Școala Gimnazială „Petru Rareș” Hârlău, jud.

Iași Avizat director,

Disciplina: Matematică
Profesor: Dorneanu Constantin Bogdan
Clasa: a VI-a C
Nr. ore/an: 144 ore (144 ore = 4 ore/săpt. X 36 săptămâni)
Anul școlar: 2023/2024

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr. Unitatea de învățare Număr de ore

crt. Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Total

Algebră: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni

1 Recapitulare și evaluare inițială 2 2
2 Mulțimi. Mulțimea numerelor naturale. 10 4 14
3 Rapoarte. Proporții. 6 8 14
4 Mulțimea numerelor întregi. 2 12 14
5 Mulțimea numerelor raționale 2 10 12
6 Recapitulare și consolidarea cunoștințelor 1 1 1 1 2 6
7 Evaluări scrise 1 1 1 1 2 6
8 „Școala altfel” 2 2
9 „Săptămâna verde” 2 2
10 Total ore/modul 14 14 12 18 14 72
11 Total ore anual 72
Geometrie: 72 ore = 2 ore/săptămână X 36 săptămâni
1 Recapitulare și evaluare inițială 2 2
2 Noțiuni geometrice fundamentale 10 10 20
3 Triunghiul 10 14 10 34
6 Recapitulare și consolidarea cunoștințelor 1 1 1 1 2 6
7 Evaluări scrise 1 1 1 1 2 6
8 „Școala altfel” 2 2
9 „Săptămâna verde” 2 2
10 Total ore/modul 14 14 12 18 14 72
11 Total ore anual 72

Întocmit,
Prof. Dorneanu Constantin – Bogdan
 Școala Gimnazială „Petru Rareș” Hârlău, jud. Iași Avizat director,
Disciplina: Matematică /Algebră
Profesor: Dorneanu Constantin Bogdan
Clasa: a VI-a C
Nr. ore/an: 72 ore (72 ore = 2 ore/săpt. X 36 săptămâni)
Anul școlar: 2023/2024

PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE – ALGEBRĂ

Nr. Nr.
crt. Unitatea de învățare Competențe specifice Continuturi ale învățării de învățare ore Săpt. Obs
.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7

1. Recapitulare și ▪ Recapitularea cunoștințelor însușite în clasa a V- a. 1 S1

evaluare inițială ▪ Test de evaluare inițială 1 S1
(2 ore)

1.1. Identificarea unor noțiuni specifice ▪ Descriere, notații, reprezentări, mulțimi numerice /
mulțimilor nenumerice, relația dintre un element și o mulțime. 1 S2
2. Mulțimi 2.1. Evidențierea în exemple a relațiilor ▪ Relații între mulțimi (incluziune, egalitate). 1 S2
(6 ore) de apartenență, de incluziune, de egalitate ▪ Mulțimi finite, cardinalul unei mulțimi finite,
a multimilor mulțimi infinite, mulțimea numerelor naturale. 1 S3
3.1. Utilizarea unor modalități adecvate ▪ Operații cu mulțimi: reuniune, intersecție, diferență. 3 S3
de reprezentare a mulțimilor S4
4.1. Exprimarea în limbaj matematic a
unor situații concrete care se pot descrie
utilizând mulțimile
5.1. Analizarea unor situații date în
contextul mulțimilor
6.1. Transpunerea, în limbaj matematic, a
unor situații date utilizând mulțimi,
operații cu mulțimi
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

3. Mulțimea numerelor 1.1. Identificarea unor noțiuni specifice ▪ Descompunerea numerelor naturale în produs de 2 S5
naturale. relatiei de divizibilitate în N puteri de numere prime.
(4 ore) 2.1. Evidențierea în exemple a criteriilor ▪ Determinarea celui mai mare divizor comun 2 S6
de divizibilitate cu 2, 5, 10n , 3 si 9 în N (c.m.m.d.c.).
3.1. Utilizarea unor modalități adecvate
de determinare a c.m.m.d.c. și a
c.m.m.m.c.

4. Recapitulare Exerciții și probleme. 1 S7

5. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S7

MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14

4.1. Exprimarea în limbaj matematic a ▪ Determinarea celui mai mic multiplu comun 2 S8
Mulțimea numerelor unor situații concrete care se pot descrie (c.m.m.m.c.).
1 naturale. utilizând divizibilitatea în N ▪ Numere prime între ele. 1 S9
(4 ore) 5.1. Analizarea unor situații date în ▪ Proprietăți ale divizibilitătii în : 1 S9
contextul divizibilității în N ;
6.1. Transpunerea, în limbaj matematic, a
unor situații date utilizând divizibilitatea
în N

1.2. Identificarea rapoartelor, proporțiilor ▪ Rapoarte. 1 S10

și a mărimilor direct sau invers ▪ Proporții: proprietatea fundamentală a proporțiilor. 1 S10
2. Rapoarte. Proporții. proporționale ▪ Determinarea unui termen necunoscut dintr-o 2 S11
(6 ore) 2.2. Prelucrarea cantitativă a unor date proporție. 1 S12
utilizând rapoarte și proporții pentru ▪ Proporții derivate. 1 S12
organizarea de date ▪ Șir de rapoarte egale.

3. Recapitulare Exerciții și probleme. 1 S13

4. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S13
5 Programul național Activități extracurriculare și extrașcolare 2 S14
 “Școala altfel”
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL III: S15, S16, S17, S18, S19, S20
3.2. Aplicarea unor metode specifice de ▪ Mărimi direct proporționale. 1 S15
rezolvare a problemelor în care intervin ▪ Mărimi invers proporționale. 1 S15
rapoarte, proporții și mărimi direct/invers ▪ Regula de trei simplă. 2 S16
1. Rapoarte și proporții. proporționale ▪ Elemente de organizare a datelor; reprezentarea 2 S17
(8 ore) 4.2. Exprimarea în limbaj matematic a datelor prin grafice în contextul proporționalității;
relațiilor și a mărimilor care apar în reprezentarea datelor cu ajutorul unor softuri
probleme cu rapoarte, proporții si mărimi matematice
direct sau invers proporționale ▪ Probabilități (aplicație la rapoarte) 1 S18
5.2. Analizarea unor situații practice cu ▪ Evaluare 1 S18
ajutorul rapoartelor, proporțiilor și a
colecțiilor de date
6.2. Modelarea matematică a unei situații
date în care intervin rapoarte, proporții și
mărimi direct sau invers proporționale
1.3. Identificarea caracteristicilor ▪ Mulțimea numerelor întregi; opusul unui număr 1 S19
numerelor întregi în contexte variate întreg.
3.3. Aplicarea regulilor de calcul și ▪ Reprezentarea pe axa numerelor; modulul unui 1 S19
2. Mulțimea numerelor folosirea parantezelor în efectuarea număr întreg. Compararea și ordonarea numerelor
întregi operațiilor cu numere întregi întregi.
(2 ore) 5.3. Interpretarea unor date din probleme
care se rezolvă utilizând numerele întregi
2.3. Utilizarea operațiilor cu numere
întregi pentru rezolvarea ecuațiilor și
inecuațiilor
3. Recapitulare Exerciții și probleme. 1 S20
4. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S20
MODULUL IV: S21, S22, S23, S24, S25, S26, S27, S28, S29
▪ Adunarea numerelor întregi, proprietăți; 1 S21
1. Mulțimea numerelor 3.3. Aplicarea regulilor de calcul și scăderea numerelor întregi.
întregi folosirea parantezelor în efectuarea ▪ Înmulțirea numerelor întregi; proprietăți. 1 S21
(12 ore) operațiilor cu numere întregi ▪ Împărțirea numerelor întregi când deîmpărțitul 1 S22
4.3. Redactarea etapelor de rezolvare a este multiplu al împărțitorului.
ecuațiilor și a inecuațiilor studiate în ▪ Puterea unui nr întreg nenul cu exponent număr 1 S22
mulțimea numerelor întregi natural; reguli de calcul cu puteri.
5.3. Interpretarea unor date din probleme ▪ Ordinea efectuării operațiilor și folosirea 2 S23
 care se rezolvă utilizând numere întregi parantezelor.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
▪ Ecuații în Z 2 S24
▪ Inecuații în Z 1 S25
▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuațiilor, 2 S25
inecuațiilor. S26
▪ Evaluare 1 S26
▪ Număr rațional. Mulțimea numerelor raționale; 1 S27
2. Mulțimea numerelor 1.4. Recunoașterea fracțiilor echivalente, reprezentarea numerelor raționale pe axa
raționale a fracțiilor ireductibile și a formelor de numerelor;
(2 ore) scriere a unui număr rațional opusul unui număr rațional. 1 S27
▪ Modulul; compararea și ordonarea numerelor
raționale.
3. Recapitulare Exerciții și probleme. 1 S28
4. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S28
5. Programul național Activități extracurriculare și extrașcolare 2 S29
“Săptămâna verde”
MODULUL V: S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36
2.4. Aplicarea regulilor de calcul cu ▪ Adunarea și scăderea numerelor raționale; 1 S30
1. Mulțimea numerelor numere raționale pentru rezolvarea proprietățile adunării. 1 S30
raționale ecuațiilor de tipul: x + a = b, x · a = b, ▪ Înmulțirea numerelor raționale; proprietăți. 1 S31
(10 ore) x : a = b(a b), ax + b = c, unde a, b, c ▪ Împărțirea numerelor raționale.
sunt numere raționale ▪ Putere cu exponent număr întreg a unui număr 1 S31
3.4. Utilizarea proprietăților operațiilor rațional nenul; reguli de calcul cu puteri.
pentru compararea și efectuarea ▪ Ordinea efectuării operațiilor și folosirea 2 S32
calculelor cu numere raționale parantezelor.
4.4. Redactarea etapelor de rezolvare a ▪ Ecuații de tipul: x + a = b, x · a = b,
unor probleme, folosind operații în x : a = b (a b), ax + b = c, unde a, b, c sunt 2 S33
mulțimea numerelor raționale numere 2 S34
5.4. Determinarea unor metode eficiente raționale)
în efectuarea calculelor cu numere ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuațiilor.
raționale
6.4. Interpretarea matematică a unor
probleme practice prin utilizarea
operațiilor cu numere raționale
2. Recapitulare Exerciții și probleme. 2 S35
3. Evaluări scrise Probă de evaluare. 2 S36
 Întocmit,
Prof. Dorneanu Constantin – Bogdan
Școala Gimnazială „Petru Rareș” Hârlău, jud. Iași Avizat director,
Disciplina: Matematică /Geometrie
Profesor: Dorneanu Constantin Bogdan
Clasa: a VI-a C
Nr. ore/an: 72 ore (72 ore = 2 ore/săpt. X 36 săptămâni)
Anul școlar: 2023/2024

PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE – GEOMETRIE

Nr. Nr.
crt. Unitatea de învățare Competențe specifice Continuturi ale învățării de învățare ore Săpt. Obs
.
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7

1. Recapitulare și ▪ Recapitularea cunoștințelor însușite în clasa a V- a 1 S1

evaluare inițială ▪ Test de evaluare inițială. 1 S1
(2 ore)

1.5. Recunoașterea unor figuri
geometrice plane (drepte, unghiuri) în
configurații date
2.5. Recunoașterea coliniarității unor
2. Noțiuni geometrice puncte,a faptului că două unghiuri sunt
fundamentale opuse la vârf,adiacente,complementare
(10 ore) sau suplementare
3.5. Utilizarea unor proprietăți referitoare
la distanțe, drepte, unghiuri, cerc pentru
realizarea unor construcții geometrice
▪ Unghiuri opuse la vârf, congruența lor. Unghiuri în
jurul unui punct; suma măsurilor lor. 2 S2
▪ Unghiuri suplementare, unghiuri complementare,
unghiuri adiacente. 2 S3
▪ Bisectoarea unui unghi. Construcția bisectoarei unui
unghi. 2 S4
▪ Drepte paralele (definiție, notație, construcție
intuitivă prin translație). Axioma paralelelor. 2 S5
▪ Criterii de paralelism (unghiuri formate de două
drepte paralele cu o secantă). 2 S6
3. Recapitulare Exerciții și probleme. 1 S7
4. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S7
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14
4.5. Exprimarea prin reprezentări
geometrice sau în limbaj specific ▪ Drepte perpendiculare în plan (definiție, notație, 1 S8
matematic a noțiunilor legate de dreaptă, construcție) oblice.
unghi și cerc ▪ Distanța de la un punct la o dreaptă. 1 S8
1. Noțiuni geometrice 5.5. Analizarea seturilor de date numerice ▪ Mediatoarea unui segment: construcția mediatoarei 2 S9
fundamentale sau a reprezentărilor geometrice în unui segment; simetria față de o dreaptă.
(10 ore) vederea optimizării calculelor cu lungimi ▪ Cercul (definiție, construcție); elemente în cerc: 2 S10
de segmente, distanțe, măsuri de unghiuri centru, rază, coardă, diametru, arc de cerc, unghi la
și arce de cerc centru, măsuri
6.5. Interpretarea informațiilor conținute ▪ Pozițiile unei drepte față de un cerc. 2 S11
în reprezentări geometrice pentru ▪ Pozițiile relative a două cercuri. 2 S12
determinarea unor lungimi de segmente,
distanțe și a unor măsuri de unghiuri/arce
de cerc
2. Recapitulare Exerciții și probleme. 1 S13
3. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S13
4. Programul național Activități extracurriculare și extrașcolare 2 S14
“Școala altfel”
MODULUL III: S15, S16, S17, S18, S19, S20

▪ Triunghiul: definiție, elemente; clasificare; 1 S15

1.6. Recunoașterea unor elemente de perimetru; arie. 1 S15
1. Triunghiul geometrie plană asociate noțiunii de ▪ Suma măsurilor unghiurilor unui triunghi. 2 S16
(10 ore) triunghi ▪ Unghi exterior unui triunghi. Teorema unghiului 1 S17
2.6. Calcularea unor lungimi de exterior.
segmente, măsuri de unghiuri în ▪ Construcția triunghiurilor: cazurile LUL, ULU, 1 S17
contextul geometriei triunghiului LLL;
3.5. Utilizarea unor proprietăți referitoare inegalități între elementele triunghiului 1 S18
la distanțe, drepte, unghiuri, cerc pentru ▪ Linia mijlocie într-un triunghi. 1 S18
realizarea unor construcții geometrice ▪ Bisectoarele unghiurilor unui triunghi: concurența
(fără demonstrație), cercul înscris în triunghi. 1 S19
▪ Mediatoarele laturilor unui triunghi: concurență
(fără 1 S19
demonstrație), cercul circumscris unui triunghi.
 ▪ Înălțimile unui triunghi: definiție, construcție,
concurența (fără demonstrație).
2. Recapitulare Exerciții și probleme. 1 S20
3. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S20
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
MODULUL IV: S21, S22, S23, S24, S25, S26, S27, S28, S29
3.5. Utilizarea unor proprietăți referitoare ▪ Medianele unui triunghi: definiție, construcție, 1 S21
1. Triunghiul la distanțe, drepte, unghiuri, cerc pentru concurența (fără demonstrație)
(14 ore) realizarea unor constructii geometrice ▪ Congruența triunghiurilor oarecare: criterii de 2 S21
3.6. Utilizarea criteriilor de congruență și congruență a triunghiurilor: LUL, ULU, LLL. S22
a proprietăților unor triunghiuri ▪ Criteriile de congruență a triunghiurilor 1 S22
particulare pentru determinarea dreptunghice: CC, IC, CU, IU.
caracteristicilor unei configurații ▪ Metoda triunghiurilor congruente. 4 S23
geometrice S24
4.6. Exprimarea în limbaj geometric ▪ Proprietatea punctelor de pe bisectoarea unui unghi/ 2 S25
simbolic și figurativ a caracteristicilor mediatoarea unui segment.
triunghiurilor și ale liniilor importante în ▪ Proprietăți ale triunghiului isoscel. 2 S26
triunghi ▪ Proprietăți ale triunghiului echilateral. 2 S27

2. Recapitulare Exerciții și probleme. 1 S28

3. Evaluări scrise Probă de evaluare. 1 S28
4. Programul național Activități extracurriculare și extrașcolare 2 S29
“Săptămâna verde”
MODULUL V: S28, S29, S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36
4.6. Exprimarea în limbaj geometric ▪ Proprietăți ale triunghiului dreptunghic 2 S30
1. Triunghiul simbolic și figurativ a caracteristicilor ▪ Cateta opusă unghiului de 30° 2 S31
(10 ore) triunghiurilor și ale liniilor importante în ▪ Mediana corespunzătoare ipotenuzei – teoreme
triunghi directe și reciproce. 2 S32
5.6. Analizarea unor construcții ▪ Teorema lui Pitagora 4 S33
geometrice în vederea evidențierii unor S34
proprietăți ale triunghiurilor
2. Recapitulare Exerciții și probleme. 2 S35
3. Evaluări scrise Probă de evaluare. 2 S36

Întocmit,
Prof. Dorneanu Constantin - Bogdan