţie cu proprietăţile sintetice sau
vectoriale ale unor configuraţii geometrice date ;
6. Analizarea comparativă a rezolvărilor vectorială şi
sintetică ale aceleiaşi probleme.
Evaluare semestrială - recapitulare pentru teză 1 S31
(3 ore) -teză 1 S31
- discutarea tezei 1 S31

5. Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometriei în geometrie (15 ore)

• Funcţii 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea - Rezolvarea triunghiului dreptunghic 1 S32
trigonometri unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; - cercul trigonometric, definirea funcţiilor
ce 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule trigonometrice sin, cos: [0; 2π] —> [-1, 1], tg:[0; 1 S32
(5 ore) în trigonometrie şi în geometrie; π]\{π I2}→ R, ctg: (0, π) -> R
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii - definirea funcţiilor trigonometrice: sin:R->[-l;
unor segmente utilizând relaţii metrice; l],cos:R->[-l;l], tg : R \ D -> R, unde D = {π/2 + kπ/ k e 1 S32
 4. Transpunerea într-un limbaj specific Z}, ctg : R \ D → R, unde D = {kπ, keZ}
trigonometriei şi geometriei a unor probleme practice; - oră la dispoziţia profesorului 1 S33
6. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute - evaluare 1 S33
• Formule prin rezolvarea unor probleme practice. - reducerea la primul cadran 1 S33
trigonometri - formule trigonometrice: 1 S34
ce sin(a + b), sin(a - b), cos(a + b), cos(a - b), sin2a, cos2a
(4 ore) - oră la dispoziţia profesorului 1 S34
- evaluare 1 S34

• Aplicaţii - modalităţi de calcul a lungimii unui segment şi a 2 S35

ale măsurii unui unghi: teorema sinusurilor şi teorema
trigonome cosinusului
triei în - oră la dispoziţia profesorului 1 S35
geometrie - evaluare 1 S36
(4 ore)

Recapitulare - temele vor fi alese de profesor în funcţie de specificul 2 S36

finală (2 ore) clasei

Nota: S26 –SAPTAMANA ALTFEL

Clasele au 3 saptamani de IPS + 36 saptamani de scoala =39 total
 NR. INREGISTRARE................................... AVIZAT DIRECTOR................................
PROF. Ivanof Madalina Violeta
Liceul „Dimitrie Cantemir„ Babadag Clasa a IX-a FR
Disciplina: Matematică TC + CD Anul şcolar: 2016-2017
Nr. ore: 2 ore / săptămână OMECI nr. 3410, 3411 din 16.03.2009

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALA

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Săptă

învăţare alocate mâna
1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (2 ore)
• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - operaţii algebrice cu numere reale
numerelor matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice şi - ordonarea numerelor reale, 1 S1
reale (1 ore) teoriei mulţimilor - modulul unui număr real
2. Reprezentarea adecvată a mulţimilor şi a operaţiilor - aproximări prin lipsă sau prin adaos,
• Propoziţii, logice în scopul identificării unor proprietăţi ale acestora - propoziţie, predicat, cuantificatori
predicate 3. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea - operaţii logice elementare (negaţie, conjuncţie,
(1 ore) unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu propoziţii/ disjuncţie, implicaţie, echivalenţă), corelate cu 1 S1
predicate operaţiile şi relaţiile cu mulţimi (complementară,
4. Deducerea unor rezultate şi verificarea acestora intersecţie, reuniune, incluziune, egalitate)
utilizând inducţia matematică sau alte raţionamente logice
5. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând limbajul
uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei mulţimilor
6. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj
matematic, rezolvarea problemei obţinute şi interpretarea
rezultatului
2. Funcţii (7 ore)
• Şiruri 1. Recunoaşterea unor corespondenţe care sunt şiruri, - modalităţi de a defini un şir
(2 ore) progresii aritmetice sau geometrice - şiruri particulare: progresii aritmetice, , formula
2. Calcularea valorilor unor şiruri care modelează termenului general în funcţie de un termen dat şi
situaţii practice în scopul caracterizării acestora raţie, suma primilor n termeni ai unei progresii 2 S2
3. Alegerea şi utilizarea unor modalităţi adecvate de - progresii geometrice, formula termenului
calculare a elementelor unui şir general în funcţie de un termen dat şi raţie, suma
4. Interpretarea grafică a unor relaţii provenite din primilor n termeni ai unei progresii
probleme practice - condiţia ca n numere să fie în progresie
5. Analizarea datelor în vederea aplicării unor aritmetică sau geometrică pentru n > 3
formule de recurenţă sau a raţionamentului de tip
 inductiv în rezolvarea problemelor
6. Analizarea şi adaptarea scrierii termenilor unui şir
în funcţie de context
• Funcţii; 1. Identificarea valorilor unei funcţii folosind
lecturi reprezentarea grafică a acesteia
grafice 2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, inecuaţii utilizând
(1 ore) reprezentările grafice
3. Alegerea şi utilizarea unei modalităţi adecvate de
reprezentare grafică în vederea evidenţierii unor
proprietăţi ale funcţiilor
4. Exprimarea monotoniei unei funcţii prin condiţii
algebrice sau geometrice
5. Reprezentarea geometrică a graficului unei funcţii
prin puncte şi aproximarea acestuia printr-o curbă
continuă
6. Deducerea unor proprietăţi ale funcţiilor numerice
prin lectură grafică
Evaluare Evaluare semestrială
(1ore)
• Funcţia 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în moduri
de gradul I diferite
(2 ore) 2. Identificarea unor metode grafice pentru rezolvarea
ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse din rezolvarea
ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii şi din
reprezentarea grafică a funcţiei de gradul I
4. Exprimarea în limbaj matematic a unor situaţii concrete
ce se pot descrie prin funcţii de gradul I, ecuaţii, inecuaţii
sau sisteme de ecuaţii
5. Interpretarea cu ajutorul proporţionalităţii a
condiţiilor pentru ca diverse date să fie caracterizate cu
ajutorul unei funcţii de gradul I
6. Rezolvarea cu ajutorul funcţiei de gradul I a unei
situaţii-problemă şi interpretarea rezultatului
• Funcţia de 1. Diferenţierea, prin exemple, a variaţiei liniare de cea
gradul al Il- pătratică
lea 2. Completarea unor tabele de valori necesare pentru
(2 ore) trasarea graficului funcţiei de gradul al II-lea
- reper cartezian, produs cartezian; reprezentarea
prin puncte a unui produs cartezian de mulţimi
numerice; condiţii algebrice pentru puncte aflate în
cadrane; 1 S3
- funcţia : definiţie, exemple, exemple de
corespondenţe care nu sunt funcţii, modalităţi de a
descrie o funcţie, egalitatea a două funcţii, imaginea
unei funcţii
- funcţii numerice f: I→ R, I interval de numere
reale, graficul unei funcţii, reprezentarea
geometrică a graficului: intersecţia cu axele de
coordonate,
-test 1 S4
- definiţie, reprezentarea grafică a funcţiei f:R 1 S3
—> R, f(x) = ax + b,a,b e R, intersecţia graficului
cu axele de coordonate, ecuaţia f(x) = 0,
-interpretarea grafică a proprietăţilor algebrice ale
funcţiei: monotonie, semnul funcţiei
- inecuaţii de forma ax + b < 0 (>,≤,≥) studiate peR
- poziţia relativă a două drepte, sisteme de tipul 1 S4
ax + by = c a,b, c, m, n, p
numere reale
mx + ny = p
- reprezentarea grafică a funcţiei
f: R —> R, f(x) = ax2+ bx + c,
a, b, c e R, a ≠ 0, intersecţia graficului cu axele
de coordonate, ecuaţia f(x) = 0, simetria faţă de 1 S5
 3. Aplicarea unor algoritmi pentru trasarea graficului drepte de forma x = m, m€ R
funcţiei de gradul al II-lea (prin puncte semnificative) - relaţiile lui Viete, rezolvarea sistemelor de forma:
4. Exprimarea proprietăţilor unei funcţii prin condiţii x + y ═s s, p e R
algebrice sau geometrice x.y═p
5. Utilizarea relaţiilor lui Viète pentru caracterizarea - monotonie; 1 S5
soluţiilor unei ecuaţii de gradul al II-lea şi pentru - punct de extrem (vârful parabolei), poziţionarea
rezolvarea unor sisteme de ecuaţii parabolei faţă de axa Ox, semnul funcţiei,
6. Identificarea unor metode grafice de rezolvare a -inecuaţii de forma ax2 + bx + c < 0 (>, ≤, ≥), a,b,c€
ecuaţiilor sau sistemelor de ecuaţii R, a ≠ 0 interpretare geometrică

3. Vectori în plan (1ore)

Vectori în 1. Identificarea unor elemente de geometrie vectorială în - segment orientat, vectori, vectori coliniari
plan diferite contexte; - operaţii cu vectori: adunarea (regula triunghiului,
(1 ore) 2. Aplicarea regulilor de calcul pentru determinarea regula paralelogramului)
caracteristicilor unor segmente orientate pe configuraţii - proprietăţi ale operaţiei de adunare, înmulţirea 1 S6
date; cu scalari, proprietăţi ale înmulţirii cu scalari,
3. Utilizarea operaţiilor cu vectori pentru a descrie - condiţia de coliniaritate, descompunerea după doi
configuraţii geometrice date; vectori daţi, necoliniari şi nenuli
4. Utilizarea limbajului calculului vectorial pentru a
descrie anumite configuraţii geometrice;
5. Identificarea condiţiilor necesare pentru ca o
configuraţie geometrică să verifice cerinţe date;
6. Aplicarea calculului vectorial în rezolvarea unor
probleme din domenii conexe.
4. Coliniaritate, concurenţă, paralelism - calcul vectorial în geometria plană (1 ore)
Coliniaritate, 1. Descrierea sintetică sau vectorială a proprietăţilor unor - vectorul de poziţie al unui punct; 1 S6
concurenţă, configuraţii geometrice în plan; -vectorul de poziţie al punctului care împarte un
paralelism - 2. Reprezentarea prin intermediul vectorilor, unei segment într-un raport dat,
calcul configuraţii geometrice plane date ; -teorema lui Thales (condiţii de paralelism)
vectorial 3. Utilizarea calcului vectorial sau a metodelor sintetice în
(1 ore) rezolvarea unor probleme de geometrie metrică;
4. Trecerea de la caracterizarea sintetică la cea vectorială
(şi invers) într-o configuraţie geometrică dată ;
5.Interpretarea coliniarităţii, concurenţei sau
paralelismului în relaţie cu proprietăţile sintetice sau
vectoriale ale unor configuraţii geometrice date ;
6. Analizarea comparativă a rezolvărilor vectorială şi
 sintetică ale aceleiaşi probleme.
5. Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometriei în geometrie (3 ore)
• Funcţii 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea - Rezolvarea triunghiului dreptunghic
trigonometri unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; - cercul trigonometric, definirea funcţiilor
ce 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule în trigonometrice sin, cos: [0; 2π] —> [-1, 1], tg: 1 S7
(1 ore) trigonometrie şi în geometrie; [0; π]\{π I2}→ R, ctg: (0, π) -> R
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii unor - definirea funcţiilor trigonometrice: sin:R->[-l;
segmente utilizând relaţii metrice; l],cos:R->[-l;l], tg : R \ D -> R, unde D = {π/2 + kπ/
4. Transpunerea într-un limbaj specific trigonometriei şi k e Z}, ctg : R \ D → R, unde D = {kπ, keZ}
geometriei a unor probleme practice;
6. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute prin - reducerea la primul cadran
Aplicaţii ale rezolvarea unor probleme practice. - formule trigonometrice:
trigonome sin(a + b), sin(a - b), cos(a + b), cos(a - b), sin2a, 1 S7
triei în cos2a 1 S8
geometrie - modalităţi de calcul a lungimii unui segment şi a
(2 ore) măsurii unui unghi: teorema sinusurilor şi
teorema cosinusului
Evaluare semestrială (1 ore) -test 1 S8

NR. INREGISTRARE................................... AVIZAT DIRECTOR........................

PROF. Ivanof Madalina Violeta
Liceul „Dimitrie Cantemir„ Babadag Clasa a IX-a scoala profesionala
Disciplina: Matematică TC+CD Anul şcolar: 2016-2017
 Nr. ore: 3 ore / săptămână OMECI nr. 3410, 3411 din 16.03.2009

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALA

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Săptă

învăţare alocate mâna
1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (24 ore)
• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - operaţii algebrice cu numere reale 3 S1
numerelor matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice - ordonarea numerelor reale, 1 S2
reale (10 ore) şi teoriei mulţimilor - modulul unui număr real 2 S2
2. Reprezentarea adecvată a mulţimilor şi a operaţiilor - aproximări prin lipsă sau prin adaos, 1 S3
logice în scopul identificării unor proprietăţi ale -operaţii cu intervale de numere reale 2 S3
acestora - evaluare 1 S4
• Propoziţii, 3. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea - propoziţie, predicat, cuantificatori 2 S4
predicate unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu - operaţii logice elementare (negaţie, conjuncţie,
(7 ore) propoziţii/ predicate disjuncţie, implicaţie, echivalenţă), corelate cu 3 S5
4. Deducerea unor rezultate şi verificarea acestora operaţiile şi relaţiile cu mulţimi (complementară,
utilizând inducţia matematică sau alte raţionamente intersecţie, reuniune, incluziune, egalitate)
logice - oră la dispoziţia profesorului 1 S6
5. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând - evaluare 1 S6
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei
• Tipuri de mulţimilor - raţionament prin reducere la absurd 1 S6
raţiona- 6. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj - inducţia matematică 3 S7
mente logice matematic, rezolvarea problemei obţinute şi - oră la dispoziţia profesorului 2 S8
(7 ore) interpretarea rezultatului - evaluare 1 S8

2. Funcţii (50 ore)

• Şiruri 1. Recunoaşterea unor corespondenţe care sunt şiruri, - modalităţi de a defini un şir 2 S9
(12 ore) progresii aritmetice sau geometrice - şiruri particulare: progresii aritmetice, , formula 3 S9-S10
2. Calcularea valorilor unor şiruri care modelează termenului general în funcţie de un termen dat şi
situaţii practice în scopul caracterizării acestora raţie, suma primilor n termeni ai unei progresii
3. Alegerea şi utilizarea unor modalităţi adecvate de - progresii geometrice, formula termenului general
calculare a elementelor unui şir în funcţie de un termen dat şi raţie, suma primilor n 3 S10-S11
4. Interpretarea grafică a unor relaţii provenite din termeni ai unei progresii
probleme practice - condiţia ca n numere să fie în progresie aritmetică 2 S11-S12
5. Analizarea datelor în vederea aplicării unor sau geometrică pentru n > 3
 formule de recurenţă sau a raţionamentului de tip - oră la dispoziţia profesorului 1 S12
inductiv în rezolvarea problemelor - evaluare 1 S12
6. Analizarea şi adaptarea scrierii termenilor unui şir
în funcţie de context
Evaluare semestrială - recapitulare pentru teză 1 S13
(3 ore) -teză 1 S13
- discutarea tezei 1 S13
• Funcţii; 1. Identificarea valorilor unei funcţii folosind - reper cartezian, produs cartezian; reprezentarea prin 1 S14
lecturi reprezentarea grafică a acesteia puncte a unui produs cartezian de mulţimi numerice;
grafice 2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, inecuaţii condiţii algebrice pentru puncte aflate în cadrane;
(12 ore) utilizând reprezentările grafice drepte în plan de forma x = m sau y═ m, m eR
3. Alegerea şi utilizarea unei modalităţi adecvate de - funcţia : definiţie, exemple, exemple de 1 S14
reprezentare grafică în vederea evidenţierii unor corespondenţe care nu sunt funcţii, modalităţi de a
proprietăţi ale funcţiilor descrie o funcţie, egalitatea a două funcţii, imaginea
4. Exprimarea monotoniei unei funcţii prin condiţii unei funcţii
algebrice sau geometrice - funcţii numerice f: I→ R, I interval de numere reale,
5. Reprezentarea geometrică a graficului unei funcţii graficul unei funcţii, reprezentarea geometrică a 1 S14
prin puncte şi aproximarea acestuia printr-o curbă graficului: intersecţia cu axele de coordonate,
continuă - interpretarea grafică a unor ecuaţii de forma f(x) = 1 S16
6. Deducerea unor proprietăţi ale funcţiilor numerice g(x);
prin lectură grafică -proprietăţi ale funcţiilor numerice introduse prin 2 S16
lectură grafică: mărginire, monotonie,
- paritate, imparitate (simetria graficului faţă de axa 2 S17
Oy sau origine), periodicitate
- compunerea funcţiilor; exemple de funcţii 2 S17-S18
numerice
- oră la dispoziţia profesorului 1 S18
- evaluare 1 S18
• Funcţia 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - definiţie, reprezentarea grafică a funcţiei f:R —> 2 S19
de gradul I moduri diferite R, f(x) = ax + b,a,b e R, intersecţia graficului cu
(10 ore) 2. Identificarea unor metode grafice pentru rezolvarea axele de coordonate, ecuaţia f(x) = 0,
ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii -interpretarea grafică a proprietăţilor algebrice ale 2 S19-S20
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse din rezolvarea funcţiei: monotonie, semnul funcţiei
ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii şi din - inecuaţii de forma ax + b < 0 (>,≤,≥) studiate peR 2 S20
reprezentarea grafică a funcţiei de gradul I - poziţia relativă a două drepte, sisteme de tipul 2 S21
4. Exprimarea în limbaj matematic a unor situaţii ax + by = c a,b, c, m, n, p
concrete ce se pot descrie prin funcţii de gradul I, numere reale
ecuaţii, inecuaţii sau sisteme de ecuaţii mx + ny = p
 5. Interpretarea cu ajutorul proporţionalităţii a - oră la dispoziţia profesorului 1 S21
condiţiilor pentru ca diverse date să fie caracterizate cu - evaluare 1 S22
ajutorul unei funcţii de gradul I
6. Rezolvarea cu ajutorul funcţiei de gradul I a unei
situaţii-problemă şi interpretarea rezultatului
• Funcţia de 1. Diferenţierea, prin exemple, a variaţiei liniare de cea - reprezentarea grafică a funcţiei 2 S22
gradul al Il- pătratică f: R —> R, f(x) = ax2+ bx + c,
lea 2. Completarea unor tabele de valori necesare pentru a, b, c e R, a ≠ 0, intersecţia graficului cu axele de
(5 ore) trasarea graficului funcţiei de gradul al II-lea coordonate, ecuaţia f(x) = 0, simetria faţă de drepte de
3. Aplicarea unor algoritmi pentru trasarea graficului forma x = m, m€ R
funcţiei de gradul al II-lea (prin puncte semnificative) - relaţiile lui Viete, rezolvarea sistemelor de forma: 2 S23
4. Exprimarea proprietăţilor unei funcţii prin condiţii x + y ═s s, p e R
algebrice sau geometrice x.y═p
5. Utilizarea relaţiilor lui Viète pentru caracterizarea - evaluare 1 S23
soluţiilor unei ecuaţii de gradul al II-lea şi pentru
rezolvarea unor sisteme de ecuaţii
6. Identificarea unor metode grafice de rezolvare a
ecuaţiilor sau sistemelor de ecuaţii
1. Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi de date şi - monotonie; 1 S24
• Interpre- reprezentări grafice - punct de extrem (vârful parabolei), poziţionarea 2 S24
tarea 2. Reprezentarea grafică a unor date diverse în parabolei faţă de axa Ox, semnul funcţiei,
geometrică a vederea comparării variaţiei lor -inecuaţii de forma ax2 + bx + c < 0 (>, ≤, ≥), a,b,c€ R, 2 S25
proprietă- 3. Utilizarea lecturii grafice pentru rezolvarea unor a ≠ 0 interpretare geometrică
ţilor ecuaţii, inecuaţii şi sisteme de ecuaţii - poziţia relativă a unei drepte faţă de o parabolă: 1 S25
algebrice ale 4. Exprimarea prin reprezentări grafice a unor - rezolvarea sistemelor de forma
funcţiei de condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii algebrice a mx + n = y a, b,c, m, n e R, 1 S27
gradul unor reprezentări grafice ax +bx + c = y, interpretare geometrică
al II-lea 5. Interpretarea unei configuraţii din perspectiva -evaluare 1 S27
(8 ore) poziţiilor relative ale unor drepte
6. Utilizarea lecturilor grafice în vederea optimizării
rezolvării unor probleme practice

3. Vectori în plan (5 ore)

Vectori în 1. Identificarea unor elemente de geometrie vectorială - segment orientat, vectori, vectori coliniari 1 S27
plan în diferite contexte; - operaţii cu vectori: adunarea (regula triunghiului, 1 S28
(5 ore) 2. Aplicarea regulilor de calcul pentru determinarea regula paralelogramului)
caracteristicilor unor segmente orientate pe configuraţii - proprietăţi ale operaţiei de adunare, înmulţirea 1 S28
date; cu scalari, proprietăţi ale înmulţirii cu scalari,
 3. Utilizarea operaţiilor cu vectori pentru a descrie - condiţia de coliniaritate, descompunerea după doi 1 S28
configuraţii geometrice date; vectori daţi, necoliniari şi nenuli
4. Utilizarea limbajului calculului vectorial pentru a - evaluare 1 S29
descrie anumite configuraţii geometrice;
5. Identificarea condiţiilor necesare pentru ca o
configuraţie geometrică să verifice cerinţe date;
6. Aplicarea calculului vectorial în rezolvarea unor
probleme din domenii conexe.
4. Coliniaritate, concurenţă, paralelism - calcul vectorial în geometria plană (8 ore)
Coliniaritate, 1. Descrierea sintetică sau vectorială a proprietăţilor - vectorul de poziţie al unui punct; 1 S29
concurenţă, unor configuraţii geometrice în plan; -vectorul de poziţie al punctului care împarte un
paralelism - 2. Reprezentarea prin intermediul vectorilor, unei segment într-un raport dat, -teorema lui Thales 1 S29
calcul configuraţii geometrice plane date ; (condiţii de paralelism)
vectorial 3. Utilizarea calcului vectorial sau a metodelor - vectorul de poziţie al centrului de greutate al unui 1 S30
(5 ore) sintetice în rezolvarea unor probleme de geometrie triunghi (concurenţa medianelor unui triunghi)
metrică; - oră la dispoziţia profesorului 1 S30
4. Trecerea de la caracterizarea sintetică la cea - evaluare 1 S30
vectorială (şi invers) într-o configuraţie geometrică
dată ;
5.Interpretarea coliniarităţii, concurenţei sau
paralelismului în relaţie cu proprietăţile sintetice sau
vectoriale ale unor configuraţii geometrice date ;
6. Analizarea comparativă a rezolvărilor vectorială şi
sintetică ale aceleiaşi probleme.
Evaluare semestrială - recapitulare pentru teză 1 S31
(3 ore) -teză 1 S31
- discutarea tezei 1 S31

5. Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometriei în geometrie (12 ore)

• Funcţii 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea - Rezolvarea triunghiului dreptunghic 1 S32
trigonometri unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; - cercul trigonometric, definirea funcţiilor
ce 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule trigonometrice sin, cos: [0; 2π] —> [-1, 1], tg:[0; 1 S32
(5 ore) în trigonometrie şi în geometrie; π]\{π I2}→ R, ctg: (0, π) -> R
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii - definirea funcţiilor trigonometrice: sin:R->[-l;
unor segmente utilizând relaţii metrice; l],cos:R->[-l;l], tg : R \ D -> R, unde D = {π/2 + kπ/ k e 1 S32
4. Transpunerea într-un limbaj specific Z}, ctg : R \ D → R, unde D = {kπ, keZ}
trigonometriei şi geometriei a unor probleme practice; - oră la dispoziţia profesorului 1 S33
6. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute - evaluare 1 S33
• Formule prin rezolvarea unor probleme practice. - reducerea la primul cadran 1 S33
trigonometri - formule trigonometrice: 1 S34
ce sin(a + b), sin(a - b), cos(a + b), cos(a - b), sin2a, cos2a
(4 ore) - oră la dispoziţia profesorului 1 S34
- evaluare 1 S34

• Aplicaţii - modalităţi de calcul a lungimii unui segment şi a 1 S35

ale măsurii unui unghi: teorema sinusurilor şi teorema
trigonome cosinusului
triei în - evaluare 1 S35
geometrie
(2 ore)

Recapitulare - temele vor fi alese de profesor în funcţie de specificul 1 S35

finală (1 ore) clasei

Nota: S26 –SAPTAMANA ALTFEL

Clasele au 5 saptamani de IPS (S15,S36-39)+ 34 saptamani de scoala =39 total

NR. INREGISTRARE................................... AVIZAT DIRECTOR................................

PROF. Ivanof Madalina Violeta
Liceul „Dimitrie Cantemir„ Babadag Clasa a IX-a STIINTELE NATURII
Disciplina: Matematică TC Anul şcolar: 2016-2017
 Nr. ore: 4 ore / săptămână OMECI nr. 3410, 3411 din 16.03.2009

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALA

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Săptă

învăţare alocate mâna
1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (32 ore)
• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - operaţii algebrice cu numere reale 4 S1
numerelor matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice - ordonarea numerelor reale, 2 S2
reale (14 ore) şi teoriei mulţimilor - modulul unui număr real 2 S2
2. Reprezentarea adecvată a mulţimilor şi a operaţiilor - aproximări prin lipsă sau prin adaos, 2 S3
logice în scopul identificării unor proprietăţi ale -operaţii cu intervale de numere reale 2 S3
acestora - evaluare 2 S4
• Propoziţii, 3. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea - propoziţie, predicat, cuantificatori 2 S4
predicate unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu - operaţii logice elementare (negaţie, conjuncţie,
(8 ore) propoziţii/ predicate disjuncţie, implicaţie, echivalenţă), corelate cu 4 S5
4. Deducerea unor rezultate şi verificarea acestora operaţiile şi relaţiile cu mulţimi (complementară,
utilizând inducţia matematică sau alte raţionamente intersecţie, reuniune, incluziune, egalitate)
logice - oră la dispoziţia profesorului 1 S6
5. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând - evaluare 1 S6
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei
• Tipuri de mulţimilor - raţionament prin reducere la absurd 2 S6
raţiona- 6. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj - inducţia matematică 5 S7-S8
mente logice matematic, rezolvarea problemei obţinute şi - oră la dispoziţia profesorului 2 S8
(10 ore) interpretarea rezultatului - evaluare 1 S8

2. Funcţii (71 ore)

• Şiruri 1. Recunoaşterea unor corespondenţe care sunt şiruri, - modalităţi de a defini un şir 3 S9
(16 ore) progresii aritmetice sau geometrice - şiruri particulare: progresii aritmetice, , formula 3 S9-S10
2. Calcularea valorilor unor şiruri care modelează termenului general în funcţie de un termen dat şi
situaţii practice în scopul caracterizării acestora raţie, suma primilor n termeni ai unei progresii
3. Alegerea şi utilizarea unor modalităţi adecvate de - progresii geometrice, formula termenului general
calculare a elementelor unui şir în funcţie de un termen dat şi raţie, suma primilor n 3 S10-S11
4. Interpretarea grafică a unor relaţii provenite din termeni ai unei progresii
probleme practice - condiţia ca n numere să fie în progresie aritmetică 4 S11-S12
5. Analizarea datelor în vederea aplicării unor sau geometrică pentru n > 3
 formule de recurenţă sau a raţionamentului de tip - oră la dispoziţia profesorului 2 S12
inductiv în rezolvarea problemelor - evaluare 1 S12
6. Analizarea şi adaptarea scrierii termenilor unui şir
în funcţie de context
Evaluare semestrială - recapitulare pentru teză 2 S13
(4 ore) -teză 1 S13
- discutarea tezei 1 S13
• Funcţii; 1. Identificarea valorilor unei funcţii folosind - reper cartezian, produs cartezian; reprezentarea prin 3 S14
lecturi reprezentarea grafică a acesteia puncte a unui produs cartezian de mulţimi numerice;
grafice 2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, inecuaţii condiţii algebrice pentru puncte aflate în cadrane;
(20 ore) utilizând reprezentările grafice drepte în plan de forma x = m sau y═ m, m eR
3. Alegerea şi utilizarea unei modalităţi adecvate de - funcţia : definiţie, exemple, exemple de 3 S14-S15
reprezentare grafică în vederea evidenţierii unor corespondenţe care nu sunt funcţii, modalităţi de a
proprietăţi ale funcţiilor descrie o funcţie, egalitatea a două funcţii, imaginea
4. Exprimarea monotoniei unei funcţii prin condiţii unei funcţii
algebrice sau geometrice - funcţii numerice f: I→ R, I interval de numere reale,
5. Reprezentarea geometrică a graficului unei funcţii graficul unei funcţii, reprezentarea geometrică a 2 S15
prin puncte şi aproximarea acestuia printr-o curbă graficului: intersecţia cu axele de coordonate,
continuă - interpretarea grafică a unor ecuaţii de forma f(x) = 2 S16
6. Deducerea unor proprietăţi ale funcţiilor numerice g(x);
prin lectură grafică -proprietăţi ale funcţiilor numerice introduse prin 2 S16
lectură grafică: mărginire, monotonie,
- paritate, imparitate (simetria graficului faţă de axa 3 S17
Oy sau origine), periodicitate
- compunerea funcţiilor; exemple de funcţii 3 S17-S18
numerice
- oră la dispoziţia profesorului 1 S18
- evaluare 1 S18
• Funcţia 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - definiţie, reprezentarea grafică a funcţiei f:R —> 4 S19
de gradul I moduri diferite R, f(x) = ax + b,a,b e R, intersecţia graficului cu
(13 ore) 2. Identificarea unor metode grafice pentru rezolvarea axele de coordonate, ecuaţia f(x) = 0,
ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii -interpretarea grafică a proprietăţilor algebrice ale 2 S20
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse din rezolvarea funcţiei: monotonie, semnul funcţiei
ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii şi din - inecuaţii de forma ax + b < 0 (>,≤,≥) studiate peR 2 S20
reprezentarea grafică a funcţiei de gradul I - poziţia relativă a două drepte, sisteme de tipul 3 S21
4. Exprimarea în limbaj matematic a unor situaţii ax + by = c a,b, c, m, n, p
concrete ce se pot descrie prin funcţii de gradul I, numere reale
ecuaţii, inecuaţii sau sisteme de ecuaţii mx + ny = p
 5. Interpretarea cu ajutorul proporţionalităţii a - oră la dispoziţia profesorului 1 S21
condiţiilor pentru ca diverse date să fie caracterizate cu - evaluare 1 S22
ajutorul unei funcţii de gradul I
6. Rezolvarea cu ajutorul funcţiei de gradul I a unei
situaţii-problemă şi interpretarea rezultatului
• Funcţia de 1. Diferenţierea, prin exemple, a variaţiei liniare de cea - reprezentarea grafică a funcţiei 3 S22
gradul al Il- pătratică f: R —> R, f(x) = ax2+ bx + c,
lea 2. Completarea unor tabele de valori necesare pentru a, b, c e R, a ≠ 0, intersecţia graficului cu axele de
(7 ore) trasarea graficului funcţiei de gradul al II-lea coordonate, ecuaţia f(x) = 0, simetria faţă de drepte de
3. Aplicarea unor algoritmi pentru trasarea graficului forma x = m, m€ R
funcţiei de gradul al II-lea (prin puncte semnificative) - relaţiile lui Viete, rezolvarea sistemelor de forma: 3 S23
4. Exprimarea proprietăţilor unei funcţii prin condiţii x + y ═s s, p e R
algebrice sau geometrice x.y═p
5. Utilizarea relaţiilor lui Viète pentru caracterizarea - evaluare 1 S23
soluţiilor unei ecuaţii de gradul al II-lea şi pentru
rezolvarea unor sisteme de ecuaţii
6. Identificarea unor metode grafice de rezolvare a
ecuaţiilor sau sistemelor de ecuaţii
1. Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi de date şi - monotonie; 2 S24
• Interpre- reprezentări grafice - punct de extrem (vârful parabolei), poziţionarea 2 S24
tarea 2. Reprezentarea grafică a unor date diverse în parabolei faţă de axa Ox, semnul funcţiei,
geometrică a vederea comparării variaţiei lor -inecuaţii de forma ax2 + bx + c < 0 (>, ≤, ≥), a,b,c€ R, 2 S25
proprietă- 3. Utilizarea lecturii grafice pentru rezolvarea unor a ≠ 0 interpretare geometrică
ţilor ecuaţii, inecuaţii şi sisteme de ecuaţii - poziţia relativă a unei drepte faţă de o parabolă: 2 S25
algebrice ale 4. Exprimarea prin reprezentări grafice a unor - rezolvarea sistemelor de forma
funcţiei de condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii algebrice a mx + n = y a, b,c, m, n e R, 2 S27
gradul unor reprezentări grafice ax +bx + c = y, interpretare geometrică
al II-lea 5. Interpretarea unei configuraţii din perspectiva -evaluare 1 S27
(11 ore) poziţiilor relative ale unor drepte
6. Utilizarea lecturilor grafice în vederea optimizării
rezolvării unor probleme practice

3. Vectori în plan (6 ore)

Vectori în 1. Identificarea unor elemente de geometrie vectorială - segment orientat, vectori, vectori coliniari 1 S27
plan în diferite contexte; - operaţii cu vectori: adunarea (regula triunghiului, 2 S28
(6 ore) 2. Aplicarea regulilor de calcul pentru determinarea regula paralelogramului)
caracteristicilor unor segmente orientate pe configuraţii - proprietăţi ale operaţiei de adunare, înmulţirea 1 S28
date; cu scalari, proprietăţi ale înmulţirii cu scalari,
 3. Utilizarea operaţiilor cu vectori pentru a descrie - condiţia de coliniaritate, descompunerea după doi 1 S28
configuraţii geometrice date; vectori daţi, necoliniari şi nenuli
4. Utilizarea limbajului calculului vectorial pentru a - evaluare 1 S29
descrie anumite configuraţii geometrice;
5. Identificarea condiţiilor necesare pentru ca o
configuraţie geometrică să verifice cerinţe date;
6. Aplicarea calculului vectorial în rezolvarea unor
probleme din domenii conexe.
4. Coliniaritate, concurenţă, paralelism - calcul vectorial în geometria plană (11 ore)
Coliniaritate, 1. Descrierea sintetică sau vectorială a proprietăţilor - vectorul de poziţie al unui punct; 1 S29
concurenţă, unor configuraţii geometrice în plan; -vectorul de poziţie al punctului care împarte un
paralelism - 2. Reprezentarea prin intermediul vectorilor, unei segment într-un raport dat, -teorema lui Thales 2 S29
calcul configuraţii geometrice plane date ; (condiţii de paralelism)
vectorial 3. Utilizarea calcului vectorial sau a metodelor - vectorul de poziţie al centrului de greutate al unui 2 S30
(7 ore) sintetice în rezolvarea unor probleme de geometrie triunghi (concurenţa medianelor unui triunghi)
metrică; - oră la dispoziţia profesorului 1 S30
4. Trecerea de la caracterizarea sintetică la cea - evaluare 1 S30
vectorială (şi invers) într-o configuraţie geometrică
dată ;
5.Interpretarea coliniarităţii, concurenţei sau
paralelismului în relaţie cu proprietăţile sintetice sau
vectoriale ale unor configuraţii geometrice date ;
6. Analizarea comparativă a rezolvărilor vectorială şi
sintetică ale aceleiaşi probleme.
Evaluare semestrială - recapitulare pentru teză 2 S31
(4 ore) -teză 1 S31
- discutarea tezei 1 S31

5. Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometriei în geometrie (20 ore)

• Funcţii 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea - Rezolvarea triunghiului dreptunghic 1 S32
trigonometri unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; - cercul trigonometric, definirea funcţiilor
ce 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule trigonometrice sin, cos: [0; 2π] —> [-1, 1], tg:[0; 2 S32
(6 ore) în trigonometrie şi în geometrie; π]\{π I2}→ R, ctg: (0, π) -> R
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii - definirea funcţiilor trigonometrice: sin:R->[-l;
unor segmente utilizând relaţii metrice; l],cos:R->[-l;l], tg : R \ D -> R, unde D = {π/2 + kπ/ k e 1 S32
4. Transpunerea într-un limbaj specific Z}, ctg : R \ D → R, unde D = {kπ, keZ}
trigonometriei şi geometriei a unor probleme practice; - oră la dispoziţia profesorului 1 S33
6. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute - evaluare 1 S33
• Formule prin rezolvarea unor probleme practice. - reducerea la primul cadran 2 S33
trigonometri - formule trigonometrice: 2 S34
ce sin(a + b), sin(a - b), cos(a + b), cos(a - b), sin2a, cos2a
(6 ore) - oră la dispoziţia profesorului 1 S34
- evaluare 1 S34

• Aplicaţii - modalităţi de calcul a lungimii unui segment şi a 2 S35

ale măsurii unui unghi: teorema sinusurilor şi teorema
trigonome cosinusului
triei în - oră la dispoziţia profesorului 2 S35
geometrie - evaluare 1 S36
(5 ore)

Recapitulare - temele vor fi alese de profesor în funcţie de specificul 3 S36

finală (3 ore) clasei

Nota: S26 –SAPTAMANA ALTFEL

35 saptamani de scoala