Portofoliu Personal EAA

Profesor: Enache Alexandra Andreea
Liceul Tehnologic Gheorghe Miron Costin Constanta VIZAT Director: prof. Curtomer Semra
Disciplina: Matematică Şef catedră: prof. Stoica Mihaela
Clasa a X-a D
Anul şcolar 2023-2024
34 săptămâni +3 săptămâni practica Nr. Inregistrare…………………………….
Nr. ore: 3 ore / săptămână
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Programa nr 4598/ 31.08.2004
Nr. de
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi ore Săpt. Obs.
Modulul 1 – 6 saptamani +1 saptamana practica
Recapitulare (3 ore) ▪ Recapitulare 2 S1

Test initial 1 S1
1. Identificarea caracteristicilor tipuri de ▪ Proprietăți ale puterilor cu exponent 3 S2
numere utilizate în algebră şi formei de rațional, irațional și real ale unui număr S7-
scriere a unui număr real în contexte specifice pozitiv, aproximări raționale pentru numere practica
2. Compararea şi ordonarea numerelor reale iraționale sau reale
utilizând metode variate ▪ Radical dintr-un număr rațional (ordin 2 3 S3
3. Aplicarea unor algoritmi specifici sau 3)
MULȚIMEA calculului puteri, radicali, logaritmi sau ▪ Proprietăți ale radicalilor 3 S4
NUMERELOR numere complexe în contexte variate ▪ Aplicatii 2 S5
REALE 4. Alegerea formei de reprezentare a unui ▪ Evaluare 1 S5
(15 ore) număr real sau complex în vederea ▪ Noțiunea de logaritm 1 S6
optimizării calculelor ▪ Proprietățile ale logaritmilor 2 S6
5. Alegerea strategiilor de rezolvare în
vederea optimizării calculelor
6. Determinarea unor analogii între
proprietățile operațiilor cu numere reale și
1
1complexe scrise în forme variate și utilizarea
acestora în rezolvarea unor ecuații
Modulul 2 – 7 SAPTAMANI
1. Identificarea caracteristicilor tipuri de ▪ Calcule cu logaritmi, operația de 3 S8

numere utilizate în algebră şi formei de logaritmare
scriere a unui număr real în contexte specifice ▪ Aplicatii 2 S9
2. Compararea şi ordonarea numerelor reale ▪ Evaluare 1 S9
utilizând metode variate
3. Aplicarea unor algoritmi specifici
MULȚIMEA calculului puteri, radicali, logaritmi sau
NUMERELOR numere complexe în contexte variate
REALE 4. Alegerea formei de reprezentare a unui
(6 ore) număr real sau complex în vederea
optimizării calculelor
6. Determinarea unor analogii între
proprietățile operațiilor cu numere reale și
1complexe scrise în forme variate și utilizarea
acestora în rezolvarea unor ecuații
1. Identificarea caracteristicilor tipuri de ▪ Numere complexe sub formă algebrică, 4 S10

numere utilizate în algebră şi formei de operații cu numere complexe S11
scriere a unui număr real sau complex în ▪ Conjugatul și modulul unui număr complex 2 S11
contexte specifice ▪ Interpretarea geometrică a operațiilor de 2 S12
2. Compararea şi ordonarea numerelor reale adunare și scădere a numerelor complexe și
utilizând metode variate înmulțirii acestora cu un număr real
MULȚIMEA 3. Aplicarea unor algoritmi specifici ▪ Evaluare 1 S12
NUMERELOR calculului puteri, radicali, logaritmi sau ▪ Rezolvarea în ℂ a ecuațiilor de gradul al 3 S13
COMPLEXE numere complexe în contexte variate doilea cu coeficienți reali
(15 ore) 4. Alegerea formei de reprezentare a unui ▪ Ecuații bipătrate 2 S14
număr real sau complex în vederea ▪ Evaluare 1 S14
optimizării calculelor
2
6. Determinarea unor analogii între proprietăţile
operaţiilor cu numere reale şi complexe scrise în
forme variate şi utilizarea acestora în rezolvarea
unor ecuaţii
Modulul 3 – 6 saptamani + 1 saptamana practica
1. Exprimarea relaţiilor de tip funcţional în ▪ Injectivitate 1 S15 S18-

diverse moduri ▪ Surjectivitate 1 S15 practica
2. Prelucrarea informaţiilor ilustrate prin ▪ Bijectivitate 1 S15
graficul uneifuncţii în scopul deducerii unor ▪ Funcții inversabile 1 S16
proprietăţi algebrice ale acesteia ▪ Funcția putere cu exponent natural 1 S16
3. Utilizarea de proprietăţi ale funcţiilor în ▪ Recapitulare/ EVALUARE 1 S16
FUNCȚII ȘI ECUAȚII trasarea graficelor şi rezolvarea de ecuaţii ▪ Funcția radical 1 S17
(18 ore) 4. Exprimarea în limbaj matematic a unor ▪ Funcția exponențială 1 S17
situaţii concrete şi reprezentarea prin ▪ Funcția logaritmică 1 S17
grafice a unor funcţii care descriusituaţii ▪ aplicatii 1 S19
practice ▪ Ecuații iraționale ce conțin radicali de 2 S19
5. Interpretarea, pe baza lecturii grafice, a ordinul 2 sau 3
pro-prietăţiloralgebrice ale funcţiilor ▪ Ecuații exponențiale 2 S20
6. Utilizarea echivalenței dintre bijectivitate și ▪ Ecuații logaritmice 3 S20/S21
inversabilitate în trasarea unor grafice și în ▪ Evaluare 1 S21
rezolvarea unor ecuații algebrice
Modulul 4 – 7 saptamani +1 saptamana practica
1. Diferenţierea problemelor în funcţie de ▪ Metoda inducției matematice 1 S22

numărul de soluţii admise ▪ Mulțimi finite ordonate 1 S22
2. Identificarea tipului de formulă de ▪ Permutări 2 S22/S23
numărare adecvată unei situaţii-problemă ▪ Aranjamente proprietăți: formula 2 S23
date combinărilor complementare, numărul
METODE DE 3. Utilizarea unor formule combinatoriale în tuturor submulțimilor cu n elemente
NUMĂRARE raţionamente de tip inductiv 3 S24
3
(12 ore) 4. Exprimarea caracteristicilor unor ▪ Combinări, proprietăți: formula
probleme în scopul simplificării modului de combinărilor complementare, numărul
numărare tuturor submulțimilor cu n elemente 2 S25
5. Interpretarea unor situaţii problemă cu ▪ Binomul lui Newton 1 S25
conţinut practic cu ajutorul elementelor de ▪ Evaluare
combinatorică
6. Alegerea strategiilor de rezolvare a unor
situaţii practice în scopul optimizării
rezultatelor
1. Recunoaşterea unor date de tip probabilistic ▪ Procente 1 S26 S29 -

sau statistic în situaţii concrete ▪ Dobânzi/TVA 1 S26 practica
2. Interpretareaprimară a datelor statistice ▪ Culegerea, clasificarea și prelucrarea 1 S26
sau probabilistice cu ajutorul calculului datelor statistice: date statistice,
financiar, a graficelor şi diagramelor reprezentarea grafică a datelor stastistice
3. Utilizarea unor algoritmi specifici ▪ Interpretarea datelor statistice prin 1 S27
calculului financiar, statisticii sau parametrii de poziție: medii, dispersia,
MATEMATICI probabilităţilor pentru analiza de caz abateri de la medie
FINANCIARE 4. Transpunerea în limbaj matematic prin ▪ Evenimente aleatoare egal probabile, 1 S27
(9 ore) mijloace statistice, probabilistice a unor operații cu evenimente, probabilitatea unui
probleme practice eveniment compus din evenimente egal
5. Analiza şi interpretarea unor situaţii probabile
practice cu ajutorul conceptelor statistice sau ▪ Variabile aleatoare 1 S27
probabilistice ▪ Probabilități condiționate, dependența și 1 S28
6. Corelarea datelor statistice sau independența evenimentelor
probabilistice în scopul predicţiei comportării ▪ Scheme clasice de probabilitate: schema lui 1 S28
unui sistem prin analogie cu modul de Poisson și schema lui Bernoulli
comportare în situaţii studiate ▪ Evaluare 1 S28
Modulul 5 - 8 saptamani
1. Descrierea unor configuraţii geometrice ▪ Reper cartezian în plan, coordonate 3 S30

analitic sau utilizând vectori carteziene în plan, distanța dintre două
2. Descrierea analitică, sintetică sau vectorială a puncte în plan
GEOMETRIE relaţiilor de paralelism şi perpendicularitate 3 S31
4
(18 ore) 3. Utilizarea informaţiilor oferite de o ▪ Coordonatele unui vector în plan,
configuraţie geometrică pentru deducerea coordonatele sumei vectoriale, coordonatele
unor proprietăţi ale acesteia şi calcul de produsului dintre un vector și un număr real 3 S32
distanţe şi arii ▪ Ecuația ale dreptei în plan determinate de
4. Exprimarea analitică, sintetică sau vectorială un punct și de o direcție dată și ale dreptei
a caracteristicilor matematice ale unei determinată de două puncte distincte 3 S33
configuraţii geometrice ▪ Condiții de paralelism și de
5. Interpretarea perpendicularităţii în relaţie perpendicularitate pentru două drepte din
cu paralelismul şi minimul distanţei plan 3 S34
6. Modelarea unor configuraţii geometrice ▪ Calcule de distanțe și arii 2 S35
analitic, sintetic sau vectorial Aplicatii 1 S35
▪ Evaluare
RECAPITULAREA ŞI ▪ Exerciții si probleme recapitulative conform 6 S36
CONSOLIDAREA planului de recapitulare S37
CUNOŞTINŢELOR
(6 ore)
Recapitulare 3 ore
Multimea numerelor reale 21 ore
Multimea numerelor complexe 15 ore
Functii si ecuatii 18 ore
Metode de numarare 12 ore
Matematici financiare 9 ore
Geometrie 18 ore
Recapitularea si consolidarea cunostintelor 6 ore
Total 34 saptămani x 3 ore/sapt = 102 ore
5
Clasa a IX-a C
Programa nr 5099/09.09.2009
Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. ore Săptă Observaţii

învăţare alocate mâna
MODULUL 1: 7 săptămâni
1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (21 ore)
• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de -Recapitulare 2 S1

numerelor reale matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice - Test iniţial 1 S1
(9 ore) şi teoriei mulţimilor; - operaţii algebrice cu numere
2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea reale 1 S2
unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu - ordonarea numerelor reale,
propoziţii/ predicate; modulul unui număr real 1 S2
3. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând - aproximări prin lipsă sau prin
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei adaos, operaţii cu intervale de 1 S2
mulţimilor; numere reale
4. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj - aplicatii 2 S3
matematic, rezolvarea problemei obţinute şi
interpretarea rezultatului. - evaluare 1 S3
• Propoziţii, 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - propoziţie, predicat, 1 S4
predicate matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice cuantificatori
1
(5 ore) şi teoriei mulţimilor; - operaţii logice elementare 2 S4
2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea (negaţie, conjuncţie, disjuncţie,
unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu implicaţie, echivalenţă), corelate
propoziţii/ predicate: cu operaţiile şi relaţiile cu mulţimi
3. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând (complementară, intersecţie,
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei reuniune, incluziune, egalitate,
mulţimilor; regulile lui De Morgan);
matematic, rezolvarea problemei obţinute şi - evaluare 1 S5
interpretarea rezultatului.
1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - raţionament prin reducere la 1 S5

matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice absurd
şi teoriei mulţimilor; - inducţia matematică 2 S6
• Tipuri de 2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea
raţionamente unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu - probleme de numărare 2 S6
logice propoziţii/predicate; S7
(7 ore) 3. Deducerea unor rezultate şi verificarea acestora
utilizând inducţia matematică sau alte raţionamente
logice; - aplicatii 1 S7
4. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei
mulţimilor ; - evaluare 1 S7
5. Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj
2
2. Funcţii (39 ore)
• Şiruri 1. Recunoaşterea unor corespondenţe care sunt şiruri, - modalităţi de a defini un şir 1 S8
(8 ore) progresii aritmetice sau geometrice;
2. Calcularea valorilor unor şiruri care modelează - şiruri particulare: progresii
situaţii practice în scopul caracterizării acestora; aritmetice, progresii geometrice, 4 S8
3. Alegerea şi utilizarea unor modalităţi adecvate de formula termenului general în S9
calculare a elementelor unui şir; funcţie de un termen dat şi raţie,
4. Interpretarea grafică a unor relaţii provenite din suma primilor n termeni ai unei
probleme practice; progresii
5. Analizarea datelor în vederea aplicării unor - condiţia ca n numere să fie în
formule de recurenţă sau a raţionamentului de tip progresie aritmetică sau 1 S9
inductiv în rezolvarea problemelor; geometrică pentru n > 3
6. Analizarea şi adaptarea scrierii termenilor unui şir
în funcţie de context. - aplicatii 1 S10
- evaluare 1 S10
3
1. Identificarea valorilor unei funcţii - reper cartezian, produs cartezian; 1 S10
folosind reprezentarea grafică a acesteia; reprezentarea prin puncte a unui
2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, inecuaţii produs cartezian de mulţimi
utilizând reprezentările grafice; numerice; condiţii algebrice
3. Alegerea şi utilizarea unei modalităţi adecvate de pentru puncte aflate în cadrane;
• Funcţii; reprezentare grafică în vederea evidenţierii drepte în plan de forma x = m sau
lecturi grafice unor proprietăţi ale funcţiilor; y═ m, m eR
(7 ore) 4. Exprimarea monotoniei unei funcţii prin condiţii - funcţia : definiţie, exemple,
algebrice sau geometrice; exemple de corespondenţe care 2 S11
5. Reprezentarea geometrică a graficului unei funcţii nu sunt funcţii, modalităţi de a
prin puncte şi aproximarea acestuia printr-o curbă descrie o funcţie, egalitatea a două
continuă; funcţii, imaginea unei funcţii
6. Deducerea unor proprietăţi ale funcţiilor numerice - funcţii numerice f: I→ R, I 2 S11
prin lectură grafică. interval de numere reale, S12
graficul unei funcţii,
reprezentarea
geometrică a graficului: intersecţia
cu axele de coordonate,
interpretarea grafică a unor ecuaţii
de forma f(x) = g(x); proprietăţi
ale funcţiilor numerice introduse
prin lectură grafică:
mărginire, monotonie,
paritate, imparitate (simetria
graficului faţă de axa Oy sau
origine), periodicitate
- compunerea funcţiilor; 1 S12
exemple de funcţii numerice
- evaluare 1 S12
• Funcţia de 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - definiţie, reprezentarea grafică 2 S13

gradul I moduri diferite; a funcţiei f:R —> R,
(6 ore) 2. Utilizarea unor metode algebrice sau grafice pentru f(x) = ax + b,a,b e R, intersecţia
rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii; graficului cu axele de
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse din coordonate, ecuaţia f(x) = 0,
reprezentarea grafică a funcţiei de gradul I sau din interpretarea grafică a
rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii; proprietăţilor algebrice ale
4. Exprimarea legăturii între funcţia de gradul I şi funcţiei: monotonie, semnul
4
reprezentarea ei geometrică; funcţiei
5. Interpretarea graficului funcţiei de gradul I - inecuaţii de forma ax + b < 0 1 S13
utilizând proprietăţile algebrice ale funcţiei; (>,≤,≥) studiate peR
6. Rezolvarea cu ajutorul funcţiilor a unei
situaţii-problemă şi interpretarea rezultatului. - poziţia relativă a două drepte 1 S14
- sisteme de tipul
ax + by = c a,b, c, m, n, p 1 S14
numere reale
mx + ny = p
- evaluare 1 S14
MODULUL 3: 6 săptămâni+ 1 săptămână practică
• Funcţia de 1. Diferenţierea, prin exemple, a variaţiei liniare de - reprezentarea grafică a funcţiei

gradul al Il-lea cea pătratică; f: R —> R, f(x) = ax2 + bx + c,
(6 ore) 2. Completarea unor tabele de valori necesare pentru a, b, c e R, a ≠ 0, intersecţia 2 S15
trasarea graficului funcţiei de gradul al Il-lea ; graficului cu axele de
3. Aplicarea unor algoritmi pentru trasarea graficului coordonate, ecuaţia f(x) = 0,
funcţiei de gradul al Il-lea (prin puncte semnificative); simetria faţă de drepte de forma x
4. Exprimarea proprietăţilor unei funcţii prin condiţii = m, m€ R
algebrice sau geometrice; - relaţiile lui Viete, rezolvarea
5. Utilizarea relaţiilor lui Viete pentru caracterizarea sistemelor de forma: 1 S15
soluţiilor ecuaţiei de gradul al Il-lea şi pentru x + y ═s s, p e R
rezolvarea unor sisteme de ecuaţii ; x.y═p
6. Identificarea unor metode grafice de rezolvare a - aplicatii 2 S16
ecuaţiilor sau sistemelor de ecuaţii. - evaluare 1 S16
5
1.Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi de date - monotonie; punct de extrem 1 S17
• Interpretarea şi reprezentări grafice; (vârful parabolei)
geometrică a 2. Reprezentarea grafică a unor date diverse în - poziţionarea parabolei faţă de
proprietăţilor vederea comparării variaţiei lor ; axa Ox, 1 S17
algebrice ale 3. Aplicarea formulelor de calcul .şi a lecturii grafice -semnul funcţiei, inecuaţii de
funcţiei de pentru rezolvarea de ecuaţii, inecuaţii şi sisteme de forma ax2 + bx + c < 0 (>, ≤, ≥), 1 S17
gradul ecuaţii ; a,b,c€ R, a ≠ 0 interpretare
al II-lea 4. Exprimarea prin reprezentări grafice a unor geometrică
(4 ore) condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii - poziţia relativă a unei drepte faţă 1 S18
algebrice a unor reprezentări grafice; de o parabolă:
5. Determinarea unor relaţii între condiţii algebrice
date şi graficul funcţiei de gradul al II-lea;
6. Utilizarea monotoniei şi a punctelor de extrem în
optimizarea rezultatelor unor probleme practice.
1.Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi de date - rezolvarea sistemelor de forma 2 S18 S20 -
• Interpretarea şi reprezentări grafice; mx + n = y a, b,c, m, n e practica
geometrică a 2. Reprezentarea grafică a unor date diverse în R,
proprietăţilor vederea comparării variaţiei lor ; ax +bx + c = y, interpretare
algebrice ale 3. Aplicarea formulelor de calcul .şi a lecturii grafice geometrică
funcţiei de pentru rezolvarea de ecuaţii, inecuaţii şi sisteme de
gradul ecuaţii ; -aplicatii 2 S19
al II-lea 4. Exprimarea prin reprezentări grafice a unor
(6 ore) condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii
algebrice a unor reprezentări grafice; -evaluare 2 S19
5. Determinarea unor relaţii între condiţii algebrice S21
6
Recapitulare 1. Identificarea unor date şi relaţii matematice - recapitulare 2 S21
(2 ore) şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost
definite;
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, struc-
tural, contextual cuprinse în enunţurile matematice;
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice
pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii
concrete;
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative
sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor
de prelucrare a acestora;
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor
matematice ale unei situaţii-problemă;
6. Modelarea matematică a unor contexte
problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din
diferite domenii.
MODULUL 4: 7 săptămâni +1 saptamana practica

3. Vectori în plan (7 ore)
Vectori în plan 1. Identificarea unor elemente de geometrie vectorială - segment orientat, vectori, vectori 2 S22
(7 ore) în diferite contexte; coliniari
2. Aplicarea regulilor de calcul pentru determinarea - operaţii cu vectori: adunarea
caracteristicilor unor segmente orientate pe configuraţii (regula triunghiului, regula 1 S22
date; paralelogramului)
3. Utilizarea operaţiilor cu vectori pentru a descrie - proprietăţi ale operaţiei de 1 S23
configuraţii geometrice date; adunare, înmulţirea cu scalari,
4. Utilizarea limbajului calculului vectorial pentru a proprietăţi ale înmulţirii cu scalari,
descrie anumite configuraţii geometrice; - condiţia de coliniaritate, 2 S23
5. Identificarea condiţiilor necesare pentru ca descompunerea după doi vectori
o configuraţie geometrică să verifice cerinţe date; daţi, necoliniari şi nenuli 1 S24
6. Aplicarea calculului vectorial în rezolvarea unor - evaluare
probleme din domenii conexe.
4. Coliniaritate, concurenţă, paralelism - calcul vectorial în geometria plană (8 ore)
Coliniaritate, 1. Descrierea sintetică sau vectorială a proprietăţilor - vectorul de poziţie al unui punct; 1 S24
concurenţă, unor configuraţii geometrice în plan; -vectorul de poziţie al punctului
paralelism - 2. Reprezentarea prin intermediul vectorilor, unei care împarte un segment într-un 3 S24
7
calcul vectorial configuraţii geometrice plane date ; raport dat, -teorema lui Thales S25
în geometria 3. Utilizarea calcului vectorial sau a metodelor (condiţii de paralelism) - vectorul
plană (8 ore) sintetice în rezolvarea unor probleme de geometrie de poziţie al centrului de greutate
metrică; al unui triunghi (concurenţa
4. Trecerea de la caracterizarea sintetică la cea medianelor unui triunghi)
vectorială (şi invers) într-o configuraţie geometrică - aplicatii 2 S25
dată ; S26
5.Interpretarea coliniarităţii, concurenţei sau - evaluare 2 S26
paralelismului în relaţie cu proprietăţile sintetice sau
vectoriale ale unor configuraţii geometrice date ;
6. Analizarea comparativă a rezolvărilor vectorială şi
sintetică ale aceleiaşi probleme.
5. Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometrici în geometrie(18 ore)

• Funcţii 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea - cercul trigonometric, S27-
trigonometrice unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; definirea funcţiilor practica
(6 ore) 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule în trigonometrice sin, cos: [0; 2π] 3 S28
trigonometrie şi în geometrie; —> [-1, 1], tg:[0; π]\{π I2}→ R,
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii ctg: (0, π) -> R
unor segmente utilizând relaţii metrice. - definirea funcţiilor 1 S29
trigonometrice: sin:R->[-l;
l],cos:R->[-l;l], tg : R \ D -> R,
unde D = {π/2 + kπ/ k e Z}, ctg :
R \ D → R, unde D = {kπ, keZ} 1 S29
- aplicatii 1 S29
- evaluare
• Formule 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea

trigonometrice unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; - reducerea la primul cadran 2 S30
(6 ore) 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule în - formule trigonometrice:
trigonometrie şi în geometrie; sin(a + b), sin(a - b), cos(a + b), 2 S30
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii cos{a - b), sin2a, cos2a S31
unor segmente utilizând relaţii metrice; -aplicatii 1 S31
4. Transpunerea într-un limbaj specific
trigonometriei şi geometriei a unor probleme practice; -evaluare 1 S31
6. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute
prin rezolvarea unor probleme practice.
8
• Aplicaţii ale 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea - modalităţi de calcul a lungimii 2 S32
trigonome unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri; unui segment şi a măsurii unui
triei în 2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru calcule în unghi: teorema sinusurilor şi
geometrie trigonometrie şi în geometrie; teorema cosinusului
(6 ore) 3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a lungimii
unor segmente utilizând relaţii metrice;
4. Transpunerea într-un limbaj specific trigonometrici - aplicatii 2 S32 S33-
şi geometriei a unor probleme practice; S34 practica
5. Utilizarea unor elemente de trigonometrie în - evaluare 2 S34
rezolvarea triunghiului oarecare;
Recapitulare Recapitulare 9 S35
finala S36
(9 ore) S37
Mulţimi şi elemente de logică matematică: 21 ore

Funcţii: 39 ore
Vectori în plan: 7 ore
Coliniaritate, concurenţă, paralelism - calcul vectorial în geometria plană: 8 ore
Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometrici în geometrie: 18 ore
Recapitulare finală: 9 ore
9
Clasa a IX-a Bp (profesionala)

Programa nr 5099/09.09.2009


1

MODULUL 2: 5 săptămâni +2 saptamani practica
2
S8 -
• Şiruri 1. Recunoaşterea unor corespondenţe care sunt şiruri, - modalităţi de a defini un şir 1 S9 practica
3. Alegerea şi utilizarea unor modalităţi adecvate de formula termenului general în
- evaluare 1 S10
3
prin lectură grafică. interval de numere reale,
reprezentarea
• Funcţia de 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - definiţie, reprezentarea grafică 1 S12 S14 -
gradul I moduri diferite; a funcţiei f:R —> R, practica
4
- sisteme de tipul
ax + by = c a,b, c, m, n, p 1 S13
numere reale
mx + ny = p
- evaluare 1 S13

5
(4 ore) condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii - poziţia relativă a unei drepte faţă 1 S18 S19 -
algebrice a unor reprezentări grafice; de o parabolă: practica
1.Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi de date - rezolvarea sistemelor de forma 2 S18
• Interpretarea şi reprezentări grafice; mx + n = y a, b,c, m, n e
6
definite;
concrete;
diferite domenii.

7
dată ; S26

l],cos:R->[-l;l], tg : R \ D -> R,
- aplicatii 1 S29
- evaluare

8
finala S36
(9 ore) S37

Funcţii: 33 ore
9
Clasa a IX-a B
Programa nr 5099/09.09.2009


1

2
- evaluare 1 S10
3
reprezentarea
- evaluare 1 S12

4
- sisteme de tipul
ax + by = c a,b, c, m, n, p 1 S14
numere reale
mx + ny = p
- evaluare 1 S14

5
(4 ore) condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii - poziţia relativă a unei drepte faţă 1 S18 S19 -
algebrice a unor reprezentări grafice; de o parabolă: practica
6
definite;
concrete;
diferite domenii.

7
dată ; S26

l],cos:R->[-l;l], tg : R \ D -> R,
- aplicatii 1 S28
- evaluare

8
finala S35
(9 ore) S37

Funcţii: 39 ore
9
Clasa a IX-a D
Programa nr 5099/09.09.2009


1
S7-
1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - raţionament prin reducere la 1 S5 practica
logice propoziţii/predicate;
logice;
mulţimilor ;
2
- probleme de numărare 1 S8
1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de
matematică a unor noţiuni specifice logicii matematice
şi teoriei mulţimilor;
• Tipuri de 2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru efectuarea - aplicatii 1 S8
raţionamente unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, cu
logice propoziţii/predicate;
(3 ore) 3. Deducerea unor rezultate şi verificarea acestora - evaluare 1 S8
logice;
mulţimilor ;
- evaluare 1 S11
3
reprezentarea
- evaluare 1 S14

4
situaţii-problemă şi interpretarea rezultatului.
• Funcţia de 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - poziţia relativă a două drepte 1 S15
gradul I moduri diferite;
(3 ore) 2. Utilizarea unor metode algebrice sau grafice pentru - sisteme de tipul
rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii; ax + by = c a,b, c, m, n, p 1 S15
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse din numere reale
reprezentarea grafică a funcţiei de gradul I sau din mx + ny = p
rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de ecuaţii;
4. Exprimarea legăturii între funcţia de gradul I şi - evaluare 1 S15
reprezentarea ei geometrică;
5. Interpretarea graficului funcţiei de gradul I
utilizând proprietăţile algebrice ale funcţiei;
situaţii-problemă şi interpretarea rezultatului.
5
(4 ore) condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii - poziţia relativă a unei drepte faţă 1 S18
algebrice a unor reprezentări grafice; de o parabolă:
6
definite;
concrete;
diferite domenii.

7
dată ; S27

l],cos:R->[-l;l], tg : R \ D -> R,
- aplicatii 1 S29
- evaluare

8
finala S35
(9 ore) S37

Funcţii: 39 ore
9
Clasa a XI-a A

Programa nr. 3253/ 13.02.2006
ALGEBRĂ
Nr.
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi de Săpt. Obs.
ore
Modulul 1 – 6 saptamani + 1 saptamana practica (1 ora/saptamana)
Recapitulare (1 oră) ▪ Recapitulare 1 S1

1. Identificarea unor situaţii practice concrete, ▪ Tabel de tip matricial. Matrice, mulțimi de 1 S2 S7
care necesită asocierea unui tabel de date cu matrice practica
reprezentarea matriceală a unui proces specific ▪ Operații cu matrice: adunarea 1 S3
domeniului economic sau tehnic ▪ Operații cu matrice: înmulțirea unei matrice cu 1 S4
2. Asocierea unui tabel de date cu reprezentarea un scalar
matriceală a unui proces ▪ Operații cu matrice: înmulțirea, proprietăți 2 S5
MATRICE 3. Aplicarea algoritmilor de calcul în situaţii S6
(5 ore) practice
4. Rezolvarea unor ecuaţii şi sisteme utilizând
algoritmi specifici
1
5. Stabilirea unor condiţii de existenţă şi / sau
compatibilitate a unor sisteme şi identificarea
unor metode adecvate de rezolvare a acestora
6. Optimizarea rezolvării unor probleme sau
situaţii-problemă prin alegerea unor strategii şi
metode adecvate (de tip algebric, vectorial, analitic,
sintetic)
Modulul 2 -6 saptamani +1 saptaman practica (1 ora/saptamana)
1. Identificarea unor situaţii practice concrete, ▪ Ridicarea la putere a unei matrice 1 S8

care necesită asocierea unui tabel de date cu ▪ Aplicatii 2 S9 S10
reprezentarea matriceală a unui proces specific ▪ Evaluare 1 S11
domeniului economic sau tehnic
2. Asocierea unui tabel de date cu reprezentarea
matriceală a unui proces
MATRICE 3. Aplicarea algoritmilor de calcul în situaţii
(4 ore) practice
algoritmi specifici
sintetic)
1. Identificarea unor situaţii practice concrete, ▪ Determinantul unei matrice pătratice de ordin 2 S12
care necesită asocierea unui tabel de date cu cel mult 3 S14
reprezentarea matriceală a unui proces specific S13 -
domeniului economic sau tehnic practica
2. Asocierea unui tabel de date cu reprezentarea
matriceală a unui proces
DETERMINANȚI 3. Aplicarea algoritmilor de calcul în situaţii
(2 ore) practice
2
algoritmi specifici
sintetic)
Modulul 3 – 7 saptamani (1 ora/saptamana)
1. Identificarea unor situaţii practice concrete, ▪ Proprietăți ale determinanților 2 S15 S16
care necesită asocierea unui tabel de date cu ▪ Aplicații: ecuația unei drepte determinate de 2 S17 S18
reprezentarea matriceală a unui proces specific două puncte distincte
domeniului economic sau tehnic ▪ Aplicații: aria unui triunghi și coliniaritatea a 1 S19
2. Asocierea unui tabel de date cu reprezentarea trei puncte în plan
matriceală a unui proces ▪ Aplicatii 1 S20
3. Aplicarea algoritmilor de calcul în situaţii ▪ Evaluare 1 S21
DETERMINANȚI practice
(7 ore) 4. Rezolvarea unor ecuaţii şi sisteme utilizând
algoritmi specifici
sintetic)
Modulul 4 – 7 saptamani +1 saptamana practica (1 ora/saptamana)
1. Identificarea unor situaţii practice concrete, ▪ Matrice inversabile din 𝑀𝑛 (ℂ), n = 2, 3 3 S22 S24 S23 -
care necesită asocierea unui tabel de date cu S25 practica
reprezentarea matriceală a unui proces specific ▪ Ecuații matriceale 1 S26
domeniului economic sau tehnic ▪ Aplkicatii 1 S27
3
SISTEME DE 2. Asocierea unui tabel de date cu reprezentarea ▪ Evaluare 1 S28
ECUAȚII LINIARE matriceală a unui proces
(7 ore) 3. Aplicarea algoritmilor de calcul în situaţii ▪ Sisteme liniare cu cel mult 3 necunoscute; 1 S29
practice forma matricială a unui sistem liniar
algoritmi specifici
sintetic)
Modulul 5 – 7 saptamani +1 saptamana practica (1 ora/saptamana)
1. Identificarea unor situaţii practice concrete, ▪ Metode de rezolvare a sistemelor liniare: 2 S30
care necesită asocierea unui tabel de date cu metoda lui Cramer S31
reprezentarea matriceală a unui proces specific ▪ Metode de rezolvare a sistemelor liniare: 2 S33
domeniului economic sau tehnic metoda lui Gauss S34
2. Asocierea unui tabel de date cu reprezentarea ▪ Aplicatii 1 S35 S32-
SISTEME DE matriceală a unui proces ▪ Evaluare 1 S36 practica
ECUAȚII LINIARE 3. Aplicarea algoritmilor de calcul în situaţii
(6 ore) practice
algoritmi specifici
sintetic)
CONSOLIDAREA planului de recapitulare
CUNOŞTINŢELOR
4
(1 ore)
ANALIZĂ MATEMATICĂ
Nr. de
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi ore Săpt. Obs.
Modulul 1 – 6 saptamani + 1 saptamana practica (2 ore/saptamana)
Recapitulare (2 ore) ▪ Recapitulare 1 S1

▪ Test initial 1 S1
1. Caracterizarea unor şiruri şi funcţii utilizând ▪ Noţiuni elementare despre mulţimi de puncte 1 S2
reprezentarea geometrică a unor cazuri pe dreapta reală: intervale, mărginire, vecinătăți,
particulare dreapta reală încheiată, simbolurile +∞ și -∞
2. Interpretarea unor proprietăţi ale şirurilor şi ▪ Funcții reale de variabilă reală: funcția de 1 S2
ale altor funcţii cu ajutorul reprezentărilor gradul I, funcția de gradul al II-lea, funcția raport
grafice de de două funcții de grad cel mult 2
MULȚIMI ȘI 3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului ▪ Funcții reale de variabilă reală: funcția putere, 1 S3
FUNCȚII diferenţial în rezolvarea unor probleme şi funcția radical de ordinul 2, 3
(5 ore) modelarea unor procese ▪ Funcții reale de variabilă reală: funcția 1 S3
5. Studierea unor funcţii din punct de vedere logaritm, funcția exponențială
cantitativ şi calitativ utilizând diverse procedee: ▪ Evaluare 1 S4
majorări, minorări pe un interval dat,
proprietăţile algebrice şi de ordine ale mulţimii
numerelor reale în studiul calitativ local,
utilizarea reprezentării grafice a unei funcţii
pentru verificarea unor rezultate şi pentru
identificarea unor proprietăţi
1. Caracterizarea unor şiruri şi funcţii utilizând ▪ Limita unei funcții într-un punct utilizând 1 S4
reprezentarea geometrică a unor cazuri vecinătăți; interpretare grafică S7 -
particulare ▪ Limite laterale 2 S5 practica
LIMITE DE FUNCȚII 2. Interpretarea unor proprietăţi ale şirurilor şi ▪ Limitele funcțiilor elementare; operații cu 2 S6
(5 ore) ale altor funcţii cu ajutorul reprezentărilor limite de funcții
grafice
5
3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului
diferenţial în rezolvarea unor probleme şi
modelarea unor procese
4. Exprimarea cu ajutorul noţiunilor de limită,
continuitate, derivabilitate, monotonie, a unor
proprietăţi cantitative şi calitative ale unei funcţii
5. Studierea unor funcţii din punct de vedere
cantitativ şi calitativ utilizând diverse procedee:
6. Explorarea unor proprietăţi cu caracter local şi
/ sau global ale unor funcţii utilizând
reprezentarea grafică
Modulul 2 -6 saptamani +1 saptaman practica (2 ore/saptamana)
1. Caracterizarea unor şiruri şi funcţii utilizând ▪ Cazuri de nedeterminare: 0/0, ∞/∞, 0  ∞ 2 S8

reprezentarea geometrică a unor cazuri ▪ Aplicatii 3 S9 S10 S13 -
particulare ▪ Evaluare 1 S10 practica
2. Interpretarea unor proprietăţi ale şirurilor şi ▪ Asimptotele unei funcții 2 S11
ale altor funcţii cu ajutorul reprezentărilor ▪ Aplicatii 3 S12 S14
grafice ▪ Evaluare 1 S14
LIMITE DE FUNCȚII 3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului
(12 ore) diferenţial în rezolvarea unor probleme şi
6
reprezentarea grafică
Modulul 3 – 7 saptamani (2 ore/saptamana)
1. Caracterizarea unor şiruri şi funcţii utilizând ▪ Funcții continue într-un punct 2 S15
reprezentarea geometrică a unor cazuri ▪ Operații cu funcții continue 2 S16
particulare ▪ Recapitulare 2 S17
2. Interpretarea unor proprietăţi ale şirurilor şi
ale altor funcţii cu ajutorul reprezentărilor
grafice
FUNCȚII CONTINUE modelarea unor procese
(6 ore) 4. Exprimarea cu ajutorul noţiunilor de limită,
identificarea unor proprietăţi;
continuitatea sau reprezentarea grafică
7
1. Caracterizarea unor şiruri şi funcţii utilizând ▪ Studiul existenței soluțiilor unor ecuații în ℝ 1 S18
reprezentarea geometrică a unor cazuri ▪ Proprietatea lui Darboux; semnul unei funcții 1 S18
CONTINUITATE particulare continue pe un interval
(3 ore) 2. Interpretarea unor proprietăţi ale şirurilor şi ▪ Evaluare 1 S19
grafice
1. Caracterizarea unor şiruri şi funcţii utilizând ▪ Tangenta la o curbă; derivata unei funcții într- 1 S19
reprezentarea geometrică a unor cazuri un punct; funcții derivabile
particulare ▪ Derivate laterale; continuitatea unei funcții 2 S20
FUNCȚII 2. Interpretarea unor proprietăţi ale şirurilor şi derivabile
DERIVABILE ale altor funcţii cu ajutorul reprezentărilor ▪ Derivatele funcțiilor elementare 2 S21
(5 ore) grafice
8
Modulul 4 – 7 saptamani +1 saptamana practica (2 ore/saptamana)
1. Caracterizarea unor şiruri şi funcţii utilizând ▪ Derivarea funcțiilor compuse 4 S22 S24 S23 -
reprezentarea geometrică a unor cazuri ▪ Derivata de ordinul al II-lea pentru funcțiile 2 S25 practica
particulare studiate
2. Interpretarea unor proprietăţi ale şirurilor şi ▪ Calculul unor limite de funcții cu ajutorul 4 S26 S27
ale altor funcţii cu ajutorul reprezentărilor derivatelor: regulile lui l’Hôspital pentru
grafice cazurile: 0/0, ∞/∞, 0  ∞
3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului ▪ Aplicatii 3 S28 S29
FUNCȚII diferenţial în rezolvarea unor probleme şi ▪ Evaluare 1 S29
DERIVABILE modelarea unor procese
(14 ore) 4. Exprimarea cu ajutorul noţiunilor de limită,
Recapitulare 3 ore
9
Modulul 5 – 7 saptamani +1 saptamana practica (2 ore/saptamana)
1. Caracterizarea unor şiruri şi funcţii utilizând ▪ Rolul derivatei I în studiul funcțiilor: puncte de 4 S30 S31 S32 -
reprezentarea geometrică a unor cazuri extrem, monotonia funcțiilor practica
particulare ▪ Rolul derivatei a II-a în studiul funcțiilor: 3 S33 S34
2. Interpretarea unor proprietăţi ale şirurilor şi convexitate, concavitate, puncte de inflexiune
ale altor funcţii cu ajutorul reprezentărilor ▪ Evaluare 1 S34
grafice
STUDIUL modelarea unor procese
FUNCȚIILOR CU 4. Exprimarea cu ajutorul noţiunilor de limită,
AJUTORUL continuitate, derivabilitate, monotonie, a unor
DERIVATELOR proprietăţi cantitative şi calitative ale unei funcţii
(8 ore) 5. Studierea unor funcţii din punct de vedere
1. Caracterizarea unor şiruri şi funcţii utilizând ▪ Reprezentarea grafică a funcțiilor 3 S35 S36
reprezentarea geometrică a unor cazuri ▪ Evaluare 1 S36
REPREZENTAREA particulare
GRAFICĂ A
FUNCȚIILOR
10
(4 ore) 2. Interpretarea unor proprietăţi ale şirurilor şi
grafice
CONSOLIDAREA planului de recapitulare
CUNOŞTINŢELOR
(2 ore)
Matrice 9 ore
Determinanti 9 ore
Sisteme de ecuatii liniare 13 ore
Multimi si functii 5 ore
Limite de functii 17 ore
Functii continue 6 ore
Continuitate 3 ore
Functii derivabile 19 ore
Studiul functiilor cu ajutorul derivatelor 8 ore
Reprezentarea grafica a functiilor 4 ore
Recapitularea si consolidarea cunostintelor 3 ore
Total 33 saptamani x 3 ore = 99 ore
11
12
Profesor: Enache Alexandra Andreea VIZAT: Director: prof. Curtomer Semra
Liceul Tehnologic Gheorghe Miron Costin Constanta Şef catedră: prof. Stoica Mihaela
Disciplina: Matematică
Clasa a XI-a B seral

Anul şcolar 2023-2024 Nr. Inregistrare………………………..
Nr. ore: 4 ore / săptămână, modulul 3,4 si 5 , 18 saptamani
Programa nr. 3252/13.02.2006
Unitate de Nr. ore

Competenţe specifice vizate Conţinuturi Săpt. Obs.
învăţare alocate
Modulul 3 – 7 saptamani
- Matrice.Definiție. Proprietăți. - 2 S15
Operaţii cu matrice: adunarea si 2 S15
scaderea matricelor.
4 S16
- Operaţii cu matrice: înmulţirea
Matrice matricelor cu un scalar, înmulţirea a
( 16 ore) două matrice;
- Operaţii cu matrice: ridicarea la 4 S17
putere a unei matrice. 3 S18
- Aplicatii 1 S18
- Evaluare
1
1. Identificarea unor situaţii practice concrete, care - Determinanți de ordinul 2 și 3 4 S19
necesită asocierea unui tabel de date cu reprezentarea - Proprietăţi ale determinanţilor 4 S20
matricială a unui proces specific domeniului - Aplicatii 3 S21
- Evaluare 1 S21
economic sau tehnic;
2. Asocierea unui tabel de date cu
reprezentarea matricială a unui proces;
Determinanti 3. Aplicarea algoritmilor de calcul cu matrice în
(12 ore) situaţii practice;
4. Rezolvarea unor sisteme utilizând
algoritmi specifici;
sintetic).
Limite de 1. Caracterizarea unor funcţii utilizând - Noțiuni elementare despre 2 S22
funcţii reprezentarea geometrică a unor cazuri mulțimi de puncte pe dreapta reală:
(12 ore ) particulare; intervale, mărginire, vecinătăți,
2. Interpretarea unor proprietăţi ale funcţiilor cu dreapta reală încheiată. Simbolurile
ajutorul reprezentărilor grafice; +∞, -∞
3. Aplicarea unor algoritmi specifici - Limita unei funcţii într-un punct 2 S22
calculului diferenţial în rezolvarea unor utilizând vecinătăţi;
2
probleme; - Limite laterale pentru: funcțiile de 2 S23
4. Exprimarea cu ajutorul noţiunilor de limită, a gradul I și II funcția logaritmică,
unor proprietăţi cantitative şi calitative ale unei exponențială, putere, radical, raport
funcţii; de două funcții cu grad cel mult doi
5. Utilizarea reprezentării grafice a unei - Calculul limitelor pentru funcția 2 S23
funcţii pentru verificarea unor rezultate şi de gradul I, de gradul al II- lea,
pentru identificarea unor proprietăţi; funcția logaritmică, exponențială,
6. Determinarea unor optimuri situaţionale putere, radical, funcția raport de
prin aplicarea calculului diferenţial în două funcții cu grad cel mult doi
probleme practice. - Cazuri exceptate la calculul 2 S24
limitelor de funcții
- Aplicatii 1 S24
-Evaluare 1 S24
3
1. Caracterizarea unor funcţii utilizând reprezentarea - Asimptotele unei funcţii: 6 S25
geometrică a unor cazuri particulare; verticale, orizontale, oblice S26
2. Interpretarea unor proprietăţi ale funcţiilor cu -Aplicatii 1 S26
ajutorul reprezentărilor grafice; - Evaluare, 1 S26
Asimptotele 3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului
funcţiilor diferenţial în rezolvarea unor probleme;
reale 4. Exprimarea cu ajutorul noţiunilor de limită, a unor
(8 ore) proprietăţi cantitative şi calitative ale unei funcţii;
5. Utilizarea reprezentării grafice a unei funcţii pentru
verificarea unor rezultate şi pentru identificarea unor
proprietăţi;
6. Determinarea unor optimuri situaţionale prin
aplicarea calculului diferenţial în probleme practice.
Funcţii 1. Caracterizarea unor funcţii utilizând reprezentarea - Definiția unei funcții continue 2 S27
continue geometrică a unor cazuri particulare; într-un punct.Puncte de
(12 ore) 2. Interpretarea unor proprietăţi ale funcţiilor cu discontinuitate
ajutorul reprezentărilor grafice; - Continuitatea pe un interval; 2 S27
3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului - Continuitatea laterală. Operații cu 2 S28
diferenţial în rezolvarea unor probleme; funcții continue
4. Exprimarea cu ajutorul noţiunilor de limită, - Proprietăți ale funcțiilor continue. 2 S28
continuitate, a unor proprietăţi cantitative şi calitative Rezolvări de ecuații și inecuații
ale unei funcţii; - Proprietatea lui Darboux; 2 S29
5. Utilizarea reprezentării grafice a unei funcţii pentru - Aplicatii 1 S29
verificarea unor rezultate şi pentru identificarea unor - Evaluare 1 S29
proprietăţi;
6. Determinarea unor optimuri situaţionale prin
aplicarea calculului diferenţial în probleme practice.
4
1. Caracterizarea unor funcţii utilizând - Derivabilitatea unei funcții într-un 1 S30
reprezentarea geometrică a unor cazuri punct
particulare; - Derivabilitatea pe un 1 S30
Funcţii 2. Interpretarea unor proprietăţi ale funcţiilor cu interval;derivata unei funcții;
derivabile ajutorul reprezentărilor grafice; interpretarea geometrică
(8 ore) 3. Aplicarea unor algoritmi specifici - Reguli de derivare; derivatele 2 S30
calculului diferenţial în rezolvarea unor funcţiilor elementare.
probleme; - Derivatele funcţiilor compuse. 3 S31
4. Exprimarea cu ajutorul noţiunilor de limită, - Evaluare 1 S31
proprietăţi cantitative şi calitative ale unei funcţii;
5. Utilizarea reprezentării grafice a unei
funcţii pentru verificarea unor rezultate şi
pentru identificarea unor proprietăţi;
6. Determinarea unor optimuri situaţionale
prin aplicarea calculului diferenţial în
probleme practice.
Recapitulare 4 S32
Recapitular
e
(4 ore)
5
Profesor: Enache Alexandra Andreea VIZAT: Director: prof. Curtomer Semra
Liceul Tehnologic Gheorghe Miron Costin Constanta Şef catedră: prof. Moldoveanu Mirela
Disciplina: Consiliere si orientare
Clasa a XI-a B seral

Anul şcolar 2023-2024 Nr. Inregistrare………………………..
Nr. ore: 1 ora / săptămână, modulul 3,4 si 5 , 18 saptamani
CALENDARISTICĂ – Clasa a XI-a Seral,

Consiliere şi orientare
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Ore Săptămâna Obs.

Crt. competenţă
1. Comunicare şi -Integrarea abilităţilor de - respectarea punctelor 1 S15

abilităţi sociale; interrelationare, în vederea alternative de vedere
dezvoltării personale şi
profesionale;
- Aplicarea principiilor unei - drepturile şi responsabilităţile 1 S16
comunicări membrilor familiei;
interpersonale pozitive;
1
2. Managementul -Utilizarea adecvată a informaţiilor, - resurse de obţinere a 1 S17
informaţiilor şi al în propria activitate, pentru informaţiilor despre opţiunile
învăţării obţinerea succesului educaţionale sau profesionale 1 S18
- Compararea resurselor de obţinere - relaţia succes şcolar – reuşită
a informaţiilor referitoare la personală şi profesională:
opţiunile educaţionale, la muncă şi criterii de analiză a reuşitei
1 S19
carieră; personale/profesionale
3. Planificarea -Elaborarea proiectului de - schimbări economice, sociale, 2 S20

carierei dezvoltare personală şi profesională tehnologice; influenţele acestora S21
-Analizarea consecinţelor asupra dinamicii carierei
schimbărilor economice, sociale şi
tehnologice asupra
profesiilor
-Evaluarea opţiunilor
Planificarea carierei -Elaborarea proiectului de - opţiuni şi resurse de realizare 2 S22

dezvoltare personală şi a planului de carieră de scurtă şi S23
profesională lungă durată
-Analizarea consecinţelor
schimbărilor economice, sociale şi
tehnologice asupra
profesiilor
-Evaluarea opţiunilor
2
4. Calitatea stilului de - Exersarea abilităţilor de Calitatea vieţii personale:
viaţă management al unui stil de - implicarea comunitară ca 4 S24
viaţă de calitate; modalitate de promovare S25
- Realizarea unui proiect de a dezvoltării carierei şi calităţii S26
implicare vieţii; S27
comunitară vizând promovarea - Calitatea relaţiilor sociale şi a
2 S28
conceptului de calitate a vieţii mediului de muncă:
S29
Calitatea stilului de - Exersarea abilităţilor de

viaţă management al unui stil de - voluntariatul: definire 1 S30
viaţă de calitate; - acţiuni comunitare în situaţii 1 S31
- Realizarea unui proiect de de criză;
implicare
comunitară vizând promovarea
conceptului de calitate a vieţii
Analiza şi evaluarea situaţiei 1 S32

şcolare
Analiza şi evaluarea
situaţiei şcolare
5.
3
ORAR 2023-2024
LUNI MARTI MIERCURI JOI VINERI
7:30-8:20
9B
8:25-9:15 8:25-9:15
9C 11A
9:20-10:10 9:20-10:10
12B 9D
10:20-11:10 10:20-11:10 10:20-11:10
9B 9B 9D
11:15-12:05 11:15-12:05 11:15-12:05
12B 9D 9C
12:10-13:00 12:10-13:00 12:10-13:00
11A 11A 9C
13:05-13:55 13:05-13:55 13:05-13:55
10D 10D 12B
14:00-14:50 14:00-14:50
- 9Bp
14:55-15:45
10D
15:55-16:45
9Bp
16:50-17:40
9Bp
17:45-18:35
11As
18:40-19:25
11As
Liceul Tehnologic Gheorghe Miron Costin Constanta
Disciplina: Matematica
Anul scolar: 2023-2024
RAPORT IN URMA EVALUARII INITIALE

1.Rezultate obtinute:
NR. DE
NR. DE ELEVI NR. TOTAL NOTE
CLASA DISCIPLINA ELEVI CARE AU MEDIA
INSCRISI SUSTINUT SUB 5 5-6,99 7-8,99 9-10
TESTUL
a IX-a B MATEMATICA 26 25 19 5 1 - 4,12
a IX-a C MATEMAITCA 26 23 13 6 2 2 4,65
a IX-a D MATEMATICA 24 23 13 10 - - 4,39
a X-a D MATEMATICA 26 25 25 - - - 3,12
a XI-a A MATEMAITCA 25 24 19 5 - - 3,70
a XII-a B MATEMATICA 25 15 14 1 - - 2,53
a IX-a MATEMATICA 24 19 12 7 - - 4,05
Bp
TOTAL 176 154 115 34 3 2

2.Analiza SWOT a testelor initiale:
-puncte tari
Ordinea efectuarii operatiilor
Tabla inmultirii
-puncte slabe
Operatii cu numere intregi
Necitirea cu atentie a cerintelor problemelor
-oportunitati
Posibilitatea de a fixa notiunile slab insusite
-amenintari
Dezinteresul elevului fata de matematica poate conduce la mai multe cunostinte neinteles.
3.Modalitati concrete de remediere:

Se va rezerva cateva minute din ora pentru a fixa notiunile din urma slab insusite.
Pentru elevii clasei a XII-a se vor organiza ore suplimentare de pregatire pentru examenul de Bacalaureat.
Liceul Tehnologic “Gheorghe Miron Costin”Constanta Nume elev………………………………………..
Prof. Enache Alexandra Andreea Clasa a X-a
TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

MATEMATICĂ-clasa a X-a
An şcolar 2014-2015
Testul propus este structurat în două părţi.

Partea I cuprinde itemi obiectivi de tip alegere multiplă(cu un singur răspuns corect), iar Partea a II-a cuprinde itemi
semiobiectivi de tip rezolvare de probleme.
Timpul efectiv de lucru este de 50 de minute, iar punctajul maxim acordat este de 90 de puncte, la care se adaugă 10 puncte
din oficiu.
Instrumentul care conferă validitatea testului este matricea de specificaţii.Aceasta realizează corespondenţa dintre competenţele
de evaluat(corespunzătoare nivelurilor taxonomice) şi unităţile de învăţare /conceptele-cheie/conţinuturile/temele specifice programei
şcolare de matematică pentru clasa a X-a. Competenţele de evaluat se stabilesc prin derivare din competenţele generale şi/sau din
competenţele specifice programei şcolare.
Matricea de specificaţii
 liniile matricei precizează conţinuturile abordate;
 coloanele matricei conţin competenţele de evaluat.


Disciplina Matematică
Clasa a X-a (3 ore)
 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu

 Timpul efectiv de lucru este de 50 minute
Partea I- Scrieţi litera corespunzătoare răspunsului corect. (30 puncte)
(5p) 1.Rezultatul calcului 2(3  2 )  8 este:
A) 0; B) 6; C) 1; D) -2;
(5p) 2. Se consideră o progresie aritmetică care are primul termen egal cu 1 şi raţia 3. Al cincilea termen al progresiei este
egal cu:
A) 13; B) 16 ; C) 17; D) 18;
1 1
(5p) 3. Dacă x1 , x2 sunt soluţiile ecuaţiei x 2  3x  1  0 , atunci expresia S   este egală cu:
x1 x2
1
A) 1; B) 3 ; C)  3 ; D)  .
3
(5p) 4. Mulţimea soluţiilor reale ale inecuaţiei x 2  4 x  3  0 este:
A ) (,1) ; B) (3, ) ; C) [1,3] ; D) (1,3).

(5p) 5. Se consideră punctele A(0,2) şi B(-2,0). Lungimea vectorului AB este egală cu:
A) 0; B) -2; C) 4; D) 2 2 .

(5p) 6. Numărul 3tg 45  2ctg 45 2014
este egal cu:
A) 1; B) -1; C) 0 ; D) 2 ;
PARTEA a II-a La următoarele probleme se cer rezolvări complete. (60 de puncte)
1. Se consideră funcţia f : R  R, f ( x)  2 x 2  3mx  m, m  R.
(10p) a) Pentru m=1 rezolvaţi ecuaţia f ( x)  0 .

(10p) b) Determinaţi numărul real m astfel încât punctul A(0,-5) să fie situat pe graficul funcţiei f.
(10p) c) Determinaţi numărul real m astfel încât rădăcinile ecuaţiei f ( x)  0 să verifice relaţia 2( x1  x2 )  3x1 x2 .
  3 5
(10p) 2. Se consideră numerele reale x, y   0,  astfel încât sin x  şi sin y  .
 2 5 13
(10p) a) Calculaţi cos x.
(10p) b) Calculaţi cos( x  y).
(10p) c) Arătaţi că (sin x  cos x) 2  (sin x  cos x) 2  2.


Clasa a X-a (3 ore)/An şcolar 2014-2015
BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE
Partea I_____________________________________________________ _ (30 puncte)

 Se punctează doar rezultatul, astfel: pentru fiecare răspuns se acordă fie punctajul maxim prevăzut în dreptul fiecărei cerinţe, fie 0 puncte.
 Nu se acordă punctaje intermediare.
Nr. item 1 2 3 4 5 6
Răspuns B A C C D A
Punctaj 5p 5p 5p 5p 5p 5p
Partea a II-a______________________________________________________ (60 puncte)
 Pentru orice soluţie corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul maxim corespunzător.
 Nu se acordă fracţiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parţiale, în limita punctajului indicat în barem.
Pentru m  1 avem f ( x)  2 x 2  3 x  1, 1p
a) f (x)  0  2 x 2  3x  1  0. 3p
  1.
1 6p
Soluţiile ecuaţiei: x1  , x2  1
2
Condiţia A(0,-5)  G f  f (0)  5 . 5p
b) 5p
Finalizare m  5.
1  3m
Relaţiile lui Viete :  x1  x2  2
 5p
x  x  m
c)  1 2 2
5p
Înlocuind în relaţia dată obţinem 2  3m  3m , adică m=0.
2 2
sin 2 x  cos 2 x  1. 3p
a) cos x  1  sin 2 x deoarece x   0,
  . 3p

 2
4 4p
2 Aşadar cos x  .
5
Formula cos( x  y )  cos x  cos y  sin x  sin y. 4p
cos y  1  sin y deoarece y   0,    cos y  12

2 3p
b)  2 13
Finalizare cos( x  y)  4  12  3  5  33 .
5 13 5 13 65 4p
c) (sin x  cos x) 2  (sin x  cos x) 2  sin 2 x  cos2 x  2 sin x  cos x  sin 2 x  cos2 x  2 sin x  cos x 7p
3p
Finalizare
Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului obţinut la 10.
Prof. Enache Alexandra Andreea Clasa a IX-a

Disciplina Matematică
Clasa a IX-a (3 ore)
 Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi din Partea a II-a se acordă 90 de puncte. Din
oficiu se acordă 10 puncte.
 Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru efectiv este de 50 minute
PARTEA I Scrieţi litera corespunzătoare răspunsului corect. (30 de puncte)

5p 1. Rezultatul calculului 5-15:3 este :
A . B. 0 C.3 D. 2
2. Soluţia ecuaţiei 2(x-1)=16.este :
A.9 B. 8 C. 5 D. 1
5p
3. Perimetrul unui triunghi dreptunghic cu lungimile catetelor de 3 cm si 4 cm este:
A. 9cm B. 14cm C. 12cm D. 70 cm
5p 4. Rezultatul calculului )este:

A. B. C.-2 D. 2
5. Diagonala unui patrat cu latura de 4 cm este:
5p A.4 cm B. 4 cm C.8 cm D. cm
6. Mulţimea soluţiilor ecuaţiei x2 + 5x +6= 0 este:

5p
A.S=-2} B.S=-3,-2} C. S=-3} D.S=2,3}
5p
PARTEA a II-a La următoarele probleme se cer rezolvări complete. (60 de puncte)
1. Se consideră expresia E(x) = , pentru xR--3}.

10p a) Calculaţi valoarea expresiei pentru x=1.
10p b) Arătaţi că = (x+4)(x+3)
10p
c) Rezolvaţi ecuaţia E(x) =0
10p 2. Se consideră funcţia f: RR, f(x) = 2x – 2.

a) Determinaţi coordonatele punctului de intersecţie ale graficului funcţiei f cu axele de
10p coordonate.
10p b) Reprezentati grafic functia f
c) Determinaţi aria triunghiului format de graficul funcţiei f şi axele de coordonate.

CLASA a IX-a (3 ore)
MATRICEA DE SPECIFICAŢII
Competenţe de
evaluat C1 C2 C3 C4 C5 C6 TOTAL
Conţinuturi
Mulţimea numerelor reale:
ordinea efectuării operaţiilor;
raţionalizare, rădăcina pătrată; I.4 (5p) I.1 (5p) II.1 a(5p) II.1 a(5p) 20p
rapoarte si proporţii; procente,
medii
Calcul cu numere reprezentate
prin litere; descompunerea în
II.1c(5p) II.1 b(5p) II.1 b(5p) II.1 c(5p) 20p
factori, operaţii cu numere
reale reprezentate prin litere
Funcţii
f : ℝ →ℝ, f (x) = ax + b II.2 a(5p) II.2 c(5p) II.2 b(5p) II.2 a(5p) 20p
;reprezentarea grafică
Ecuaţii de tipul ax + b = 0 sau
ax2 + bx + c = 0 cu a ≠ 0 ,
I.2 (5p) I.6 (5p) 10p
inecuaţii si sisteme de două
ecuaţii cu două necunoscute
Figuri geometrice plane
(triunghi, patrulater convex, I.5 (5p) I.3 (5p) II.2 b(5p) II.2 c(5p) 20p
poligoane regulate, cerc)
Total 15 p 15 p 15 p 15 p 15 p 14 p 90p
COMPETENŢELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE EVALUARE INŢIALĂ:

C1. Identificarea unor reguli de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea unor calcule.
C2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale pentru rezolvarea unor ecuaţii sau inecuaţii;
aplicarea relaţiilor metrice într-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor elemente ale
acestuia.
C3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a problemelor în care intervin rapoarte, proporţii,
dependenţe funcţionale, ecuaţii sau configuraţii geometrice.
C4. Exprimarea caracteristicilor matematice ale numerelor reale, funcţiilor sau ale figurilor
geometrice plane C5. Studierea unor situaţii-problemă din punct de vedere cantitativ sau calitativ
utilizând proprietăţile algebrice si de ordine ale mulţimii numerelor reale.
C6. Analizarea si interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea unor probleme sau situaţii-
problemă.
BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE

MATEMATICĂ
Clasa a IX- a (3ore)
Subiectul I (30 puncte)
Se punctează doar rezultatul, astfel: pentru fiecare răspuns se acordă fie punctajul maxim
prevăzut în dreptul fiecărei cerinţe, fie 0 puncte.
Nu se acordă punctaje intermediare.
Nr. item 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Rezultate B A C C D B
Punctaj 5p 5p 5p 5p 5p 5p
Subiect II (60 puncte)

Pentru orice soluţie corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul
maxim corespunzător.
Nu se acordă fracţiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări
parţiale, în limitele punctajului indicat în barem.
Punctaj
Nr. item Soluţie
acordat
1. a) E(3)= 5p
5p
E(3)=5
b) 5p
5p
c) E(x)= 5p
Soluţia ecuaţiei este x=-4
5p
2. a) 5p
5p
b) Alegerea punctelor de pe axă 5p
Reprezentarea grafică 5p
c) 5p
5p
Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea punctajului obţinut la 10 
PROIECT DIDACTIC
Clasa: a X-a D
Data: noiembrie 2023
Disciplina: Matematică
Unitatea de învățare: Multimea numerelor complexe
Titlul lecției: Relatiile lui Viete
Tipul lecției: Lectie mixta
Locul de desfășurare: Sala de clasă
Obiectivele operaționale ale lecției:
La sfârşitul orei elevii vor fi capabili :

O1 - sa aplice relatiile lui Viete.
O2 - sa scrie o ecuatie de grad 2 cu coeficienti reali pornind de la solutiile acesteia
𝑂3 – sa efectueze operatii cu numere complexe scrise in forma algebrica
Mijloace și strategii didactice
1. Mijloace de învățare: Fișă de lucu

2. Metode didactice: Conversația, explicația, exercițiul, metoda ciorchinelui.
3. Forme de evaluare:Observarea sistematică, aprecierea verbală, notarea.
4. Forme de organizare a activității: frontal, individual.
Proiect de lectie
CLASA: a IX-a B
PROFESOR: Enache Alexandra Andreea
UNITATEA DE INVATARE: Funcții
SUBIECTUL: Noțiunea de funcție
DATA: noiembrie 2023
TIPUL: Lectie de dobandire de noi cunostinte
Competente generale:
1. Identificarea relatiilor între notiunile matematice studiate
2. Reprezentarea adecvată a datelor cuprinse în enunturi matematice
3. Utilizarea algoritmilor si a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a
unei situatii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situatii concrete
5. Analiza de situatii-problemă în scopul descoperirii de strategii pentru optimizarea solutilor.
Competente specifice:
1. Identificarea valorilor unei functii folosind reprezentarea grafică a unei functii
2. Determinarea unor puncte semnificative de pe graficul unei functii
3. Alegerea si utilizarea unei modalităti adecvate de reprezentare grafică în vederea evidentierii
unor proprietăti
4. Exprimarea proprietătilor unor functii pe baza lecturii grafice
5. Asocierea unui model matematic de tip functie unei situatii practice
Obiective operationale:
O1- Să definească funcția
O2- Să enumere modurile de definire a funcției
O3- Să recunoască elementele funcției
O4- Să reprezinte grafic funcțiile
O5- Să utilizeze proprietățile funcțiilor studiate
FORME DE ORGANIZARE
 a conţinuturilor: Fise de lucru.
 a activităţii: frontal, individual.
TIPURI DE INTERACŢIUNI : elevi-profesor
TIPURI, FORME, STRATEGII ŞI INSTRUMENTE DE EVALUARE: evaluare orala,
evaluare scrisa, observare sistematica, autoevaluare.
RESURSE: - pedagogice (metode şi procedee): conversaţia , explicaţia , observaţia , exerciţiul,
problematizarea, algoritmizarea.
- materiale : Fişe de lucru, caiete, creta albă, tabla
- bibliografice: Nastasescu C., Chitescu I., Nita C., Mihalca D., Matematica Manual pentru
clasa a IX-a , Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 2004.
- temporale - 50 minute
Desfasurarea activitatii
RESURSE PROCEDURALE
ETAPELE
OB. de forme de metode şi mijloace
LECŢIEI De conţinut
timp organizare procedee didactice
1. Captarea Se face prezenţa, se pregătesc fişele, caietele.
atenţiei si activitate
Conversaţia
pregatirea
3 frontală
min.
pentru lectie
activitate Conversaţia
Tablă
2. Anunţarea Se anunţă tema şi obiectivele lecţiei. 2 frontală Observaţia Creta
obiectivelor min.
Se scrie titlul lecţiei pe tablă: Noțiunea de funcție alba
O1 Definiţie: Fie A şi B două mulţimi nevide. Spunem că am definit o Expunerea

funcţie pe mulţimea A cu valori în B dacă printr-un procedeu oarecare
O2 Explicaţia
(relaţie) facem ca fiecărui element x  A să-i corespundă un singur
O3 element y  B. Algoritmizarea Tablă
O4 Notaţie: O funcţie definită pe A cu valori în B se notează f : A  B (citim Caiete
3. “f definită pe A cu valori în B”). Uneori o funcţie se notează simbolic A
Prezentarea  B, x  y = f(x) (citim: “f de x”), unde y este imaginea elementului x activitate Creta
15
de material din A prin funcţia f sau valoarea funcţiei f în x. Elementul x se numeşte frontală alba
nou şi min
argument al funcţiei sau variabilă independentă.
dirijarea
ȋnvăţării Mulţimea A se numeşte domeniul de definiţie a funcţiei f iar B se
numeşte mulţimea în care funcţia ia valori sau codomeniul funcţiei f.
Dacă f este o funcţie de la A la B, atunci se mai spune că f este o aplicaţie
de la A la B.
De obicei funcţiile se notează cu litere mici f, g, h, … iar mulţimea tuturor
funcţiilor definite pe mulţimea A cu valori în mulţimea B se notează cu
F(A, B).
În concluzie o corectă definire a unei funcţii presupune existenţa a trei
elemente:
A= domeniul de definiţie al funcţiei
B= codomeniul funcţiei
f= legea de corespondenţă ce leagă cele două mulţimi.
Moduri de definire a unei funcţii

Există în principal două moduri fundamentale de definire a
funcţiilor: sintetic şi respectiv analitic.
a. Funcţii definite sintetic corespund acelor funcţii f : A  B pentru care
se indică fiecărui element x din A elementul y = f (x) din B sau altfel spus
corespondenţa este precizată “element cu element”
Acest lucru se poate face fie cu ajutorul diagramei cu săgeţi, fie cu
ajutorul tabelului de valori sau printr-un tablou.
Acest mod de a defini o funcţie se utilizează când A=domeniul de
definiţie este o mulţime finită.
Exemplu: Fie f : {1, 2, 3}  {a,b,c} definită prin f (1) = a f (2) = b, f (3)
= c.
f
1 a
2 b
3 c
A B c
3
Aceleaşi funcţii definite la exemplele de mai sus le putem descrie şi
utilizând tabelele de valori, acestea fiind formate din două linii, în prima
linie se trec elementele mulţimii pe care este definită funcţia (domeniul de
definiţie al funcţiei) iar pe linia a doua valorile funcţiei în aceste elemente.
x 1 2 3 A
y = f(x) a b c f(A)  B
Definiţie: Prin mulţimea f(A) = { y  B  x  A y=f(x) } înţelegem

imaginea mulţimii A prin intermediul funcţiei f aceasta notându-se şi Imf,
aceasta fiind o submulţime a codomeniului nu neaparat egală ca mulţime
cu codomeniul.
Exemplu: În funcţia f : {-1, 0, 1, 2}  {a, b, c, d, e} definită cu ajutorul
tabelului de valori de mai jos.
X -1 0 1 2 A
Imf=f(A)  B = {a, b, c,
Y = f(x) a b A c
d, e}
Atunci Imf = {f(-1), f(0), f(1), f(2)} = {a, b, c}  B.

Exemplu: Funcţia f : {1, 2, 3, 4}  {1, 2, 3, 4} definită prin f(1) = 3, f(2)
= 1, f(3) = 4, f(4) = 2 poate fi reprezentată sub forma unui tablou unde în
prima linie avem domeniul de definiţie iar în linia a doua sunt valorile
funcţiei în punctele domeniului (3 este valoarea lui f în x = 1, 1 este
valoarea lui f în x = 2, etc.).
b. Funcţii definite analitic. Funcţiile f : A B (unde A,B  R )definite cu
ajutorul unei (sau a unor) formule, sau a unor proprietăţi sunt funcţii
definite analitic. Corespondenţa f leagă între ele elementul arbitrar x din A
de imaginea sa y = f(x).
Exemplu:
1) Fie funcţia f : R  R, f(x) = x2+1. Această funcţie asociază fiecărui
număr real x numărul x2+1.
2x - 1, dacă x este par
2) Funcţia f : Z  Z, f(x)=
2x + 1, dacă x este impar,
este exemplu de funcţie definită prin două formule.
Definiţie. Fie f : A  B, g : C  D două funcţii; f, g sunt funcţii egale
(notând f = g) dacă: A = C (funcţiile au acelaşi domeniu de definiţie)
B = D (funcţiile au acelaşi codomeniu)
f(x) = g(x), x  A (punctual, funcţiile coincid).
mplu: Se consideră funcţia f : {-1, 0, 1, 2}  {1, 2, 3} definită prin diagrama cu
săgeţi. În acest caz, f-1({1}) = {0}, deoarece f(0) = 1; f-1({2}) = {-1, 1}
pentru că f(-1) = f(1)
-1
= 2; f ({1,2}) = {-1, 0, 1}, deoarece f(-1) = 2, f(0) = 1, f(1) = 2.
Graficul unei funcţii.

Definiţie: Fie o funcţie f : A  B. Se numeşte graficul funcţiei f
mulţimea de cupluri Gf = {(x, f(x))  x  A} = {(x, y) x  A, y = f(x)}.
Exemplu:În funcţia f : {-1, 0, 1, 2}  {-2, 0, 2, 3} definită cu ajutorul
tabelului de valori de mai jos.
x -1 0 1 2 A
Imf=f(A)  B = {a, b, c,
Y = f(x) 2 3 -2 0
d, e}
În acest caz, graficul lui f este mulţimea Gf = {(-1, 2), (0, 3), (1, -2), (2,
0)}.
Exemplu: Funcţia g : R  R, f(x) = 2x are graficul Gf reprezentat de o
dreaptă iar reprezentarea sa grafică trece prin cele trei puncte: A(-1, -2),
O(0, 0), B(1, 2) amintite mai sus.
y=g(x)=2x
O1 Aplicatii: 25
min
O2 1. Reprezentati grafic functia 𝑓: ℝ → ℝ, 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 2.
2. Fie functia 𝑓: ℝ → ℝ, 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1 . Stabiliti care dintre
O3 punctele ce urmeaza apartin graficului functiei: Tabla
Activitate Exerciţiul
4. Fixarea şi 𝐴(−1,−1) , 𝐵(0,2) . Creta
individuala
sistematizarea O4 3. Sa se determine functia liniara a carui grafic contine punctele: alba
Problematizarea
cunoştinţelor O5 𝐴(−1,3) , 𝐵(1,1) Fise de
Activitate
lucru
frontală
O1- Se anunta tema pentru acasa: Fişa de
O5 lucru
1. Reprezentati grafic functia 𝑓: ℝ → ℝ, 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 1.
2. Fie functia 𝑓: ℝ → ℝ, 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 3 . Stabiliti care dintre activitate
5. Încheierea punctele ce urmeaza apartin graficului functiei: 1
lecţiei min frontală Explicaţia
𝐴(1,−1) , 𝐵(0,3) .
3. Sa se determine functia liniara a carui grafic contine punctele:
𝐴(2,1) , 𝐵(0,1)
CALENDAR AN ȘCOLAR 2023-2024 - JUDEȚUL CONSTANȚA
SEPTEMBRIE 2023 OCTOMBRIE 2023 NOIEMBRIE 2023 DECEMBRIE 2023

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 1 1 2 3 4 5 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31
IANUARIE 2024 FEBRUARIE 2024 MARTIE 2024 APRILIE 2024

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
29 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31 29 30
MAI 2024 IUNIE 2024 prima / ultima zi de școală pentru elevi

L M M J V S D L M M J V S D vacanță
1 2 3 4 5 1 2 sărbători legale și zile libere
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 ultima zi de cursuri pentru clasele a XII-a / a XIII-a
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 ultima zi de cursuri pentru clasa a VIII-a
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 Materiale și resurse didactice la disciplina istorie concepute pentru elevi și
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 profesori - https://oradeistorie.ro
Rezultate teste initiale clasa a IX-a B
Nr.crt. Nume si prenume Nota
1 Albu Andreea Angelina abs
2 Boșneagu Robert Andrei 5
3 Brăcaciu Denisa Nataly 4
4 Caba Andreea Alexandra 3
5 Carp Emina 6
6 Cernea Elena Cristina 4
7 Enciu Mihaela 4
8 Fuduli Bianca Marinela 4
9 Haliuc Andreea Emilia 3
10 Ilina Cristina Gabriela Mihaela 4
11 Ivan Maria 4
12 Lungu Olga 7
13 Lixandru Alexia Anamaria 4
14 Marin Robert Cristian 2
15 Milea Ana Maria 4
16 Moraru Amalia 4
17 Munteanu Denisa Mihaela 4
18 Neagu Bogdan Ionuț 5
19 Neculae Georgiana Alexia 4
20 Nichifor Livia Teodora 4
21 Niță Andreea 6
22 Rîpă Florina Cătălina 3
23 Ruse Adrian Răzvan 4
24 Sanda Anamaria Theodora 5
25 Topîrceanu Oana Cristina 3
26 Ungureanu Rebeca Maria 3
Media 4,12
Rezultate teste initiale clasa a IX-a C
1 Aptula Melek 9
2 Baciu Crina Marina 5
3 Bogheanu Jessica Nicole abs
4 Bucur Georgiana Madalina 5
5 Budiș ionela Lavinia 4
6 Cordello Francesco Giovanni 4
7 Chicet David Bogdan (CES) 2
8 Chiorescu Elena Cristina 4
9 Colibaba Daria Andreea Abs
10 Corsei Riana Maria 4
11 Dumitru Andreea Teodora 9
12 Gavril Maria 5
13 Ichim Lilian 2
14 Ion Andreea Madalina 5
15 Marcu Miruna Maria 5
16 Mihai Victoria Alexis 4
17 Năstruț Edmond Vlăduț 2
18 Nicolae Andrei Alexandru 7
19 Pariza Maria Alexia 3
20 Pirtea Daniela Elena 5
21 Pînzaru Cristina Andreea 3
22 Strătilă Darius Cosmin Abs
23 Șoarice Ioana Romfilia 4
24 Șoldea Andrei Florin 4
25 Zamfir Răzvan Valentin 7
26 Zlatcu Alexandra Valentina 4
Media 4,65
Rezultate teste initiale clasa a IX-a D
1 Aarou Nabila 5
2 Achiței Gabriela Sorina 5
3 Constantinescu Adrian Ștefan 5
4 Crăciun Giulio Petruț 5
5 Dutcă Camelia Elena 3
6 Focșa Maria Sonia 4
7 Gheorghe Elena Gabriela 3
8 Goșu Elenys Andreea 6
9 Maliarudis Alexandru Andrei 3
10 Munteanu Daria Cristiana 4
11 Mustață Andreea Bianca 5
12 Novac Vanesa Elena 4
13 Oprișanu Andreea Valentina 4
14 Popa Robert Adrian 4
15 Rotaru Denisa Ana Maria 4
16 Rusu Denisa Gabriela Abs
17 Stroe Luca Tudor 3
18 Surdu Maria Lorena (CES) 5
19 Tală Denisa Narcisa 4
20 Tudosoiu Alexandra 4
21 Tudosoiu Alina 6
22 Țepeluș Sorin Marian 4
23 Ulezu Ionela 6
24 Viziri Laura Gabriela 5
Media 4,39
Rezultate teste initiale clasa a X-a D
1 Alexa Nicoleta Andreea abs
2 Apostol Larisa Ioana 3
3 Așim Arun Emre 2
4 Batală Cristian Cezar 4
5 Băisan Ștefan Constantin 3
6 Bobeși Ioana Valentina 4
7 Comanita Arman Florentin 4
8 Dima Alexandra 4
9 Dobrilă Aurora Cristina 3
10 Dorojan Alexia Andreea 3
11 Drăgan Maria Emilia 3
12 Echim Andrei Adrian 3
13 Fofircă Claudiu Augustin Octavian 3
14 Ionescu Alexandru Luca 3
15 Iorgache Ioana Mădălina 2
16 Marinescu Nicoleta 4
17 Mitrofan Andrei Cristian 3
18 Poțincu Răzvan Constantin 2
19 Radu Lorena Gabriela 2
20 Răileanu Matei Constantin 3
21 Simion Sara Ștefania 3
22 Simuloiu Maria 4
23 Stoica Bianca Elena (CES) 3
24 Tararache Karina Demetria 3
25 Tudor Andrei Darius 4
26 Verban Bianca 3
Media 3,12
Rezultate teste initiale clasa a XI-a A
1 Apti Meral 4
2 Barbu Ionut Costin 4
3 Călinescu Eduard Mihai 3
4 Ciuchi Ioana Alexia 3
5 Ciuciuleacă Ana Maria abs
6 Crețu Claudia Daniela 5
7 Gutan Vladislav 4
8 Iacob Elena Gabriela 3
9 Ichim Valentin Augustin 3
10 Legănaru Iuliana Alexandra 4
11 Lungu Gabriela Elena 5
12 Matei Delia Gabriela 4
13 Măgeanu Alin Claudiu 4
14 Mircea Denisa Ionela 5
15 Nae Eliza Tatiana 4
16 Nedelcu Milagro Cristina 5
17 Panfil Alin 3
18 Pipirigeanu Stefan 3
19 Pîrlog Marian Alexandru 4
20 Roman Diana Andreea 3
21 Silevestru Robert Cristian 6
22 Siriteanu Măriuca 1
23 Tudosoiu Daria Stefania 3
24 Ungureanu Andra Stefania 3
25 Voicu Andreea 3
Media 3,70
Rezultate teste initiale clasa a XII-a B
1 Asan Raul Asante 2
2 Bârsan Mihai Adrian 2
3 Cazacu Maria 5
4 Cojocaru Gabriela 2
5 Craiu Nicol Luminița Abs
6 Cristea Alexandra Camelia 2
7 Dincă Ioana Mădălina 3
8 Dobrescu Lorena Maria 2
9 Feodorov Carol Rafaell Abs
10 Gaureanu Cristian Sebastian 2
11 Gulai Izabela Nicoleta 3
12 Ionescu Geanina Andreea Abs
13 Ismail Sibel Abs
14 Jalbă Marius Nicușor 2
15 Manea Robert Șstefan 2
16 Matei Georgiana Maria Abs
17 Memet Aisel Abs
18 Niță Cosmin Ioan 2
19 Sava Denis Mihai Abs
20 Smeu Robert Mihai 4
21 Șogorăscu Andrei Constantin Dacian 2
22 Todosiciuc Cristina Abs
23 Trache Bianca Maria Abs
24 Țuțuianu Daria Ștefania Abs
25 Ursache Raluca Gabriela 3
Media 2,53
Rezultate teste initiale clasa a IX-a Bp
1 Adam Ștefania Mariana Abs
2 Baltariu Andrei Daniel 3
3 Barbu Radu Adrian Abs
4 Burduja Bianca Georgiana 6
5 Chengi Erdin Can 4
6 Ciobanu Andreea Loredana 4
7 Ciobanasu Nicoleta 5
8 Condurachi Laura Florina Abs
9 Gavril Ioana Adriana 4
10 Gavrila Alexandra Elena 3
11 Gheorghe Raul Antonio Abs
12 Ilie Denisa Maria 5
13 Manolache Nicoleta 5
14 Munteanu Antonio Alexandru 4
15 Pitorac Marian Daniel 5
16 Pînzaru Ștefania 5
17 Pleoț Gabriel 4
18 Puțanu George Bogdan 2
19 Rașit Ezo Abs
20 Recheteș Marina Alina 3
21 Ștefan Elena Andreea 3
22 Tatu Ionela Mădălina 5
23 Tronaru Timeea Mihaela 3
24 Țuchendria Sorina Mihaela 4
Media 4,05
DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Etapa Conținutul Metode Forme de Evaluare

organizare
1. Momentul - Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurare a lecţiei: se notează absenţii, se verifică dacă Conversația Frontal Observarea
organizatoric există marker şi burete la tablă şi dacă toţi elevii au pe bancă cele necesare. sistematică
( 2 min)
2. Captarea - Verificarea temei cantitativ și calitativ urmând să se rezolve la tablă exercițiile care au pus Conversația Frontal
atenției probleme majorității elevilor Individual
(3 min)
3. Conversația Frontal Aprecierea
Reactualizarea Metoda verbală
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
cunoștințelor ciorchinelui
(5 min) 𝑎 ∈ ℝ∗ , 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ.
4. Anunțarea - Astăzi vom discuta despre: Conversația Frontal

temei și a Relatiile lui Viete
obiectivelor
(1 min)
5. Predarea Fie ecuatia 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, 𝑎 ∈ ℝ∗ , 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ.
(asimilarea) 𝑏 Observarea
𝑆 = 𝑥1 + 𝑥2 = − 𝑎
noilor 𝑐 Conversația Frontal sistematică
cunoștințe 𝑃 = 𝑥1 ∙ 𝑥2 = 𝑎 Explicația
( 28 min) Exercițiul Aprecierea
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑥 2 − 𝑆𝑥 + 𝑃 verbală
Se vor rezolva exercitiile 1, 2 si 3din fisa de lucru.

6. Asigurarea Se propune spre rezolvare exercitiul 4. Primul elev care il rezolva corect va avea un Aprecierea
feedback-ului punct in plus la urmatoarea lucrare. Timp de lucru 5 min. Conversația Frontal verbală
( 10 min) Exercitiul Individual Notare
7. Încheierea Se propun ca tema exercitiile din fisa pentru tema.

lecției Conversația Frontal
(1 min)
Nume si prenume cadru didactic: Enache Alexandra Andreea
An scolar: 2023-2024
RESURSE MATERIALE
Manuale
Clasa
a IX-a B Burtea Marius, Burtea Georgeta, “Matematica
a IX-a C Manual pentru clasa a IX-a – Trunchi comun +
a IX-a D Curriculum diferentiat”, Editura Carminis,
a IX-a Bp Pitesti, 2004
a X-a D Nastasescu C., Nita C., Chitescu I., Mihalca D.,
Dumitrescu M., “ Matematica Manual pentru
clasa a X-a – Trunchi comun + Curriculum
diferentiat”, Editura Didactica si Pedagogica,
Bucuresti, 2005
a XI-a A Burtea Marius, Burtea Georgeta, “Matematica
Manual pentru clasa a XI-a”, Editura
Prior&books educational, Bucuresti, 2011
a XII-a B Burtea Marius, Burtea Georgeta, “Matematica
Manual pentru clasa a XII-a ”, Editura Carminis,
Pitesti, 2007
a XI-a As (modul 1 si 2) Nastasescu C., Nita C., Chitescu I., Mihalca D.,
Dumitrescu M., “ Matematica Manual pentru
clasa a X-a – Trunchi comun + Curriculum
diferentiat”, Editura Didactica si Pedagogica,
Bucuresti, 2005
a XI-a As (modul 3,4,si 5) Burtea Marius, Burtea Georgeta, “Matematica
a XI-a Bs (modul 3,4,si 5) Manual pentru clasa a XI-a”, Editura
Prior&books educational, Bucuresti, 2011
Nume si prenume cadru didactic: Enache Alexandra Andreea
An scolar: 2023-2024
Dirigentie: aXI-a Bs
Incadrare
Clasa Nr. Ore x Nr. Saptamani Total ore/ an / clasa

a IX-a B 3 X 34 102
a IX-a C 3 X 34 102
a IX-a D 3 X 34 102
a X-a D 3 X 34 102
a XI-a A 3 X 33 99
a XII-a B 3 X 29 87
a IX-a Bp 3 X 32 96
a XI-a As (modul 1 2 X14 28
si 2)
a XI-a As (modul 4 X 18 72
3,4 si 5)
a XI-a Bs (modul 4 X18 72
3,4 si 5)
Total 862
Clasa a IX-a B
Nr.crt. Nume si prenume Test Nota Nota Nota Nota Nota Nota Nota Media
initial 1 2 3 4 5 6 7
1 Albu Andreea Angelina abs

2 Boșneagu Robert Andrei 5
3 Brăcaciu Denisa Nataly 4
4 Caba Andreea Alexandra 3
5 Carp Emina 6
6 Cernea Elena Cristina 4
7 Enciu Mihaela 4
8 Fuduli Bianca Marinela 4
9 Haliuc Andreea Emilia 3
10 Ilina Cristina Gabriela Mihaela 4
11 Ivan Maria 4
12 Lungu Olga 7
13 Lixandru Alexia Anamaria 4
14 Marin Robert Cristian 2
15 Milea Ana Maria 4
16 Moraru Amalia 4
17 Munteanu Denisa Mihaela 4
18 Neagu Bogdan Ionuț 5
19 Neculae Georgiana Alexia 4
20 Nichifor Livia Teodora 4
21 Niță Andreea 6
22 Rîpă Florina Cătălina 3
23 Ruse Adrian Răzvan 4
24 Sanda Anamaria Theodora 5
25 Topîrceanu Oana Cristina 3
26 Ungureanu Rebeca Maria 3
4,12
Clasa a IX-a C
initial 1 2 3 4 5 6 7
1 Aptula Melek 9
2 Baciu Crina Marina 5
3 Bogheanu Jessica Nicole abs
4 Bucur Georgiana 5
Madalina
5 Budiș ionela Lavinia 4
6 Cordello Francesco 4
Giovanni
7 Chicet David Bogdan 2
(CES)
8 Chiorescu Elena Cristina 4
9 Colibaba Daria Andreea Abs
10 Corsei Riana Maria 4
11 Dumitru Andreea Teodora 9
12 Gavril Maria 5
13 Ichim Lilian 2
14 Ion Andreea Madalina 5
15 Marcu Miruna Maria 5
16 Mihai Victoria Alexis 4
17 Năstruț Edmond Vlăduț 2
18 Nicolae Andrei Alexandru 7
19 Pariza Maria Alexia 3
20 Pirtea Daniela Elena 5
21 Pînzaru Cristina Andreea 3
22 Strătilă Darius Cosmin Abs
23 Șoarice Ioana Romfilia 4
24 Șoldea Andrei Florin 4
25 Zamfir Răzvan Valentin 7
26 Zlatcu Alexandra 4
Valentina
Media 4,65
Clasa a IX-a D
initial 1 2 3 4 5 6 7
1 Aarou Nabila 5
2 Achiței Gabriela Sorina 5
3 Constantinescu Adrian 5
Ștefan
4 Crăciun Giulio Petruț 5
5 Dutcă Camelia Elena 3
6 Focșa Maria Sonia 4
7 Gheorghe Elena Gabriela 3
8 Goșu Elenys Andreea 6
9 Maliarudis Alexandru 3
Andrei
10 Munteanu Daria Cristiana 4
11 Mustață Andreea Bianca 5
12 Novac Vanesa Elena 4
13 Oprișanu Andreea 4
Valentina
14 Popa Robert Adrian 4
15 Rotaru Denisa Ana Maria 4
16 Rusu Denisa Gabriela Abs
17 Stroe Luca Tudor 3
18 Surdu Maria Lorena 5
(CES)
19 Tală Denisa Narcisa 4
20 Tudosoiu Alexandra 4
21 Tudosoiu Alina 6
22 Țepeluș Sorin Marian 4
23 Ulezu Ionela 6
24 Viziri Laura Gabriela 5
Media 4,39
Clasa a X-a D
initial 1 2 3 4 5 6 7
1 Alexa Nicoleta Andreea abs

2 Apostol Larisa Ioana 3
3 Așim Arun Emre 2
4 Batală Cristian Cezar 4
5 Băisan Ștefan Constantin 3
6 Bobeși Ioana Valentina 4
7 Comanita Arman 4
Florentin
8 Dima Alexandra 4
9 Dobrilă Aurora Cristina 3
10 Dorojan Alexia Andreea 3
11 Drăgan Maria Emilia 3
12 Echim Andrei Adrian 3
13 Fofircă Claudiu Augustin 3
Octavian
14 Ionescu Alexandru Luca 3
15 Iorgache Ioana Mădălina 2
16 Marinescu Nicoleta 4
17 Mitrofan Andrei Cristian 3
18 Poțincu Răzvan 2
Constantin
19 Radu Lorena Gabriela 2
20 Răileanu Matei Constantin 3
21 Simion Sara Ștefania 3
22 Simuloiu Maria 4
23 Stoica Bianca Elena 3
(CES)
24 Tararache Karina 3
Demetria
25 Tudor Andrei Darius 4
26 Verban Bianca 3
Media 3,12
Clasa a XI-a A
initial 1 2 3 4 5 6 7
1 Apti Meral 4
2 Barbu Ionut Costin 4
3 Călinescu Eduard Mihai 3
4 Ciuchi Ioana Alexia 3
5 Ciuciuleacă Ana Maria abs
6 Crețu Claudia Daniela 5
7 Gutan Vladislav 4
8 Iacob Elena Gabriela 3
9 Ichim Valentin Augustin 3
10 Legănaru Iuliana 4
Alexandra
11 Lungu Gabriela Elena 5
12 Matei Delia Gabriela 4
13 Măgeanu Alin Claudiu 4
14 Mircea Denisa Ionela 5
15 Nae Eliza Tatiana 4
16 Nedelcu Milagro Cristina 5
17 Panfil Alin 3
18 Pipirigeanu Stefan 3
19 Pîrlog Marian Alexandru 4
20 Roman Diana Andreea 3
21 Silevestru Robert Cristian 6
22 Siriteanu Măriuca 1
23 Tudosoiu Daria Stefania 3
24 Ungureanu Andra Stefania 3
25 Voicu Andreea 3
Media 3,70
Clasa a XII-a B
initial 1 2 3 4 5 6 7
1 Asan Raul Asante 2

2 Bârsan Mihai Adrian 2
3 Cazacu Maria 5
4 Cojocaru Gabriela 2
5 Craiu Nicol Luminița Abs
6 Cristea Alexandra 2
Camelia
7 Dincă Ioana Mădălina 3
8 Dobrescu Lorena Maria 2
9 Feodorov Carol Rafaell Abs
10 Gaureanu Cristian 2
Sebastian
11 Gulai Izabela Nicoleta 3
12 Ionescu Geanina Andreea Abs
13 Ismail Sibel Abs
14 Jalbă Marius Nicușor 2
15 Manea Robert Șstefan 2
16 Matei Georgiana Maria Abs
17 Memet Aisel Abs
18 Niță Cosmin Ioan 2
19 Sava Denis Mihai Abs
20 Smeu Robert Mihai 4
21 Șogorăscu Andrei 2
Constantin Dacian
22 Todosiciuc Cristina Abs
23 Trache Bianca Maria Abs
24 Țuțuianu Daria Ștefania Abs
25 Ursache Raluca Gabriela 3
Media 2,53
Clasa a IX-a Bp
initial 1 2 3 4 5 6 7
1 Adam Ștefania Mariana Abs

2 Baltariu Andrei Daniel 3
3 Barbu Radu Adrian Abs
4 Burduja Bianca Georgiana 6
5 Chengi Erdin Can 4
6 Ciobanu Andreea 4
Loredana
7 Ciobanasu Nicoleta 5
8 Condurachi Laura Florina Abs
9 Gavril Ioana Adriana 4
10 Gavrila Alexandra Elena 3
11 Gheorghe Raul Antonio Abs
12 Ilie Denisa Maria 5
13 Manolache Nicoleta 5
14 Munteanu Antonio 4
Alexandru
15 Pitorac Marian Daniel 5
16 Pînzaru Ștefania 5
17 Pleoț Gabriel 4
18 Puțanu George Bogdan 2
19 Rașit Ezo Abs
20 Recheteș Marina Alina 3
21 Ștefan Elena Andreea 3
22 Tatu Ionela Mădălina 5
23 Tronaru Timeea Mihaela 3
24 Țuchendria Sorina 4
Mihaela
Media 4,05
Curriculum vitae
Informaţii personale
Nume / Prenume Enache Alexandra Andreea
Adresă Str. Sg. N. Grindeanu, nr.45, bl. M4, sc. B, etaj 3, ap.34, judetul Constanța
Telefon Mobil: 0756286649
E-mail enachealexandra30@gmail.com
Naţionalitate Română
Data naşterii 30 noiembrie 1991
Sex feminin
Experiență profesională
Perioada 1 septembrie 2023- prezent
Funcția sau postul ocupat Profesor de matematică titular
Numele și adresa angajatorului Liceul Tehnologic Gheorghe Miron Costin Constanta
Perioada 1 septembrie 2020- 9 august 2021

Funcția sau postul ocupat Profesor de matematică suplinitor
Numele și adresa angajatorului Liceul Tehnologic Topraisar

Numele și adresa angajatorului Liceul Tehnologic „Dragomir Hurmuzescu” Medgidia

Numele și adresa angajatorului Liceul Tehnologic Topraisar și Colegiul „Dobrogea” Castelu
Perioada 1 Septembrie 2016 – 31 August 2017;

Numele și adresa angajatorului Liceul Tehnologic Topraisar
Perioada 1 Septembrie 2015 – 31 August 2016;

Funcția sau postul ocupat Profesor de matematică szuplinitor
Numele și adresa angajatorului Colegiul „Dobrogea” Castelu
Pagina | 1
Educaţie şi formare
Cursuri Decembrie 2019
Predare –invatare centrata pe elev
6-9 februarie 2017

Didactica predarii matematicii
15-29 mai 2016

Didactica predarii matematicii
10 octombrie-7 noiembrie 2015

Consiliere si orientare – curricula pentru clasale I-XII (invatamant obligatoriu si liceu), SAM si
licee tehnologice
Perioada 2013-2015
Calificarea / diploma obţinută Master in modelare matematică in finanțe și analiză economică
Programul de studii psihopedagogice nivel II
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ Universitatea „Ovidius” Constanța, Facultatea de matematică și informatică, Specializarea
/ furnizorului de formare Modelare Matematică în finanțe și analiză economică;
Perioada 2010-2013;
Calificarea / diploma obţinută Licențiat în matematică
Departamentul pentru pregătirea personalului didactic nivel I
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ Universitatea „Ovidius” Constanța, Facultatea de matematică și informatică, Specializarea
/ furnizorului de formare Matematică Informatică;
Perioada 2006 - 2010;

Calificarea / diploma obţinută Diplomă de absolvire a claselor IX – XII;
Numele şi tipul instituţiei de învăţământ Liceul Teoretic Decebal Constanța; profil: Matematică-Informatică;
/ furnizorului de formare
Aptitudini şi competenţe
personale
Limba maternă Română
Limbi străine cunoscute

Autoevaluare Înţelegere Vorbire Scriere
Participare la Exprimare
Ascultare Citire Discurs oral
conversaţie scrisă
Limba engleză B2 B2 B2 B2 B2
Limba franceză A1 B1 B1 B2 B2
Competenţe şi abilităţi sociale Câteva aspecte care mă caracterizează sunt comunicativitatea, punctualitatea,
onestitatea, perseverenţa. Manifest spirit analitic şi obiectiv, dobândit de-a lungul anilor de
studiu parcurşi și sunt, totodată, altruistă.
Pagina | 2
Competenţe şi aptitudini tehnice Operare PC: Windows, MS Office;
Navigare pe internet;
Abilităţi de lucru cu aparatură diversificată.
Competenţe şi aptitudini de utilizare O bună stăpânire a programelor: Excel, Word, PowerPoint etc.
a calculatorului Certificat ECDL ;
Aptitudini şi competenţe artistice Sunt pasionată de călătorii, lectură, înot, dans;
Domenii de interes Dezvoltare personală
Permis de conducere Permis de conducere categoria B, 2014.
Pagina | 3

Portofoliu Personal EAA

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Portofoliu Personal EAA

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Profesor: Enache Alexandra Andreea

Modulul 1 – 6 saptamani +1 saptamana practica

Recapitulare (3 ore) ▪ Recapitulare 2 S1

1. Identificarea caracteristicilor tipuri de ▪ Calcule cu logaritmi, operația de 3 S8

1. Identificarea caracteristicilor tipuri de ▪ Numere complexe sub formă algebrică, 4 S10

Modulul 3 – 6 saptamani + 1 saptamana practica

1. Exprimarea relaţiilor de tip funcţional în ▪ Injectivitate 1 S15 S18-

Modulul 4 – 7 saptamani +1 saptamana practica

1. Diferenţierea problemelor în funcţie de ▪ Metoda inducției matematice 1 S22

1. Recunoaşterea unor date de tip probabilistic ▪ Procente 1 S26 S29 -

1. Descrierea unor configuraţii geometrice ▪ Reper cartezian în plan, coordonate 3 S30

Disciplina: Matematică Şef catedră: prof. Stoica Mihaela

34 săptămâni +3 săptămâni practica Nr. Inregistrare…………………………….

Nr. ore: 3 ore / săptămână

Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. ore Săptă Observaţii

1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (21 ore)

• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de -Recapitulare 2 S1

1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - raţionament prin reducere la 1 S5

• Funcţia de 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - definiţie, reprezentarea grafică 2 S13

• Funcţia de 1. Diferenţierea, prin exemple, a variaţiei liniare de - reprezentarea grafică a funcţiei

MODULUL 4: 7 săptămâni +1 saptamana practica

5. Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometrici în geometrie(18 ore)

• Formule 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea

Mulţimi şi elemente de logică matematică: 21 ore

Disciplina: Matematică Şef catedră: prof. Stoica Mihaela

Clasa a IX-a Bp (profesionala)

32 săptămâni +5 săptămâni practica Nr. Inregistrare…………………………….

Nr. ore: 3 ore / săptămână

Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. ore Săptă Observaţii

1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (21 ore)

• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de -Recapitulare 2 S1

1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - raţionament prin reducere la 1 S5

MODULUL 2: 5 săptămâni +2 saptamani practica

• Funcţia de 1. Diferenţierea, prin exemple, a variaţiei liniare de - reprezentarea grafică a funcţiei

MODULUL 4: 7 săptămâni +1 saptamana practica

5. Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometrici în geometrie(18 ore)

• Formule 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea

Mulţimi şi elemente de logică matematică: 21 ore

Disciplina: Matematică Şef catedră: prof. Stoica Mihaela

34 săptămâni +3 săptămâni practica Nr. Inregistrare…………………………….

Nr. ore: 3 ore / săptămână

Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. ore Săptă Observaţii

1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (21 ore)

• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de -Recapitulare 2 S1

1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - raţionament prin reducere la 1 S5

• Funcţia de 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - definiţie, reprezentarea grafică 2 S13

• Funcţia de 1. Diferenţierea, prin exemple, a variaţiei liniare de - reprezentarea grafică a funcţiei

MODULUL 4: 7 săptămâni +1 saptamana practica

5. Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometrici în geometrie(18 ore)

• Formule 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea

Mulţimi şi elemente de logică matematică: 21 ore

Disciplina: Matematică Şef catedră: prof. Stoica Mihaela

34 săptămâni +3 săptămâni practica Nr. Inregistrare…………………………….

Nr. ore: 3 ore / săptămână

Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. ore Săptă Observaţii

1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (21 ore)

• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de -Recapitulare 2 S1

• Funcţia de 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - definiţie, reprezentarea grafică 2 S14

MODULUL 4: 7 săptămâni +1 saptamana practica

5. Trigonometrie şi aplicaţii ale trigonometrici în geometrie(18 ore)

• Formule 1. Identificarea elementelor necesare pentru calcularea

Mulţimi şi elemente de logică matematică: 21 ore

Disciplina: Matematică Şef catedră: prof. Stoica Mihaela

33 săptămâni +4 săptămâni practica Nr. Inregistrare…………………………….