An şcolar: 2022 – 2023 Avizat director,

Colegiul Național ,,Tudor Vladimirescu” Tg-Jiu

Disciplina: Matematică
Clasa a VII-a
Nr. săptămâni: 36 Nr. de ore pe săptămână: 4 Total 144 ore, algebra-72 ore, geometrie-72 ore
Profesor: Prunescu Romeo
Conform cu programa scolară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale nr. 3393/28.02.2017

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ALGEBRĂ

Nr. de
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi ore Săpt. Obs.

Modulul I

Recapitulare (2 oră) ▪ Recapitulare 2 S1

1.1.Identificarea numerelor aparținând • Rădăcina pătrată a pătratului unui număr 2 S2
diferitelor submulțimi ale lui ℝ natural; estimarea rădăcinii pătrate dintr-un
2.1. Aplicarea regulilor de calcul pentru număr raţional
MULŢIMEA estimarea şi aproximarea numerelor reale • Scoaterea factorilor de sub radical; 2 S3 5.10
NUMERELOR 2.2. Utilizarea regulilor de calcul cu numere introducerea factorilor sub radical liber
REALE reale pentru verificarea soluţiilor unor ecuaţii • Numere iraţionale, exemple; mulţimea 2 S4
(12 ore) sau sisteme de ecuaţii liniare numerelor reale; incluziunile ℕ ⊂ ℤ ⊂ ℚ⊂ ℝ
3.1. Utilizarea unor algoritmi şi a proprietăţilor • Modulul unui număr real (definiţie, 4 S5-S6
operaţiilor în efectuarea unor calcule cu numere proprietăţi); compararea şi ordonarea numerelor
reale reale; reprezentarea numerelor reale pe axa
4.1. Folosirea terminologiei aferente noţiunii de numerelor prin aproximări
număr real (semn, modul, opus, invers) ▪ Recapitulare 1 S7
5.1. Elaborarea de strategii pentru rezolvarea ▪ Evaluare 1 S7
unor probleme cu numere reale
6.1. Modelarea matematică a unor situații
practice care implică operații cu numere reale

1
 Modulul II

1.1.Identificarea numerelor aparținând • Operaţii cu numere reale (adunare, scădere, 6 S8-S10

diferitelor submulțimi ale lui ℝ înmulţire, împărţire, puteri cu exponent număr
2.1. Aplicarea regulilor de calcul pentru întreg);
MULŢIMEA estimarea şi aproximarea numerelor reale • Raţionalizarea numitorului de forma a √𝑏 2 S11 30.11
NUMERELOR 2.2. Utilizarea regulilor de calcul cu numere • Media aritmetică și media aritmetică ponderată 4 S12-S13 01.12
REALE reale pentru verificarea soluţiilor unor ecuaţii a n numere reale, n ≥ 2 ; media geometrică a 02.12
(16 ore) sau sisteme de ecuaţii liniare două numere reale pozitive liber
3.1. Utilizarea unor algoritmi şi a proprietăţilor • Ecuaţia de forma x2 = a, unde a∈ℝ 2 S14
operaţiilor în efectuarea unor calcule cu numere ▪ Recapitulare 1 S15
reale ▪ Evaluare 1 S15
4.1. Folosirea terminologiei aferente noţiunii de
număr real (semn, modul, opus, invers)
5.1. Elaborarea de strategii pentru rezolvarea
unor probleme cu numere reale
6.1. Modelarea matematică a unor situații
practice care implică operații cu numere reale

Modulul III

1.2. Identificarea unei situații date rezolvabile ▪ Transformarea unei egalități într-o egalitate 1 S16
prin ecuaţii sau sisteme de ecuaţii liniare echivalentă; identităţi
3.2. Utilizarea transformărilor echivalente în ▪ Ecuaţii de forma ax + b = 0, a , b  R ; 5 S16-S18
ECUAŢII ŞI SISTEME rezolvarea unor ecuaţii şi sisteme de ecuaţii mulţimea soluţiilor unei ecuaţii; ecuaţii 24.01
DE ECUAŢII liniare echivalente liber
LINIARE 4.2. Redactarea rezolvării ecuaţiilor şi ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor 2 S19
(10 ore) sistemelor de ecuaţii liniare ▪ Recapitulare 1 S20
5.2. Stabilirea unor metode de rezolvare a ▪ Evaluare 1 S20
ecuațiilor sau a sistemelor de ecuații liniare
6.2. Transpunerea matematică a unor situații
date, utilizând ecuații și/sau sisteme de ecuații
liniare

2
 Modulul IV

1.2. Identificarea unei situații date rezolvabile ▪ Sisteme de două ecuaţii liniare cu două 6 S21-S23
prin ecuaţii sau sisteme de ecuaţii liniare necunoscute; rezolvare prin metoda substituţiei
3.2. Utilizarea transformărilor echivalente în şi/sau prin metoda reducerii
ECUAŢII ŞI SISTEME rezolvarea unor ecuaţii şi sisteme de ecuaţii ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul sistemelor 4 S24-S25
DE ECUAŢII liniare de ecuaţii liniare
LINIARE 4.2. Redactarea rezolvării ecuaţiilor şi ▪ Recapitulare 1 S26
(12 ore) sistemelor de ecuaţii liniare ▪ Evaluare 1 S26
5.2. Stabilirea unor metode de rezolvare a
ecuațiilor sau a sistemelor de ecuații liniare
6.2. Transpunerea matematică a unor situații
date, utilizând ecuații și/sau sisteme de ecuații
liniare

- dezvoltarea abilităților de comunicare ▪ Rebus matematic 1 S27

- stimularea curioziăţii copiilor prin ▪ Curiozități matematice 1 S27
investigarea descoperirilor
PROGRAMUL - elevii vor învăța noțiuni noi prin intermediul
„ȘCOALA ALTFEL” jocurilor
(2 ore) - elevii vor identifica date si relaţii matematice
şi corelarea lor în funcţie de contextul în care
au fost definite
- să dobândească cunoştinţe noi
- implicarea elevilor din școală care au
înclinații spre „limba” matematică şi limbile
moderne într-o competiţie plină de farmec

Modulul V

PROGRAMUL ▪ Activități specifice programului școlar 2 S28

,,ȘCOALA VERDE”
(2 ore)

3
 1.3. Identificarea unor informații din tabele, ▪ Produsul cartezian a două mulţimi nevide; 1 S29
grafice și diagrame sistem de axe ortogonale în plan;
2.3. Prelucrarea unor date sub formă de tabele, • Reprezentarea într-un sistem de axe ortogonale 3 S29-S30
ELEMENTE DE grafice sau diagrame în vederea înregistrării, a unor perechi de numere reale; reprezentarea 01.05
ORGANIZARE A reprezentării și prezentării acestora punctelor într-un sistem de axe ortogonale; 01.06
DATELOR 3.3. Alegerea metodei adecvate de reprezentare distanţa dintre două puncte din plan 05.06
(8 ore) a problemelor în care intervin dependenţe • Reprezentarea şi interpretarea unor dependenţe 2 S31 liber
funcţionale și reprezentări ale acestora funcţionale prin tabele, diagrame şi grafice;
4.3. Descrierea în limbajul specific matematicii poligonul frecvenţelor
a unor elemente de organizare a datelor ▪ Recapitulare 1 S32
5.3. Analizarea unor situaţii practice prin ▪ Evaluare 1 S32
elemente de organizare a datelor
RECAPITULAREA ŞI ▪ Recapitulare finală 4 S35-S36
CONSOLIDAREA ▪ Subiecte structurate, tip evaluare națională
CUNOŞTINŢELOR ▪ Evaluare
(4 ore)

4
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
GEOMETRIE

Nr. de
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi ore Săpt. Obs.

Modulul I

Recapitulare (2 oră) ▪ Recapitulare 2 S1

1.4. Identificarea patrulaterelor particulare în ▪ Patrulaterul convex; suma măsurilor 1 S2
configurații geometrice date unghiurilor unui patrulater convex
2.4. Descrierea patrulaterelor utilizând definiții • Paralelogramul: proprietăţi; aplicaţii în 3 S2-S3
PATRULATERE și proprietăți ale acestora, în configuraţii geometria triunghiului: linie mijlocie în triunghi, 5.10
(12 ore) geometrice date centrul de greutate al unui triunghi liber
3.4. Utilizarea proprietăţilor patrulaterelor în • Paralelograme particulare: dreptunghi, romb, 6 S4-S6
rezolvarea unor probleme pătrat; proprietăţi
4.4. Exprimarea în limbaj geometric a noţiunilor ▪ Recapitulare 1 S7
legate de patrulatere ▪ Probă de evaluare 1 S7
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice
adecvate în vederea optimizării calculării unor
lungimi de segmente, a unor măsuri de unghiuri
şi a unor arii

Modulul II

1.4. Identificarea patrulaterelor particulare în • Trapezul, clasificare, proprietăţi; linia mijlocie 2 S8

configurații geometrice date în trapez; trapezul isoscel, proprietăţi
2.4. Descrierea patrulaterelor utilizând definiții • Perimetre și arii: paralelogram, paralelograme 2 S9 30.11
PATRULATERE și proprietăți ale acestora, în configuraţii particulare, triunghi, trapez 01.12
(6 ore) geometrice date ▪ Recapitulare 1 S10 02.12
3.4. Utilizarea proprietăţilor patrulaterelor în ▪ Probă de evaluare 1 S10 liber
rezolvarea unor probleme

5
 4.4. Exprimarea în limbaj geometric a noţiunilor
legate de patrulatere
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice
adecvate în vederea optimizării calculării unor
lungimi de segmente, a unor măsuri de unghiuri
şi a unor arii
1.5. Identificarea elementelor cercului şi/sau ▪ Unghi înscris în cerc; coarde şi arce în cerc, 2 S11
poligoanelor regulate în configurații geometrice proprietăţi: la arce congruente corespund coarde
date congruente şi reciproc,
CERCUL 2.5. Descrierea proprietăților cercului şi ale • Diametrul perpendicular pe o coardă, arce 2 S12
(10 ore) poligoanelor regulate înscrise într-un cerc cuprinse între coarde paralele, coarde egal
3.5. Utilizarea proprietăților cercului în depărtate de centru; tangente dintr-un punct
rezolvarea de probleme exterior la un cerc
4.5. Exprimarea proprietăţilor cercului şi ale • Poligoane regulate înscrise într-un cerc 2 S13
poligoanelor în limbaj matematic (construcție, măsuri de unghiuri)
5.5. Interpretarea unor proprietăți ale cercului ▪ Lungimea cercului și aria discului 2 S14
și ale poligoanelor regulate folosind ▪ Recapitulare 1 S15
reprezentări geometrice ▪ Probă de evaluare 1 S15

Modulul III

1.6. - Identificarea unor imagini care își păstrează ▪ Segmente proporţionale; teorema paralelelor 2 S16
forma prin mărire sau micșorare (de exemplu: zoom, echidistante (fără demonstraţie)
microscop) • Teorema lui Thales (fără demonstraţie); 4 S17-S18
ASEMĂNAREA - Recunoașterea proporţionalităţii lungimilor unor reciproca teoremei lui Thales; 24.01
segmente care reprezintă laturi ale unor triunghiuri
TRIUNGHIURILOR • Împărţirea unui segment în părţi proporţionale 2 S19 liber
- Identificarea triunghiurilor asemenea în
(10 ore) cu numere (segmente) date
configurații geometrice date
▪ Recapitulare 1 S20
2.6. Stabilirea relaţiei de asemănare între
▪ Evaluare 1 S20
triunghiuri
4.6. Exprimarea în limbaj matematic a
proprietăţilor unor figuri geometrice folosind
asemănarea
6.6. Implementarea unei strategii pentru
rezolvarea unor situaţii date, utilizând
asemănarea triunghiurilor

6
 Modulul IV

1.6. - Identificarea unor imagini care își păstrează • Triunghiuri asemenea; criterii de asemănare a 4 S21-S22
forma prin mărire sau micșorare (de exemplu: zoom, triunghiurilor;
microscop) • Teorema fundamentală a asemănării, aplicații: 6 S23-S25
ASEMĂNAREA - Recunoașterea proporţionalităţii lungimilor unor raportul ariilor a două triunghiuri asemenea,
segmente care reprezintă laturi ale unor triunghiuri
TRIUNGHIURILOR aproximarea în situații practice a distanţelor
- Identificarea triunghiurilor asemenea în
(12 ore) folosind asemănarea
configurații geometrice date
▪ Recapitulare 1 S26
2.6. Stabilirea relaţiei de asemănare între
▪ Evaluare 1 S26
triunghiuri
4.6. Exprimarea în limbaj matematic a
proprietăţilor unor figuri geometrice folosind
asemănarea
6.6. Implementarea unei strategii pentru
rezolvarea unor situaţii date, utilizând
asemănarea triunghiurilor
- dezvoltarea abilităților de comunicare ▪ Rebus matematic 1 S27
- stimularea curioziăţii copiilor prin ▪ Curiozități matematice 1 S27
investigarea descoperirilor
PROGRAMUL - elevii vor învăța noțiuni noi prin intermediul
„ȘCOALA ALTFEL” jocurilor
(2 ore) - elevii vor identifica date si relaţii matematice
şi corelarea lor în funcţie de contextul în care
au fost definite
- să dobândească cunoştinţe noi
- implicarea elevilor din școală care au
înclinații spre „limba” matematică şi limbile
moderne într-o competiţie plină de farmec

Modulul V

PROGRAMUL ▪ Activități specifice programului școlar 2 S28

,,ȘCOALA VERDE”
(2 ore)
7
 1.7. Recunoașterea elementelor unui triunghi ▪ Proiecţii ortogonale pe o dreaptă; 1 S29
dreptunghic într-o configuraţie geometrică dată •Teorema înălţimii; teorema catetei 3 S29-S30
2.7. Aplicarea relaţiilor metrice într-un triunghi • Teorema lui Pitagora; reciproca teoremei lui 2 S31
RELAŢII METRICE dreptunghic pentru determinarea unor elemente Pitagora 01.05
ÎN TRIUNGHIUL ale acestuia • Noţiuni de trigonometrie în triunghiul 2 S32 01.06
DREPTUNGHIC 3.6. Utilizarea asemănării triunghiurilor în dreptunghic: sinusul, cosinusul, tangenta şi 05.06
(16 ore) configurații geometrice date pentru cotangenta unui unghi ascuţit liber
determinarea de lungimi, măsuri și arii • Rezolvarea triunghiului dreptunghic; aplicaţii: 2 S33
3.7. Deducerea relaţiilor metrice într-un triunghi • Calculul elementelor (latură, apotemă, arie, 4 S33-S34 Săpt 33
dreptunghic perimetru) în triunghiul echilateral, în pătrat și în și 34
4.7. Exprimarea în limbaj matematic a relaţiilor hexagonul regulat; aproximarea în situații numai
dintre elementele unui triunghi dreptunghic practice a distanţelor folosind relaţii metrice geomet
5.7. Interpretarea unor relaţii metrice între ▪ Recapitulare 1 S34 rie
elementele unui triunghi dreptunghic ▪ Evaluare 1 S34
RECAPITULAREA ŞI ▪ Recapitulare finală 4 S35-S36
CONSOLIDAREA ▪ Subiecte structurate, tip evaluare națională
CUNOŞTINŢELOR ▪ Evaluare
(4 ore)

8
 PLANIFICARE ANUALĂ
36sapt x 4 ore = 144 ore

Nr. ore
Nr. Unitatea de învăţare
Modulul Modulul Modulul Modulul Modulul
crt.
I II III IV V
ALGEBRĂ (64 ore)
1. MULŢIMEA NUMERELOR REALE 14 16
2. ECUAŢII ŞI SISTEME DE ECUAŢII LINIARE 10 12
3. ELEMENTE DE ORGANIZARE A DATELOR 8
4. RECAPITULARE FINALĂ 4
GEOMETRIE (72 ore)
5. PATRULATERE 14 6
6. CERCUL 10
7. ASEMĂNAREA TRIUNGHIURILOR 10 12
8. RELAŢII METRICE ÎN TRIUNGHIUL DREPTUNGHIC 16
9. RECAPITULARE FINALĂ 4
PROGRAMUL „ȘCOALA ALTFEL” (4 ore)
10. PROGRAMUL „ȘCOALA ALTFEL” 4
PROGRAMUL ,,ȘCOALA VERDE” (4 ore)
11. PROGRAMUL ,,ȘCOALA VERDE” 4
Total ore anual 144