MATEMATICĂ – cls a VII-a - CES / 4 ore săpt.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ADAPTATĂ

An şcolar: VIZAT DIRECTOR:
Profesor:
Clasa: a VII–a
Pentru elev:
NUME PROF. CONSILIER: VIZAT INSP. PENTRU ÎNV. SPECIAL:
PROFESOR DE SPRIJIN:

Nr
Unitatea de
Competenţe specifice Conţinuturi Conţinuturi adaptate de Săpt. Obs.
învăţare
ore
RECAPITU- -Exercitii recapitulative  exerciții simple, 5 S1;S2
LARE -Test initial adaptate nivelului de 2 S2
(8 ore) -Analiza testului iniţial competențe al elevului 1 S2
integrat
1.1. Identificarea numerelor Rădăcina pătrată a pătratului unui  exercitii simple de 4 S3;S4
MULŢIMEA aparținând diferitelor submulțimi ale număr natural extragere a radicalului
NUMERE- lui ℝ Scoaterea factorilor de sub radical; de ordin doi dintr-un
LOR REALE 3.1. Utilizarea unor algoritmi şi a introducerea factorilor sub radical pătrat perfect;
(25 ore) proprietăţilor operaţiilor în Numere iraţionale; mulţimea  exercitii de recunoastere
efectuarea unor calcule cu numere numerelor reale; incluziunile N ⊂ Z a tipurilor de numere; 4 S5;S6
reale ⊂Q⊂R
4.1. Folosirea terminologiei aferente Modulul unui număr real (definiţie)  operatii simple cu
noţiunii de număr real (semn, modul, Compararea şi ordonarea numerelor numere reale;
opus, invers) reale;  calculul mediei
Adunarea şi scăderea numerelor artimetice și geometrice
reale a două numere reale 4 S7;S8
Înmulţirea şi împărţirea numerelor simple;
1
 MATEMATICĂ – cls a VII-a - CES / 4 ore săpt.
reale  rezolvări de ecuaţii 4 S9;S10
Puteri cu exponent număr întreg simple de forma x2 = a,
Raţionalizarea numitorului de forma unde a ∈ R
2 S11
a b
Media aritmetică, media geometrică 2 S13
a două numere reale pozitive 2 S14
Ecuaţia de forma x2 = a, unde a ∈ R 2 S15
Recapitulare capitol 1 S16
Evaluare
Consolidare/remediere
ECUAŢII ŞI 1.2. Identificarea unei situații date Ecuaţii de forma ax + b = 0 , unde a,  rezolvarea unor ecuații 3 S16
SISTEME rezolvabile prin ecuaţii sau sisteme b ∈ R; mulţimea soluţiilor unei de gradul întâi și a unor S17
DE de ecuaţii liniare ecuaţii; sisteme de ecuații,
ECUAŢII 2.2. Utilizarea regulilor de calcul cu Sisteme de două ecuaţii liniare cu simple, după modelele 3 S18
LINIARE numere reale pentru verificarea două necunoscute; rezolvare prin prezentate, adaptate S19
(13 ore) soluţiilor unor ecuaţii sau sisteme de metoda reducerii nivelului de competențe
ecuaţii liniare Probleme care se rezolvă cu ajutorul al elevului integrat; 2 S19
3.2. Utilizarea transformărilor ecuaţiilor sau a sistemelor de ecuaţii S20
echivalente în rezolvarea unor liniare 2 S20
ecuaţii şi sisteme de ecuaţii liniare Recapitulare capitol S21
Evaluare 2 S21
Consolidare/remediere/stimulare 1 S22

ELEMENTE 1.3. Identificarea unor informații din Reprezentarea într-un sistem de axe  exerciții simple, adaptate 3 S23
DE tabele, grafice și diagrame ortogonale a unor perechi de numere nivelului de competențe S24
ORGANI- 2.3. Prelucrarea unor date sub formă reale; reprezentarea punctelor într-un al elevului integrat
ZARE A de tabele, grafice sau diagrame în sistem de axe ortogonale
DATELOR vederea înregistrării, reprezentării și Distanţa dintre două puncte din plan 2 S24
(8 ore) prezentării acestora Recapitulare capitol 1 S25
2
 MATEMATICĂ – cls a VII-a - CES / 4 ore săpt.
4.3. Descrierea în limbajul specific Evaluare 1 S26
matematicii a unor elemente de Consolidare/remediere/stimulare 1 S26
organizare a datelor
PATRULA- 1.4. Identificarea patrulaterelor Patrulaterul convex; suma măsurilor  exerciţii de reprezentare 1 S3
TERUL particulare în configurații geometrice unghiurilor unui patrulater convex prin desen a unor
(23 ore) date Paralelogramul: definiţie, proprietăţi patrulatere; 2 S3;S4
2.4. Descrierea patrulaterelor Linia mijlocie în triunghi, centrul de  realizarea din carton a 2 S4;S5
utilizând definiții și proprietăți ale greutate al unui triunghi patrulaterelor învățate;
acestora, în configuraţii geometrice Dreptunghi: definiţii echivalente,  exerciții simple, adaptate 2 S5;S6
date proprietăţi nivelului de competențe
3.4. Utilizarea proprietăţilor Romb: definiţii echivalente, al elevului integrat; 1 S6
patrulaterelor în rezolvarea unor proprietăţi  calcul de arii pentru
probleme Pătrat: definiţii echivalente, patrulaterele învățate 1 S7
4.4. Exprimarea în limbaj geometric proprietăţi după modele prezenate;
a noţiunilor legate de patrulatere Recapitulare paralelogram 1 S7
Evaluare 2 S8
Trapezul, clasificare, proprietăţi 2 S9
Linia mijlocie în trapez 1 S10
Trapezul isoscel, proprietăţi 1 S10
Perimetre și arii: paralelogram, 2 S11
paralelograme particulare, triunghi,
trapez
Recapitulare capitol 2 S13
Evaluare 2 S14
Consolidare/remediere/stimulare 1 S15
CERCUL 1.5. Identificarea elementelor Coarde şi arce în cerc, proprietăţi  desenarea unor cercuri 3 S15;S16
(13 ore) cercului şi/sau poligoanelor regulate Unghi înscris în cerc folosind instrumentele 2 S17
în configurații geometrice date Poligoane regulate înscrise într-un geometrice; 2 S18
2.5. Descrierea proprietăților cerc  exercitii simple, adaptate
cercului şi ale poligoanelor regulate Lungimea cercului şi aria discului nivelului de competente 1 S19
înscrise într-un cerc Recapitulare capitol al elevilor integrati; 2 S19;S20
3.5. Utilizarea proprietăților cercului Evaluare 2 S20;S21
3
 MATEMATICĂ – cls a VII-a - CES / 4 ore săpt.
în rezolvarea de probleme Consolidare/remediere/stimulare 1 S21
4.5. Exprimarea proprietăţilor
cercului şi ale poligoanelor în limbaj
matematic
ASEMĂNA 1.6. Identificarea triunghiurilor Segmente proporţionale **exercitii simple de 1 S22
REA asemenea în configurații geometrice Teorema lui Thales calculare a elementelor unor 2 S22;S23
TRIUNGHI date Triunghiuri asemenea; teorema poligoane regulate după 2 S23;S24
URILOR 2.6. Stabilirea relaţiei de asemănare fundamentală a asemănării modelele prezentate
(14 ore) între triunghiuri Triunghiuri asemenea; criterii de 4 S24;S25;
3.6. Utilizarea asemănării asemănare a triunghiurilor S26
triunghiurilor în configurații Aplicații 2 S26;S27
geometrice date pentru determinarea Recapitulare capitol 1 S27
de lungimi, măsuri și arii Evaluare 1 S27
Consolidare/remediere/stimulare 1 S27

RELAŢII 1.7. Recunoașterea elementelor unui Proiecţii ortogonale pe o dreaptă  desenarea și notarea 1 S28
METRICE triunghi dreptunghic într-o Teorema lui Pitagora; triunghiului dreptunghic, 3 S28
ÎN TRIUN- configuraţie geometrică dată Noţiuni de trigonometrie în identificarea elementelor 2 S29
GHIUL 2.7. Aplicarea relaţiilor metrice într- triunghiul dreptunghic: sinusul, sale;
DREPTUN- un triunghi dreptunghic pentru cosinusul, tangenta şi cotangenta  aplicarea teoremelor
GHIC determinarea unor elemente ale unui unghi ascuţit după modele prezentate;
(16 ore) acestuia Rezolvarea triunghiului dreptunghic; 2 S29
3.7. Deducerea relaţiilor metrice într- Aplicaţii 1 S30
un triunghi dreptunghic Recapitulare capitol 3 S30
4.7. Exprimarea în limbaj matematic Evaluare 2 S32
a relaţiilor dintre elementele unui Consolidare/remediere/stimulare 2 S32
triunghi dreptunghic
5.7. Interpretarea unor relaţii metrice
între elementele unui triunghi
dreptunghic
LUCRARE -Pregătirea lucrării scrise  lucrare scrisă S12
SCRISĂ -Lucrarea scrisă individualizată;
4
 MATEMATICĂ – cls a VII-a - CES / 4 ore săpt.
SEMES- -Discutarea lucrări scrise
TRUL I
(4 ore)

LUCRARE -Pregătirea lucrării scrise lucrare scrisă S31

SCRISĂ -Lucrarea scrisă individualizată;
SEMES- -Discutarea lucrări scrise
TRUL II
(4 ore)
RECAPI- exerciții simple, adaptate
TULARE nivelului de competențe al S33;S34
FINALĂ elevilor integrați;
(8 ore)

Nota: O saptamana-Scoala Altfel! (25-29.05.2020)