PROIECT DIDACTIC

I. Coordonate de identificare

Data: 31.03.2023
Unitatea şcolară: Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Bră tescu”, Constanţa
Clasa: a X-a, specializarea Matematică -Informatică , intensiv informatică
Student practicant: Nane Anamaria-Stefania
Conţinutul de instruire organizat: Informatică
Unitatea de învăţare: Structuri de date alocate dinamic
Unitatea de conţinut: Stive. Operatii elementare (push,pop,parcurgere).
Tipul lecţiei: Lecţie de comunicare de noi cunoştinţe

Competenţe generale :
 Identificarea datelor care intervin într-o problemă şi a relaţiilor dintre acestea
 Elaborarea algoritmilor de rezolvare a problemelor
 Implementarea algoritmilor într-un limbaj de programare

II. Competenţe specifice:

 Identificarea aplicaţiilor informaticii în viaţa socială

 Prelucrarea datelor structurate
 Alegerea structurii de date adecvate rezolvă rii unei probleme.

III. Obiective operaționale

La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
 să cunoască date necesare pentru crearea și prelucrarea unei stive.
 să cunoască operațiile utilizate in cazul stivelor.

Resurse didactice
 Metode și procedee didactice: conversaţia, explicația, problematizarea, descoperire
dirijată , observaţia, exerciţiul.
 Forme de organizare a instruirii:
 Repartizarea sarcinilor: frontal, individual.
 Dirijarea activită ţii: dirijată de profesor, nedirijată .
 Disponibilităţi de timp: 50 minute
 timp de instruire: 40 minute
 timpul introductiv şi final al lecţiei: 5 minute
 timp de reglare a situaţiilor neprevă zute: 5 minute.
 Scenariul didactic

Detalieri ale
Etape Activităţi de învăţare Metode Mijloace de Forme de Timp Evaluare
etapelor,
didactice învățare organizare
conţinuturi
Moment Comunicare de Stive.Definitie,algoritmi de Conversația Frontal 2 min

introductive intenţie prelucrare,aplicatii/exemple.

Pregă tirea Identificarea Reactualizare selectivă , prin Conversația Frontal 3 min Orală

fondului elementelor întrebari: se vor reaminti

aperceptiv teoretice esenţiale împreună cu elevii noţiunile
referitoare la clasificarea
listelor şi la liste liniare dublu
înlă nţuite
Activitate frontală Explicația Tablă : Frontal 25

abordată prin  Prezentarea operațiilor de reprezentare min

Problematizare grafică
problematizare parcurgere a stivei,respectiv
a
Exersare parcurgerea unei stive prin
direcţionată exemplu. Descoperirea
 Descrierea algoritmilor de dirijată

prelucrare a stivei:
Observația
reprezentare schematică pe
tablă și transpunere în
instrucțiuni
 Implementarea algoritmilor
 în limbajul de programare
(C++)
 Prezentarea unor
exemple/aplicatii
reprezentative pentru
intelegere (Anexa 1)
Exersare si  Implementarea Conversația Tabla Frontal 15 Oral
aprofundare algoritmilor de rezolvare a Observatia Individual min Individual
obtinerea problemelor prezentate. Descoperirea
feedback ului dirijata
Moment final Aprecieri finale Asigurarea feedback-ului. Conversația Frontal 5 min Orală

Bibliografie:

 Tudor Sorin – “Informatică-varianta C++ - manual pentru clasa a XI-a”, Editura L&S Infomat
 Alina Nitu, Luminita Horobat, Elena Dragomir-“Informatica-Ghid De pregatire Bacalaureat”,Editura Didactica Publishing House, 2009
Anexa 1