AMINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE TINERET ȘI SPORT mun.Chișinău

IPLT ,,,,

Aria curriculară : Matematică și Științe

Disciplina :FIZICA
PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ LA FIZICĂ
clasa a IX-a
ANUL DE STUDII 2022-2023
Aprobat:_____________
Director:
________________2022

Profesor: Vintilă Tamara Coordonat: _______________________________

Discutat și propus spre aprobare la ședința CM Dir.adjunct responsabil de procesul educațional
Proces-verbal nr____din__________________ la disciplină: Fiizca
Șeful CM: __________ ________________2022
 PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ LA FIZICĂ
anul de studii 2022-2023
Instituția: IPLT „Liviu Deleanu”
profesor: Vintilă Tamara
Disciplina: ,,Fizică”
Clasa: a IX-a
Numărul de ore pe săptămână: 2 ore
Anul de studii: 2022-2023
Planificate - 66 ore anual, inclusiv: probe de evaluare – 5 (sem.I - 2, sem.II - 3), lucrări de laborator – 2 (sem.I - 2)

Competențele specifice disciplinei ,,Fizică”:

1. Identificarea și descrierea fenomenelor fizice și a manifestărilor acestora prin observații directe și analize ale surselor de
informații, manifestând curiozitate și atenție.
2. Investigarea fenomenelor fizice simple prin observare și experimentare, manifestând perseverență și precizie.
3. Analiza și interpretarea datelor și informațiilor privind fenomene fizice simple și aplicațiilor tehnice ale acestora, manifestând
gândire critică.
4. Gestionarea cunoștințelor și capacităților din domeniul fizicii prin rezolvarea de probleme și situații-problemă cotidiene,
manifestând atenție și creativitate.

Repartizarea orientativă a orelor pe unități de conținuturi

Recapitulare,Evaluare inițială - recuperare, consolidarea materiei
3
curriculare pentru anul de studii 2021-2022
Fenomene optice 21+2+2
Interacțiuni prin câmpuri 22+1+2
Elemente de fizică ale nucleului 10
Rolul fizicii în dezvoltarea celorlalte ştiinţe ale naturii şi în dezvoltarea
2+1
societăţii
Ore la discreția cadrului didactic 4
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE LA FIZICĂ
pentru anul de studii 2022-2023

Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. Nr Data/ săptămâna Observații

de de
ore ord.
1. Recapitulare 1 1
2. Evaluare inițială 1 2
3. Recuperare, consolidarea materiei curriculare 1 3
pentru anul de studii 2021-2022
I. Fenomene optice.
(25 ore =21 ore + 2 ore la discreția cadrului didactic + 2 recapitulare)
1. Reflexia luminii. Legile reflexiei. 1 4
1.1. Explicarea fenomenelor de
reflexie, refracție, reflexie totală și 2. Rezolvarea problemelor. 1 5
dispersie a luminii. 3. Oglinda plană. Aplicații. 1 6
4. Rezolvarea problemelor. 1 7
1.2. Stabilirea experimentală a
5. Oglinzi sferice. Construirea imaginilor. Aplicații. 1 8
legilor reflexiei și ale refracției
luminii. 6. Construirea imaginilor în oglinzi. 1 9
7. Refracția luminii. Indice absolut de refracție. Legile
1 10
refracției. Aplicații.
1.3. Construirea imaginilor în 8. Rezolvarea problemelor. 1 11
oglinzi și în lentile subțiri.
9. Reflexia totală. Aplicații. 1 12
10. Rezolvarea problemelor. 1 13
1.4. Identificarea defectelor de
vedere și a modalităților de 11. Lucrare de laborator nr.1: “Determinarea indicelui
1 14
corectare a acestora. de refracţie al unei substanțe transparente”.
12. Generalizare și sistematizare. 1 15
13. Evaluare sumativă 1. 1 16
1.5. Aplicarea legilor reflexiei, ale
 refracției, ale reflexiei totale și a
formulei lentilei subțiri la
rezolvarea problemelor/
situațiilor-problemă.
1.6. Descrierea construcției și a
principiului de funcționare a
instrumentelor optice (lupa,
aparatul fotografic, aparatul de
proiecție, microscopul).
1.7. Identificarea condițiilor de
producere a reflexiei totale.
1.8. Argumentarea importanței
utilizării de către pietoni a
îmbrăcămintei cu elemente
fluorescent-reflectorizante.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: rază (incidentă, reflectată, refractată, emergentă), fenomen (reflexie, refracție, reflexie totală, dispersie),
unghi (de incidență, reflexie, refracție, emergență, deviație), indice de refracție, putere optică (convergența), focar, mărire liniar transversală.
2.1. Extrapolarea cunoștințelor
despre forța de greutate,
interacțiuni electromagnetice,
inducția magnetică și forța
electromagnetică la studiul
14. La discreția cadrului didactic – prezentarea
1 17
comunicărilor, evaluarea proiectelor.
15. Lentile subțiri. Construirea imaginilor în lentile
1 18
subțiri (convergentă). Aplicații.
16. Lentile subțiri. Construirea imaginilor în lentile
1 19
subțiri (divergentă). Aplicații.
17. Formula lentilei subțiri. 1 20
18. Rezolvarea problemelor. 1 21
19. Lucrare de laborator nr. 2: “Determinarea
1 22
distanţei focale a unei lentile convergente”.
20. Prisma optică, dispersia luminii.
1 23
Aplicații.
21. Instrumente optice: lupa, aparatul fotografic,
aparatul de proiecție, microscopul - calitativ. 1 24
Aplicații.
22. Ochiul – sistem optic natural. Defectele vederii.
1 25
Ochelarii. Aplicații.
23. Generalizare și sistematizare. 1 26
24. Evaluare sumativă 2. 1 27
25. La discreția cadrului didactic – prezentarea
1 28
comunicărilor, evaluarea proiectelor.
II. Interacțiuni prin câmpuri
(25 ore = 22 ore + 1 oră la discreția cadrului didactic + 2 recapitulare)
1. Legea atracţiei universale. 1 29
2. Rezolvarea problemelor. 1 30
3. Rezolvarea problemelor. 1 31
4. Câmpul gravitațional, liniile de forță ale 1 32
câmpurilor fizice.
2.2. Aplicarea legii atracției
universale, a legii lui Coulomb și a
formulei forței electromagnetice, ce
determină interacțiunea dintre
conductoarele parcurse de curent
electric la rezolvarea
problemelor/situațiilor-problemă în
diferite contexte.
2.3. Argumentarea rolului câmpului
magnetic al Pământului în
protejarea de radiații cosmice.
2.4. Explicarea procesului de
generare reciprocă a câmpurilor
electric și magnetic. Justificarea
existenței undelor electromagnetice
prin detectarea undelor radio.
2.5. Identificarea naturii comune a
undelor radio și a undelor
luminoase.
2.6. Constatarea acțiunii biologice a
undelor electromagnetice și a
necesității luării măsurilor de
protecție.
câmpului gravitațional, intensitatea câmpului
gravitațional (calitativ).
5. Originea și componența Sistemului Solar. 1 33
6. Legea lui Coulomb. 1 34
7. Rezolvarea problemelor. 1 35
8. Rezolvarea problemelor. 1 36
9. Câmpul electric, liniile de forță ale câmpului 1 37
electric, intensitatea câmpului electric (calitativ).
10. Câmpul magnetic al Pământului. Aurore polare. 1 38
11. Interacțiunea dintre conductoarele paralele 1 39
parcurse de curent electric
12. Rezolvarea problemelor. 1 40
13. Rezolvarea problemelor. 1 41
14. Rezolvarea problemelor. 1 42
15. Generalizare: rezolvarea problemelor integrate. 1 43
16. Generalizare și sistematizare. 1 44
17. Evaluare sumativă 3. 1 45
18. Câmpul electromagnetic. Undele 1 46
electromagnetice
19. Viteza de propagare a undelor electromagnetice. 1 47
20. Rezolvarea problemelor. 1 48
21. Clasificarea undelor electromagnetice. 1 49
22. Unde radio. Unde luminoase. Aplicații. 1 50
23. Generalizare și sistematizare. 1 51
24. Evaluare sumativă 4. 1 52
25. La discreția cadrului didactic – prezentarea 1 53
 comunicărilor, evaluarea proiectelor.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: câmp electromagnetic, unde electromagnetice, unde radio, aurore polare, intensitatea câmpului electric,
intensitatea câmpului gravitațional.
III. Elemente de fizică ale nucleului
(10 ore = 8 ore + 1 oră la discreția cadrului didactic + 1 recapitulare)
3.1. Caracterizarea nucleelor 1. Nucleul atomic. Constituenții nucleului atomic. 1 54
utilizând proprietățile generale ale Forțe nucleare
acestora – dimensiuni, masă, 2. Rezolvarea problemelor. 1 55
sarcină electrică, structură. 3. Radioactivitatea. Radiații nucleare. 1 56
3.2. Constatarea stabilității
diferitelor nuclee în funcție de 4. Acțiunea radiațiilor nucleare asupra organismelor 1 57
masa acestora. vii. Regulile de protecție contra radiației.
3.3. Caracterizarea diferitelor tipuri Aplicații
de radiații nucleare în funcție de 5. Fisiunea nucleelor de uraniu. Conservarea 1 58
proprietățile acestora – masă, numărului de sarcină și a numărului de masă.
sarcină electrică. 6. Energetica atomică (nucleară) 1 59
3.4. Descrierea efectelor
7. Reacții termonucleare. Energetica termonucleară. 1 60
interacțiunii radiațiilor nucleare cu
substanța. Aplicații
3.5. Aplicarea măsurilor de 8. Generalizare și sistematizare. 1 61
protecție a mediului şi a propriei 9. Evaluare sumativă 5. 1 62
persoane de acțiunile radiațiilor
nucleare. 10. La discreția cadrului didactic – prezentarea 1 63
3.6. Estimarea posibilelor efecte comunicărilor, evaluarea proiectelor.
ale accidentelor nucleare și a
utilizării armamentului nuclear.
3.7. Formarea atitudinii față de
pericolul pe care îl prezintă
radiațiile ionizante și depozitarea
deșeurilor radioactive.
3.8. Aplicarea conservării
numărului de sarcină și a
numărului de masa la rezolvarea
problemelor.
Elemente noi de limbaj specific disciplinei: număr de masă, număr de sarcină, forțe nucleare, dezintegrare, radioactivitate, radiații (alfa, beta, gama),
nucleon, fisiune, fuziune, reacție termonucleară, *reactor nuclear.
Rolul fizicii în dezvoltarea celorlalte ştiinţe ale naturii şi în dezvoltarea societăţii
(3 ore = 2 ore + 1 oră la discreția cadrului didactic)
4.1. Aprecierea importanţei 1. Rolul fizicii în dezvoltarea celorlalte 1 64
progresului tehnico-științific în științe ale naturii și în dezvoltarea societății
dezvoltarea civilizaţiei. 2. Rolul fizicii în dezvoltarea celorlalte științe ale 1 65
naturii și în dezvoltarea societății
3. La discreția cadrului didactic – prezentarea 1 66
comunicărilor, evaluarea proiectelor.
Total 66 66

La sfârșitul clasei a IX-a, elevul poate:

• construi și caracteriza imaginile în oglinzi și în lentile subțiri;
• expune construcția și principiul de funcționare a instrumentelor optice;
• identifica condițiile de producere a reflexiei totale;
• descrie procesul de generare reciprocă a câmpurilor electric și magnetic;
• recunoaște simbolurile mărimilor fizice măsurate și unitățile de măsură;
• caracteriza nuclee, utilizând proprietățile generale ale acestora, și diferite tipuri de radiații nucleare în funcție de proprietățile acestora;
• descrie efectele interacțiunii radiațiilor nucleare cu substanța;
• identifica și selecta instrumentele de măsurat;
• explica procesul de generare reciprocă a câmpurilor electric și magnetic;
• argumenta: rolul câmpului magnetic al Pământului în protejarea de radiații cosmice; importanța utilizării de către pietoni a îmbrăcămintei cu
elemente fluorescent-reflectorizant;
• explica fenomenele: reflexie, refracție, reflexie totală și dispersie a luminii;
• comunica rezultatele măsurărilor efectuate;
• aplica: legile reflexiei, ale refracției, ale reflexiei totale, ale atracției universale; legea lui Coulomb, a conservării numărului de sarcină, a
numărului de masă și a formulei forței electromagnetice, ce determină interacțiunea dintre conductoarele parcurse de curent electric, a formulei
lentilei subțiri la rezolvarea problemelor/situațiilor-problemă;
• identifica defectele de vedere și modalitățile de corectare a acestora;
• relata: pericolul pe care îl prezintă radiațiile nucleare și depozitarea deșeurilor; efectele acțiunii biologice a undelor electromagnetice;
• aprecia importanța progresului tehnico-științific în dezvoltarea civilizației;
• propune un plan propriu de măsuri de formare a comportamentului de protecție la folosirea utilajelor care produc unde electromagnetice și la
 acțiunile radiațiilor nucleare.
Elemente comune cu matematica:
- Funcții de gradul I și II, funcție proporționalitate directă, funcție proporționalitate inversă, funcția radical (forma analitică, reprezentarea
grafică).
- Determinarea termenului/factorului necunoscut din operația dată.
- Operarea și transformarea unităților de măsură.
- Identificarea relațiilor de proporționalitate.
- Utilizarea mediei aritmetice a 2 sau mai multe numere reale.
- Calculul puterilor cu exponent natural a numerelor reale.
- Operații cu rădăcini pătratice dintr-un număr real nenegativ.
- Utilizarea procentelor.
- Elemente de trigonometrie.

La sfârşitul clasei a IX-aelevul va manifesta următoarele atitudini şi valori:

 coerenţa şi corectitudinea limbajului specific;
 interes și curiozitate pentru promovarea activă a valorilor de inovare, explorare a mediului înconjurător și a unui mod sănătos de viaţă;
 perseverență și precizie în cunoaşterea proceselor fizice;
 creativitate şi atenție la integrarea achiziţiilor specifice disciplinei fizica cu cele din alte domenii;
 valorificarea gândirii critice pentru elaborarea unui plan de acțiuni și comportament autonom și rațional în situaţii de risc.
conduită autonomă și rațională în situaţii de risc.