Conform cu: Programa școlară aprobată prin OMEC nr. 3252/13.02.2006, anexa nr.

2
Plan –cadru de învăţământ aprobat prin OMEC TS nr. 5347/07.09.2011, anexa nr. 1
Ordinul MEN nr. 3191/20.02.209 privind structura anului școlar 2019-2020

An şcolar: 2019/2020 Liceul

Disciplina: Aritmetică [Curriculum diferenţiat] Profesor:

Avizat Avizat
Responsabil comisie metodică Director: prof. ______________________
prof. _________________________
Clasa: a XI –a A
Filiera: vocaţională
Profil: pedagogic
Specializarea: învăţător-educatoare
34 săptămâni:
Total ore: 34 (1 oră/săptămână)
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ORIENTATIVĂ
Unitatea de Nr. ore
învăţare Competenţe specifice vizate Conţinuturi alocate Săptămâna Observaţii

1. Lectura personalizată a programei (1 oră)

1 S1
2. Mulţimi, relaţii, funcţii (8 ore)
• Mulţimi, 1. Identificarea în limbajul cotidian şi în situaţii  Mulţimi, egalitatea mulţimilor, incluziune 1 S2
relaţii (4 ore) practice a unor noţiuni de logică, teoria mulţimilor  Operaţii cu mulţimi corelate cu operaţii logice 1 S3
sau a dependenţelor funcţionale elementare
2. Transcrierea unui enunţ în limbajul matematic  Relaţii binare pe o mulţime, relaţii de 1 S4
adecvat echivalenţă, relaţii de ordine
3. Caracterizarea unor situaţii problemă utilizând  Evaluare
limbajul matematic adecvat şi relaţii între noţiuni 1 S5
matematice
4. Interpretarea şi verificarea rezultatelor obţinute în
urma rezolvării modelului teoretic al unei
probleme practice
5. Alegerea strategiilor de rezolvare adecvate unui
context problematic şi optimizarea soluţiilor
Conform cu: Programa școlară aprobată prin OMEC nr. 3252/13.02.2006, anexa nr. 2
Plan –cadru de învăţământ aprobat prin OMEC TS nr. 5347/07.09.2011, anexa nr. 1
Ordinul MEN nr. 3191/20.02.209 privind structura anului școlar 2019-2020

An şcolar: 2019/2020 Liceul

Disciplina: Aritmetică [Curriculum diferenţiat] Profesor:
• Funcţii (4 ore) 1. Identificarea în limbajul cotidian şi în situaţii  Injectivitate, surjectivitate 1 S6
practice a unor noţiuni de logică, teoria mulţimilor  Bijectivitate 1 S7
sau a dependenţelor funcţionale  Compunerea funcţiilor 1 S8
2. Transcrierea unui enunţ în limbajul matematic  Evaluare 1 S9
adecvat
3. Caracterizarea unor situaţii problemă utilizând
limbajul matematic adecvat şi relaţii între noţiuni
matematice
4. Interpretarea şi verificarea rezultatelor obţinute în
urma rezolvării modelului teoretic al unei
probleme practice
5. Alegerea strategiilor de rezolvare adecvate unui
context problematic şi optimizarea soluţiilor
3. Mulţimea numerelor naturale (16 ore)
• Mulţimea
1. Identificarea unui mod de lucru în probleme de  Numere cardinale, operaţii cu numere 1 S10
numerelor
numărare cardinale, relaţia de ordine.
naturale I (7 ore)  Mulţimea numerelor naturale: axioma de 1 S11
2. Alegerea metodelor de calcul adecvate unei situaţii
date regularitate, axiomele lui Peano.
3. Utilizarea unui mod de lucru sistematic în probleme de  Operaţii cu numere naturale, proprietăţi, 1 S12
numărare teorema împărţirii cu rest.
 Tipuri de raţionamente logice: inducţia, 2 S13, S14
4. Caracterizarea unor clase de probleme prin utilizarea
proprietăţilor şi a relaţiilor între noţiuni matematice deducţia. Principiul inducţiei complete,
principiul bunei ordonări.
5. Utilizarea unor raţionamente logice în argumentarea
 Sisteme de numeraţie aditive şi poziţionale, 1 S15
corectitudinii unui enunţ în rezolvarea unor probleme
practice baze de numeraţie, scrierea unui număr
natural în baze diferite, operaţii în baze de
numeraţie.
 Evaluare 1 S16
Conform cu: Programa școlară aprobată prin OMEC nr. 3252/13.02.2006, anexa nr. 2
Plan –cadru de învăţământ aprobat prin OMEC TS nr. 5347/07.09.2011, anexa nr. 1
Ordinul MEN nr. 3191/20.02.209 privind structura anului școlar 2019-2020

An şcolar: 2019/2020 Liceul

Disciplina: Aritmetică [Curriculum diferenţiat] Profesor:
• Mulţimea  Probleme de numărare, binomul lui Newton. 2 S17, S18
1. Identificarea unui mod de lucru în probleme de
numerelor  Relaţii de ordine pe mulţimea numerelor 1 S19
numărare
naturale II naturale: relaţia de ordine ≤ şi relaţia de
(9 ore) 2. Alegerea metodelor de calcul adecvate unei situaţii
divizibilitate pe N, proprietăţi.
date
 Numere prime, teorema fundamentală a 3 S20, S21,
3. Utilizarea unui mod de lucru sistematic în probleme de
numărare
aritmeticii, ciurul lui Eratostene, cel mai mare S22
divizor comun, cel mai mic multiplu comun,
4. Caracterizarea unor clase de probleme prin utilizarea proprietatea Fermat, proprietatea Euler.
proprietăţilor şi a relaţiilor între noţiuni matematice
 Congruenţe modulo n. 1 S23
5. Utilizarea unor raţionamente logice în argumentarea
 Ecuaţii diofantice în mulţimea numerelor 1 S24
corectitudinii unui enunţ în rezolvarea unor probleme
naturale.
practice
 Evaluare 1 S25
4. Mulţimea numerelor raţionale pozitive (7 ore)
 Mulţimea 1. Identificarea unor contexte practice ce pot fi descrise  Fracţii, egalitatea fracţiilor, fracţii zecimale 2 S26, S27
numerelor matematic finite, fracţii zecimale infinite, fracţii
raţionale 2. Alegerea formei adecvate de exprimare şi calcul pentru zecimale periodice, operaţii, proprietăţi.
pozitive numere raţionale pozitive  Mulţimea numerelor raţionale pozitive, 2 S28, S29
(7 ore) 3. Utilizarea unor metode variate de lucru sau a calculului operaţii, relaţia de ordine totală pe Q+,
financiar pentru rezolvarea unor probleme practice proprietăţi, axioma lui Arhimede.
4. Caracterizarea unor relaţii algebrice sau aritmetice provenite  Rapoarte şi proporţii, şir de rapoarte egale, 2 S30, S31
din situaţii practice proporţionalitate directă şi proporţionalitate
5. Alegerea strategiilor aritmetice de rezolvare adecvate inversă, procente, aplicaţii ale procentelor în
unui context problematic în scopul optimizării calculul financiar.
rezultatelor
 Evaluare 1 S32
5. Recapitulare finală (1 oră) 1 S33
6. Săptămâna Şcoala Altfel (1 oră) 1 S34