Conform cu: Plan-cadru de învățământ aprobat prin OMENCS 3590/2016, Programa şcolară aprobată prin OMEN nr. 3393/28.02.

2017
OMEC nr. 3.125/2020 privind structura anului școlar 2020-2021
An şcolar: 2020-2021 Liceul
Disciplina: Matematică Profesor:
Avizat Avizat
Responsabil comisie metodică Director: ______________________
prof. _________________________

Clasa: a VIII -a
Nr. săptămâni: 33 din care 1 săpt. “Şcoala altfel”  32 săpt.; Nr. ore/săptămână: 4  32  4  128 ore

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ

Predare-învăţare şi
evaluare formativă - La
Unitatea de învățare. Conținuturi număr ore (75%) dispoziţia
Competenţe specifice (Capitol/Subcapitol/Titlul lecţiei) profesorului Data Obs.
Aplicaţii şi - număr ore
Predare-
evaluare (25%)
învăţare
formativă
  RECAPITULARE ŞI TEST INIȚIAL   6 2  S1-S2  
MULȚIMI. NUMERE
1.1. Recunoașterea apartenenţei Intervale de numere reale. Inecuații în ℝ 6 2 2    
unui număr real la o mulțime Mulțimi definite printr-o proprietate comună a elementelor lor 1 S3  
2.1. Efectuarea unor operaţii cu
Intervale numerice şi reprezentarea lor pe axa numerelor 1 S3  
intervale numerice reprezentate
pe axa numerelor sau cu mulțimi Intersecţia şi reuniunea intervalelor 2 S4
definite printr-o proprietate a  
elementelor ei
Inecuaţii de forma ax +b ≥ 0 , (≤, < , >) , unde a ,b ∈ℝ 2 S5
3.1. Utilizarea unor procedee  
matematice pentru operații cu Recapitulare capitol 1 1 S6  
intervale și rezolvarea inecuațiilor Evaluare   1   S7  
în ℝ Consolidare/remediere/stimularea performanţei     1 S7  
4.1. Folosirea terminologiei
aferente noţiunilor de mulțime, de
interval numeric și de inecuații
Conform cu: Plan-cadru de învățământ aprobat prin OMENCS 3590/2016, Programa şcolară aprobată prin OMEN nr. 3393/28.02.2017
OMEC nr. 3.125/2020 privind structura anului școlar 2020-2021
5.1. Interpretarea unei situaţii date
utilizând intervale și inecuaţii
6.1. Rezolvarea unor situaţii date,
utilizând intervale numerice sau
inecuații
ALGEBRĂ
1.2. Identificarea componentelor Calcul algebric în ℝ 7 4 5    
unei expresii algebrice Operații cu numere reale reprezentate prin litere (adunare,
2.2. Aplicarea unor reguli de scădere, înmulţire, împărţire, ridicare la putere); reducerea 2 1 S8-S9
calcul cu numere reale exprimate termenilor asemenea  
prin litere Formule de calcul prescurtat
3.2. Utilizarea formulelor de
 a  b   a 2  2ab  b 2 , a, b  R
2
calcul prescurtat şi a unor 1 1 S9-S10
algoritmi pentru rezolvarea  a  b  a  b  a 2
 b , a, b  R
2
 
ecuaţiilor şi a inecuaţiilor
Descompuneri în factori utilizând reguli de calcul în ℝ (factor
4.2. Exprimarea matematică a 2 1 S10-S11
comun, grupare de termeni, formule de calcul prescurtat)  
unor situaţii concrete prin calcul
algebric Fracţii algebrice; operații cu acestea (adunare, scădere,
1 1 S13
5.2. Interpretarea unei situaţii date înmulțire, împărțire, ridicare la putere)  
utilizând calcul algebric
Ecuaţii de forma ax 2  bx  c  0, unde a, b, c  R 1 1 S14
6.2. Interpretarea matematică a  
unor probleme practice prin Recapitulare capitol   1   S15  
utilizarea ecuaţiilor sau a
formulelor de calcul prescurat Evaluare   1   S15
 
Consolidare/remediere/stimularea performanţei     2 S16  
FUNCȚII. ORGANIZAREA DATELOR ȘI PROBABILITĂȚI
1.3. Identificarea unor dependenţe Funcţii 7 4 5    
funcţionale în diferite situaţii date
2.3. Descrierea unei dependenţe
Funcții definite pe mulțimi finite, exprimate cu ajutorul unor
funcţionale într-o situaţie dată,
diagrame, tabele, formule
1 1  S17
folosind diagrame, tabele sau
 
Conform cu: Plan-cadru de învățământ aprobat prin OMENCS 3590/2016, Programa şcolară aprobată prin OMEN nr. 3393/28.02.2017
OMEC nr. 3.125/2020 privind structura anului școlar 2020-2021
formule
3.3. Reprezentarea în diverse Graficul unei funcții, reprezentarea geometrică a graficului
moduri a unor funcții cu scopul unor funcții numerice 1 1 1 S18-S19
caracterizării acestora
4.3. Utilizarea unui limbaj
specific pentru formularea unor Funcţii de forma f D : → ℝ , f (x) =ax+ b , unde a şi b sunt
opinii referitoare la diferite numere reale şi D este o mulţime finită de numere reale sau 1 1 S19-S20
funcţionale un interval nedegenerat  
dependențe
5.3. Analizarea unor funcţii în Interpretare geometrică; lecturi grafice 2 1 S20-S21
context intra și interdisciplinar Elemente de statistică: indicatorii tendinţei centrale
6.3. Modelarea cu ajutorul (frecvenţă, medie, mediană, mod şi amplitudine a unui set de 2 S22
funcţiilor a unor fenomene din date)
viața reală
Recapitulare capitol   1   S23
 

Evaluare   1   S23
 
Consolidare/remediere/stimularea performanţei     2 S24  
GEOMETRIE
1.4. Identificarea unor figuri Elemente ale geometriei în spaţiu 22 10 8    
plane sau a unor elemente Puncte, drepte, plane: convenţii de notare, reprezentări,
caracteristice acestora în configu- determinarea dreptei, determinarea planului, relaţii între 2 1 S3-S4
raţii spaţiale date puncte, drepte şi plane
2.4. Reprezentarea, prin desen sau Piramida, piramida regulată, tetraedrul regulat- reprezentare,
prin modele, a unor configuraţii 2 1 S4-S5
elemente caracteristice, desfășurări
spaţiale date Prismă dreaptă, paralelipiped dreptunghic, cub-reprezentare,
3.4. Folosirea unor proprietăţi de 2 1 S6-S7
elemente caracteristice, desfășurări
paralelism sau perpendicularitate Cilindru circular drept; con circular drept- reprezentare,
pentru analizarea poziţiilor 1 1 S7-S8
elemente caracteristice, desfășurări
relative ale dreptelor și planelor Paralelism: drepte paralele, unghiul a două drepte, dreaptă
4.4. Descrierea în limbaj paralelă cu un plan, plane paralele, aplicații: secţiuni paralele 2 1 S8-S9
matematic a elementelor unei cu baza în corpurile geometrice studiate
configurații geometrice Trunchiul de piramidă şi trunchiul de con circular drept 2 1 S10-S11
5.4. Alegerea reprezentărilor (descriere şi reprezentare)
Conform cu: Plan-cadru de învățământ aprobat prin OMENCS 3590/2016, Programa şcolară aprobată prin OMEN nr. 3393/28.02.2017
OMEC nr. 3.125/2020 privind structura anului școlar 2020-2021
geometrice adecvate în vederea Perpendicularitate: drepte perpendiculare, dreaptă
descrierii unor configuraţii perpendiculară pe un plan, aplicații: înălţimea unei piramide,
spaţiale şi a calculării unor înălțimea unui con circular drept, distanţa dintre două plane
2 1 S11-S13
elemente metrice paralele, înălţimea prismei drepte, a paralelipipedului
6.4. Modelarea unor situaţii dreptunghic, a cilindrului circular drept, a trunchiului de
practice în limbaj geometric, piramidă/con circular drept;
utilizând configurații spațiale Plane perpendiculare, aplicații: secțiuni
1 1 S14
diagonale, secțiuni axiale în corpurile studiate
Proiecţii de puncte, de segmente şi de drepte pe un plan;
unghiul dintre o dreaptă şi un plan, aplicație: lungimea 2 1 S15-S16
proiecţiei unui segment;
Unghi diedru, unghi plan corespunzător diedrului; unghiul a
2 1 S16-S17
două plane; plane perpendiculare
Teorema celor trei perpendiculare; calculul distanţei de la un
punct la o dreaptă; 2 1 S18-S19

Calculul distanţei de la un punct la un plan; calculul distanţei

2 1 S19-S20
dintre două plane paralele
Recapitulare capitol   1 1 S21
Evaluare   2   S22
Consolidare/remediere/stimularea performanţei     2 S23
1.5. Identificarea corpurilorArii şi volume ale unor corpuri geometrice 10 4 6
geometrice şi a elementelor Distanţe şi măsuri de unghiuri pe feţele sau în interiorul
metrice necesare pentru 3 1 S24-S25
corpurilor geometrice studiate (determinare prin calcul)
calcularea ariei sau a volumului Arii şi volume ale unor corpuri geometrice: piramidă regulată
acestora (cu baza triunghi echilateral, pătrat sau hexagon regulat),
2.5. Prelucrarea unor date prismă dreaptă (cu baza triunghi echilateral, pătrat sau S25-
caracteristice ale corpurilorhexagon regulat), paralelipiped dreptunghic, cub, cilindru
6 1 2
S26-S27
geometrice studiate în vederea circular drept, con circular drept, trunchi de piramidă
calculării unor elemente ale regulată, trunchi de con circular drept
acestora
3.5. Alegerea metodei adecvate Sfera: arie, volum 1 1 S27-S29
pentru calcularea unor
caracteristici numerice ale Recapitulare capitol     1 S29
Conform cu: Plan-cadru de învățământ aprobat prin OMENCS 3590/2016, Programa şcolară aprobată prin OMEN nr. 3393/28.02.2017
OMEC nr. 3.125/2020 privind structura anului școlar 2020-2021
corpurilor geometrice
4.5. Utilizarea unor termeni şi Evaluare   2 S29
expresii specifice pentru descrie-
rea proprietăţilor figurilor şi  
corpurilor geometrice
5.5. Analizarea condiţiilor
necesare pentru ca o configuraţie
geometrică spațială să verifice
anumite cerinţe date
Consolidare/remediere/stimularea performanţei     2 S30
6.5. Interpretarea informațiilor
referitoare la distanțe, arii și
volume după modelarea printr-o
configurație spațială a unei
situații date din cotidian  
  Teze, pregătirea și discutarea lor sem. I   4    S12  
  Teze, pregătirea și discutarea lor sem. II   4    S28  
  Recapitulare finală   6 4 S30-S32  
Total ore: 52 44 32
96 32
128
Conform cu: Plan-cadru de învățământ aprobat prin OMENCS 3590/2016, Programa şcolară aprobată prin OMEN nr. 3393/28.02.2017
OMEC nr. 3.125/2020 privind structura anului școlar 2020-2021