MINISTERUL EDUCATIEI ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA DE STAT DIN TIRASPOL

FACULTATEA DE PEDAGOGIE

CATEDRA PEDAGOGIE ȘI METODICA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR

„APROBAT” „APROBAT”
la şedinţa Catedrei Pedagogie şi Metodica la şedinţa Consiliului Facultaţii de Pedagogie
înățământului primar
Proces-verbal Nr. din 2021 Proces-verbal Nr. din 2021
Şeful catedrei Golubițchi Silvia dr., Decanul facultății Munteanu
conf. univ. Tamara dr., conf. univ.

PROGRAMA ANALITICĂ
la disciplina
MANAGEMENTUL PROIECTELOR

Domeniul general de studu: 14.Ştiinţe ale Educaţiei

Denumirea programului de Master: Managementul proiectelor în organizațiile educaționale
și de cercetare.
Codul disciplinei în planul de învăţământ: F.01.O.001
Titular/Responsabil de curs: Cojocaru Victoria, dr., prof. univ., Cebanu Lilia, dr.. ped.

CHIŞINĂU, 2021
1
Disciplina: Managementul proiectelor
Responsabili: Cojocaru Victoria, dr. hab. prof. univ.; Cebanu Lilia, dr. ped.
CORELAREA/INTEGRAREA DISCIPLINEI CU/ÎN PROGRAMUL DE STUDIU:
Cursul se adresează masteranzilor,și se axează pe obținerea abilităților de ansamblu
asupra managementului viziunii și comunicării în cadrul unei echipe de proiect.

II. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Evaluări

Total ore
(tip/număr Responsabil

credite
Anul Semestr
Codul Ore de contact direct ) de
predării ul
disciplină
cu
fina
Ore Semina Studiu ren
lă Cojocaru
F.01.O de re/ore indivi tă
2021- I 150 5 Victoria
.001 curs practice dua
2022
20 18 112 2 1

III. ACHIZIȚII DE DEBUT:

IV. COMPETENŢE DEZVOLTATE ÎN CADRUL CURSULUI:

-Proectarea si managementul proiectelor;
-dobandirea abilitatilor practice necesare realizarii unui proiect,
-conducerea activitatii care se desfasoara in cadrul unui proiect;
dezvoltarea de abilitati practice de planificare,coordonare,realizare si control al activitatilor
proiectelor.
- competenţe de cunoaştere şi înţelegere;
- competenţe de explicare şi interpretare;
- competenţe instrumental-aplicative.

V. OBIECTIVE GENERALE ALE CURSULUI:

La finele acestui curs masteranzii vor fi capabili să :
- explice conceptele – cheie: de proiect, echipa de proiect, ciclul de viață a unui proiect;
- descrie natura și scopul managementului proiectelor;
- caracterizeze procesele specifice ale managementului proiectelor;
- analizeze și să caracterizeze zonele de cunoaștere în managementul proiectelor.

VI. OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ALE CURSULUI:

1. La nivel de cunoaştere şi înţelegere:

- să definească conceptele : proiect, echipa de proiect, ciclul de viață a unui proiect;
- să cunoască noţiunile de beneficiari (grup ţintă) al unui proiect şi susţinător financiar al
unui proiect;
- să cunoască etapele planificării unui proiect de cercetare.
2. La nivel de aplicare:
- să prezinte caracteristicile managerului de proiect;
- să enumere şi să motiveze modalităţile de păstrare a persoanelor într-o echipă pe o perioadă
mai mare de timp;
-să propună soluţii pentru principalele recomandări de rezolvare care pot să apară la nivelul
unei echipe;
- să prezinte principalele caracteristici ale biroului de proiecte.
-să elaboreze modelul unui proiect de cercetare, conform formatului de bază al unui proiect;
-să utilizeze în planificarea unui proiect de cercetare formatul de bază al proiectului şi criteriile
planificării unui proiect de cercetare.
Disciplina: Managementul proiectelor
Responsabili: Cojocaru Victoria, dr. hab. prof. univ.; Cebanu Lilia, dr. ped.
3.La nivel de integrare:
- să realizeze o comparaţie între avantajele şi dezavantajele constituirii echipelor de proiecte
mici, respective mari;
- să motiveze modalităţile de păstrare a persoanelor într-o echipă pe o perioadă mai mare de
timp;
- să propună soluţii pentru principalele recomandări de rezolvare care pot să apară la nivelul
unei echipe.

VII. TEMATICA ŞI REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR

a) ore de curs:
Ore de Activitatea
Nr. Tema contact de învățare
direct individuală
1. Managementul Proiectelor – abordări conceptuale. 2 ore 6 ore

2. Ideea şi justificarea proiectului. 2 ore 6 ore

3. Iniţierea, planificarea, implementarea şi 4 ore 6 ore

monitorizarea unui proiect de cercetare ştiinţifică.
4. Caracteristicile managementului proiectului. 2 ore 8 ore

5. Categorii de persoane antrenate în proiecte. 2 ore 6 ore

6. Selecția managerului de proiect. 2 ore 6 ore

7. Metodologia dezvoltării şi implementării 4 ore 6 ore

proiectelor.
8. Conceperea strategiei proiectului. 2 ore 6 ore

Total ore de curs 20 ore 50 ore

b) ore practice/seminar
Nr. Total Activitatea
d/o Tema ore de învățare
individuală
1. Consideraţii privind ciclul de viaţă a unui proiect 2 ore 6 ore
de cercetare ştiinţifică. Procese specifice în faza de
implementare a proiectelor de cercetare.
2. Descrierea condiţiilor în care se va implementa 2 ore 6 ore
proiectul.
3. Strategii pentru alcătuirea unei echipe eficiente 2 ore 8 ore

4. Recomandări de rezolvare a problemelor de lucru 2 ore 6 ore

în echipă
5. Abordarea pragmatică a planurilor proiectelor. 2 ore 8 ore

6. Stabilirea metodelor şi instrumentelor de lucru 2 ore 6 ore

solicitate de proiect.
7. Modalităţi de organizare a activităţilor orientate 2 ore 8 ore
spre proiecte
8. Modele de proiecte manageriale în instituția de 2 ore 8 ore

Disciplina: Managementul proiectelor

Responsabili: Cojocaru Victoria, dr. hab. prof. univ.; Cebanu Lilia, dr. ped.
 învățământ general.
9. Descrierea condiţiilor în care se va implementa
proiectul. Elaborarea bugetului de proiect.
Total ore practice/seminar
VIII. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI CONŢINUTURI
Obiective de referinţă şi conţinuturi
Nr.
d/o Obiective
Masterandul va fi capabil:
 să definească conceptual de proiect,
program;
 să explice de ce este important de
studiat managementul proiectelor;
 să aprecieze contribuţia savanţilor în
acest domeniu;
 să aplice cunoştinţe minime privind
termenii şi conceptele utilizate în
managementul proiectelor
 să cunoască noţiunile de beneficiari
(grup ţintă) al unui proiect şi
susţinător financiar al unui proiect;
 să diferenţieze aceste noţiuni;
 să poată prezenta rolul proiect
designer-ului şi al proiect
managerului, condiţiile în care cei
doi se pot suprapune;
 responsabilităţile directorului de
proiect, în timpul proiectului şi la
sfârșitul proiectului.
 să realizeze o comparaţie între
avantajele şi dezavantajele
constituirii echipelor de proiecte
mici, respective mari;
 să prezinte caracteristicile
managerului de proiect;
 să enumere şi să motiveze
modalităţile de păstrare a
persoanelor într-o echipă pe o
perioadă mai mare de timp;
Disciplina: Managementul proiectelor
Responsabili: Cojocaru Victoria, dr. hab. prof. univ.; Cebanu Lilia, dr. ped.
2 ore 6 ore
18 ore 62 ore
Module şi submodule
de conţinut
Cadrul conceptual al managementului
proiectelor
 Definiri, dimensiuni şi evoluţia
conceptuală a managementului
proiectelor;
 Cunoaşterea modalităţilor de
definire a proiectelor şi
managementului de proiecte;
 Diferenţierea între program,
proiect, plan de afacere, studiu de
fezabilitate.
Persoanele angajate în managementul
proiectului
 Cunoaşterea caracteristicilor şi
rolurilor principalelor persoane
implicate în ciclul de viaţă al unui
proiect;
 Identificarea principalelor
responsabilităţi ce revin
managerilor de proiect;
 Dobândirea de cunoştinţe în
privinţa modalităţilor de alcătuire,
conducere, motivare a unei echipe
de proiect şi de rezolvare a
problemelor în cadrul ei;
 Obţinerea de cunoştinţe în
privinţa modalităţilor de
organizare a activităţilor orientate
spre proiecte.
Alcătuirea şi conducerea echipei
proiectului
 Cunoaşterea rolului fiecărei
persoane implicate în conceperea,
planificarea, implementarea şi
evaluarea proiectelor;
 Înţelegerea diferenţelor care apar
între beneficiarii proiectelor (grup
ţintă), sponsor şi stakeholder,
beneficiarii direcţi şi cei indirecţi;
  să propună soluţii pentru principalele
recomandări de rezolvare care pot să
apară la nivelul unei echipe;
 să prezinte principalele caracteristici
ale biroului de proiecte.
 să cunoască obiectivele urmărite la
alegerea metodelor şi instrumentelor
solicitate de un proiect;
 să aplice instrumentele ce pot fi
utilizate în managementul
proiectelor;
 să cunoască principalele riscuri la
care sînt expuse proiectele;
Să poată defini:
 conceptul de proiect;
 obiectivele şi liniile directoare ale
proiectului;
să poată stabili:
 soluţiile preliminare pentru achiziţii;
 metodele adecvate de aplicare şi
desfăşurare a tehnologiilor;
 să cunoască etapele de pregătire a
proiectului, procesul de planificare.
 Să caracterizeze bazele ciclului de
viaţă a proiectului:
 Identificarea şi evaluarea iniţială;
 Pregătirea proiectului;
 Aprecierea proiectului;
 Mobilizarea resurselor;
implementare şi monitorizare;
 Finalizarea şi evaluarea finală.;
 Să cunoască criteriile şi metodele
după care se măsoară performanţele;
 Să cunoască durata de desfăşurare a
unui proiect;
 Studiul de fezabilitate;
Disciplina: Managementul proiectelor
Responsabili: Cojocaru Victoria, dr. hab. prof. univ.; Cebanu Lilia, dr. ped.
 Înţelegerea responsabilităţilor la
începutul, în timpul şi la sfîrşitul
proiectului;
 Cunoaşterea strategiilor de
alcătuire şi conducere a unei
echipe, motivarea lor şi
modalităţile în care se pot rezolva
problemele în cadrul unei echipe.
Abordarea pragmatică a planurilor
proiectelor
 Delimitarea şi dobîndirea
abilităţilor necesare parcurgerii
paşilor necesari definirii unui
proiect;
 Cunoaşterea metodelor şi
instrumentelor de lucru solicitate
de un proiect;
 Obţinerea abilităţilor necesare
realizării planului detaliat al
proiectului;
 Identificarea principalelor factori
de risc ce pot apărea la nivelul
proiectelor.
Iniţierea, planificarea, implementa-rea şi
monitorizarea proiectelor
1. Conceptul şi iniţierea unui proiect
de cercetare;
2. Familiarizarea cu metode diverse
de obţinere şi procesare a
informaţiei, pe care echipa de
proiect le va utilize la elaborarea
propunerii de proiect;
3. Caracteristica etapelor de
proiectare a unui proiect;
4. Implementarea, monitorizarea şi
analiza conceptului de control al
unui proiect.
Consideraţii privind ciclul de viaţă al
unui proiect.
 Identificarea şi evaluarea iniţială;
 Pregătirea proiectului;
 Aprecierea proiectului;
 Mobilizarea resurselor,
implementare şi monitorizare;
 Finalizarea şi evaluarea finală.
Elaborarea modelului unui proiect de
cercetare
Programarea;
Identificarea;
  Concepţia proiectului; Formularea;
 Implementarea proiectului; Finanţarea;
 Evaluarea proiectului. Implementarea;
Evaluarea;
Formatul de bază al unui proiect.
 să cunoască etapele planificării unui Criteriile pentru pregătirea unui proiect
proiect de cercetare; de cercetare:
 să elaboreze modelul unui proiect de  de orientare;
cercetare, conform formatului de  de participare;
bază al unui proiect;  de competenţă;
 să utilizeze în planificarea unui  de programare;
proiect de cercetare formatul de bază  de finanţare.
al proiectului şi criteriile planificării Obligaţiile principale ale managerului de
unui proiect de cercetare. proiect:
 Managementul timpului;
 Managementul personalului;
 Managementul altor resurse.

IX. SUGESTII DE PREDARE-ÎNVĂŢARE:

Metode didactice: prelegerea, explicația, demonstrația, discuții, exercițiu, modelarea, metoda
problematizării etc.
Tehnici didactice:.
Forme de organizare: frontal, individual, în grup.

X. SUGESTII DE EVALUARE:
Forme de evaluare: examen, teste/
Metode, tehnici de evaluare: teste, modele de proiecte, chestionare...
Nota finală se calculează în baza notei pe parcursul semestrului (evaluări curente și lucrul
individual) şi a notei la examen şi este exprimată în număr cu două zecimale. 50% din nota finală
o constituie nota evaluărilor curente realizate pe parcursul semestrului (minim 2 evaluări curente,
nota medie a cărora va fi exprimată în număr întreg); 50% din nota finală o constituie nota
evaluării finale/examen (exprimată în număr întreg).

EVALUĂRI CURENTE
Evaluare curentă nr. 1
Mostră:
Varianta I
1. Descrieți conceptual de proiect conform dicționarului Webster s Online.
2. Enumerați obiectivele urmărite la alegerea metodelor şi instrumentelor solicitate de un
proiect?
3.Caracterizați etapa d execuție a proiectului.

Varianta a II-a
1. Enumerați categoriile de resurse umane antrenate în inițierea unui proiect.
2. Spiritul de echipă – avantaje şi dezavantaje.
3. Argumentaţi diferenţele între beneficiarii direcţi şi cei indirecţi ai unui proiect?

Evaluare curentă nr. 2

Mostră:
Varianta I
Disciplina: Managementul proiectelor
Responsabili: Cojocaru Victoria, dr. hab. prof. univ.; Cebanu Lilia, dr. ped.
1. Enumeraţi 3-4- strategii de alcătuire a unei echipe eficiente de grup
2. Etapa de pregătire a proiectului - caracterizare.
3. Scoateți în evidență 2-3 probleme de ordin practic în etapa de planificare a unui proiect.

Varianta a II-a
1. Echipa de proiect-caracterizare
2. Descrieţi poziţia managerului în derularea unui proiect.
3. Proiectaţi o secvenţă a unui proiect managerial în instituția în care activați.

SARCINI PENTRU ACTIVITATEA INDIVIDUALĂ A MASTERANZILOR

1.Descrieţi trei dintre instrumentele ce pot fi utilizate în managementul proiectelor.

2. Enumerați obiectivele urmărite la alegerea metodelor şi instrumentelor solicitate de un
proiect?
3. Descrieţi şi exemplificaţi factorii care pot avea impact asupra unui proiect (descrierea
condiţiilor de implementare a unui proiect).
4.Care sunt elementele de care trebuie să se ţină cont la elaborarea strategiei proiectului?
5.Prezentaţi, comparativ, principalele modalităţi de descompunere a proiectelor în subproiecte,
atunci cînd se fixează obiectivele.
6.Care sunt factorii/întrebările de care, trebuie să se ţină cont la descompunerea în subproiecte?
7. Realizaţi o comparaţie între avantajele şi dezavantajele constituirii echipelor de proiecte mici,
respectiv mari.
8. Prezentaţi comparativ caracteristicile managerului de proiect din anii '90 cu cele ale
managerului de proiect al noului mileniu.
9. Enumeraţi şi motivaţi cel puţin 4 modalităţi de păstrare a persoanelor într-o echipă o cât mai
mare perioadă de timp.
10. Enumeraţi trei dintre principalele recomandări de rezolvare care pot să apară la nivelul unei
echipe.
11. Care sunt responsabilităţile directorului de proiect? Exemplificaţi.
12. Exemplificaţi, plecând de la cunoştinţele teoretice, responsabilităţile directorului de proiect
la sfârșitul proiectului.
13. Ce diferenţe apar între noţiunile de beneficiari (grup-ţintă) ai unui proiect şi stakeholder
(susţinător financiar al unui proiect)?
14. Bugetul proiectelor-caracterizare.
15. Managementul riscului în cadrul proiectelor-caracterizare.
16. Care este diferenţa dintre beneficiarii direcţi şi cei indirecţi ai unui proiect? Argumentaţi
diferenţele.

Disciplina: Managementul proiectelor

Responsabili: Cojocaru Victoria, dr. hab. prof. univ.; Cebanu Lilia, dr. ped.
17. Stabilirea metodelor şi instrumentelor de lucru solicitate de proiect.
18. Categorii de persoane antrenate în cadrul proiectelor educaționale/europene etc.
19. Formarea echipei performante în cadrul proiectelor educaționale/de cercetare.
20. Principiile managementului riscului.

EVALUAREA FINALĂ (EXAMEN)

Subiectele pentru evaluarea finală:

1. Definiţi conceptul de proiect.

2. Enumeraţi şi caracterizaţi elementele de bază a unui proiect.
3. Propuneţi o denumire de proiect în care să fie reflectată o problemă actuală din instituţia în
care activaţi.
4. Definiţi conceptul de management educaţional.
5. Descrieţi funcţia de organizare în cadrul unui proiect de grup.
6. Enumerați elementele de bază a uni proiect.
7. Monitorizarea și controlul proiectului - caracterizare.
8. Descrieți factorii interesați în echipa de proiect.
9. Liderul de proiect-caracterizare.
10. Planificarea unui proiect de cercetare - caracterizare.
11. Echipa de proiect-caracterizare
12. Descrieţi poziţia managerului în derularea unui proiect.
13. Proiectaţi o secvenţă a unui proiect managerial în instituția în care activați.
14. Enumeraţi 3-4- strategii de alcătuire a unei echipe eficiente de grup
15. Etapa de pregătire a proiectului - caracterizare.
16. Scoateți în evidență 2-3 probleme de ordin practic în etapa de planificare a unui proiect.
17. Definiţi conceptul de management de proiect.
18. Enumeraţi criteriile de selectare a subiectelor pentru derularea unui proiect.
19. Redați schematic Ciclul de control al riscurilor în derularea unui proiect.
20. Ciclul de viaţă al proiectului - caracterizare.
21. Enumerați elementele critice de acţiune pentru echipa managerială în derularea unui proiect.
22. Procese specifice în faza de implementare a proiectelor de cercetare –descriere.
23. Enumerați categoriile de resurse umane antrenate în inițierea unui proiect.
24. Spiritul de echipă – avantaje şi dezavantaje.
25. Argumentaţi diferenţele între beneficiarii direcţi şi cei indirecţi ai unui proiect?
26. Selecția managerului de proiect – caracterizare.
27. Caracterizaţi etapa de evaluare a proiectului.
28. Enumerați obligaţiile responsabilului de proiect la începutul unui proiect.
29. Motivarea membrilor echipei în derularea proiectelor - caracterizare.
30. Exemplificaţi, plecând de la cunoştinţele teoretice, responsabilităţile directorului de proiect la
sfârșitul proiectului.
31. Enumerați 2-3 strategii pentru organizarea unei echipe eficiente.
32. Descrierea condiţiilor în care se va implementa proiectul.
33. Enumeraţi şi motivaţi cel puţin 4 modalităţi de păstrare a persoanelor într-o echipă o cît mai
mare perioadă de timp.
34. Realizaţi o comparaţie între avantajele şi dezavantajele constituirii echipelor de proiecte mici,
respectiv mari.
35. Conceperea strategiei proiectului – caracterizare.
36. Care sunt elementele de pare trebuie să se ţină cont la elaborarea strategiei proiectului?
Disciplina: Managementul proiectelor
Responsabili: Cojocaru Victoria, dr. hab. prof. univ.; Cebanu Lilia, dr. ped.
37. Descrieţi trei dintre instrumentele ce pot fi utilizate în managementul proiectelor.
38. Descrieți conceptual de proiect conform dicționarului Webster s Online.
39. Enumerați obiectivele urmărite la alegerea metodelor şi instrumentelor solicitate de un
proiect?
40. Caracterizați etapa d execuție a proiectului.

Evaluare finală Mostră:

UNIVERSITATEA DE STAT DIN TIRASPOL

Studii superioare de masterat,
Ciclul II, 2021 – 2022

Examen de curs la Management proiectelor

Biletul nr. 1
Definiţi conceptul de proiect.
2. Enumeraţi şi caracterizaţi elementele de bază a unui proiect.
3. Propuneţi o denumire de proiect în care să fie reflectată o problemă actuală din instituţia în
care activaţi.
Examinator ______________ Cojocaru V., dr. hab., prof. univ.

XI. TEMATICA ORIENTATIVĂ A TEZELOR DE MASTER

1.Aspecte teoretico-metodologice privind managementul proiectului în instituţia preşcolară.
2. Valorificarea strategiilor didactice în derularea proiectelor manageriale la nivel de instituție
preșcolară.

XII. BIBLIOGRAFIE
Obligatorie:
1. Ciobanu, R.M., „Managementul proiectelor” Ed. Gh. Asachi, Iaşi, 2002.
2. Ciobotaru, M. Antonovici, S., Popescu, M si Fenichiu D., Aplicații ale metodei
proiectelor. Ed Cd Press, 2008 .
3. Cojocaru V., Socoliuc N., Management educaţional. Editura Cartea Moldovei, Chişinău,
2007, 260 p.
4. Cojocaru Ştefan, Elaborarea proiectelor. 2004, Lumen, ediţia online
www.asistentasociala.ro
5. Cojocaru V., Cebanu L., Stilurile manageriale în instituţia preşcolară, Editura Medicina,
Chişinău, 2013, 273 p.,
6. Crenguţa - Lăcrămioara Oprea – “ Strategii didactice interactive”, ed. a III-a, EDP,
Bucureşti, 2008
7. Cucoş, Constantin, Pedagogie, Editura polirom, Iaşi, 1996;
8. Culea, L., Sesovici, A., Grama, F., Pletea, M., Ionescu, D., Anghel, N., Activitatea
integrată din grădiniţă, ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar,
Didactica Publishing House, Bucureşti, 2008, pagina 182.
9. Dennis Lock (coord.). Manual Gower de management de proiect. București, 2004
10. Dima Silvia, Metode interactive de grup-ghid metodic, Ed.Miron, 2005
11. Dumitru Oprea – Managementul Proiectelor: teorie şi cazuri practice. - Sedcom Libris,
Iaşi, 2001.
12. Socoliuc N., Cojocaru V., Fundamente pentru o ştiinţă a educaţiei copiilor de vârstă
preşcolară. Chişinău, Editura Cartea Moldovei, 2005, 406 p.
13. Stog L., Psihologia managerială. Chişinău, Editura Cartier , 2002, 296 p.
14. Strategii, metode, tehnici, în Revista învăţământului preşcolar, nr. 1/ 2007, Editura
Coresi, Bucureşti, 2007
Disciplina: Managementul proiectelor
Responsabili: Cojocaru Victoria, dr. hab. prof. univ.; Cebanu Lilia, dr. ped.
 Opţională:

1. Fundaţia FIMAN, „Managementul proiectelor în ţările în curs de dezvoltare”, Ed. ALL,

Bucureşti, 1993
2. Guvernul României, Departamentul de Integrare Europeană , Manual de managementul
proiectelor,1998.
3. Hayes, E. M. „Project management”, CRIPS, Publication, Inc.- California, 1989.
4. Maria Vrînceanu ş.a. 1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate, Ghid pentru
educatori, Chişinău 2010.
5. Mocanu, M.,Carmen Schuster – Managementul proiectelor: Calea spre creşterea
competitivităţii. - Editura All Beck, Bucureşti, 2001
6. Nicola, Ioan, Microsociologia colectivului de elevi., Ed.Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 1974.
7. Noi repere ale educaţiei timpurii în grădiniţă, Proiectul pentru reforma educaţiei timpurii,
2008, pagina 41
8. Oprea, Crenguţa – Lăcrimioara, Alternative metodologice interactive, Editura
Universităţii, Bucureşti, 2003.
9. Preda V. Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Ed. Miniped, București, 2005
10. Preda Viorica-Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas Educational, 2005
11. Radu N., Dirijarea comportamentului uman. Bucureşti, Editura Ştiinţifică şi
enciclopedică , 1994.
12. Revista de Politica Ştiinţei şi Scientometriei, Vol. II, nr. 4, 2004.
13. Russu C., Management, Concepte . Metode Tehnici . Bucureşti ,1993.
14. Rutman, L., Mowbray, G. – Understanding program Evaluation, Sage Publications, f.L.,
Măţăuan, G. – Op.cit., 1983, p.43
15. Sages Group – Project Management. Manual, Government of Romania, DEI, f.l., apud
Măţăuan, G. – Op.cit., 1997, p.43
16. Șchiopu U., Dicţionar de psihologie. Bucureşti, Editura Babel, 1997, 740 p.

Disciplina: Managementul proiectelor

Responsabili: Cojocaru Victoria, dr. hab. prof. univ.; Cebanu Lilia, dr. ped.