PROIECT DE LECȚIE

Disciplina : Mecanică
Clasa : a XI-a TM
Modulul I : Desen de ansamblu
Propunător:
Unitatea de învățare 8: Realizarea desenelor de ansamblu
Tema / Subiectul : Reguli de reprezentare, poziționarea, cotarea și tabelul de componență
Tipul lecției: lecție de recapitulare/ evaluare
Competențe specifice.

8.1.1. Reguli de reprezentare pentru desenele de ansamblu

8.1.2. Poziționarea pieselor componente.

8.1.3. Cotarea desenelor de ansamblu

8.1.4. Tabelul de componenţă, indicatorul redus şiinscripţionarea desenelor de ansamblu

8.2.1. Utilizarea regulilor de reprezentare pentru întocmirea desenelor de ansamblu necesare executării ansamblurilor

8.2.5. Identificarea elementelor din geometria plană necesare realizării desenelor de ansamblu

8.2.6. Cotarea desenelor de ansamblu necesare executării ansamblurilor

8.3.1. Asumarea răspunderii în aplicarea regulilor de reprezentare pentru desenele de ansamblu

8.3.6. Respectarea termenelor de realizare a sarcinilor ce le revin în timpul întocmirii desenelor de ansamblu necesare executării ansamblurilor
Obiective operaționale:

a) cognitive : să organizeze informațiile utilizând surse diferite (caiet de notițe, fișe de documentare, mediu internet)

b) afective: -să participe cu interes la procesul educativ;

-să aprecieze corect soluțiile oferite de ceilalți

c) psihomotorii : să-și formeze deprinderi de utilizare a imaginilor digitale

Tipuri de strategii:

a) Metode şi procedee:
- expunerea, explicația, demonstrația
- conversația
- învățarea prin descoperire, problematizarea
- activitatea cu fișe de lucru
b) Mijloace de învăţământ:

- materiale:

-plan de recapitulare „Reguli de reprezentare, poziționarea, cotarea și tabelul de componență al desenului de ansamblu”
-fișa de lucru „Reguli de reprezentare pentru desenele de ansamblu”
-Test de evaluare sumativă
-Fișă de documentare.
-calculator, soft, program AutoCAD.

-de timp: 50 de minute

c) Forme de organizare a activităţii: frontal; individual.

Evaluare continuă şi finală: prin probă orală, prin observarea sistematică, test de evaluare sumativ
Surse documentare, materiale auxiliare:

1. Constantin,M.,Ciocirlea-Vasilescu,A.,Desen de ansamblu, Manual pentru clasa a XI-a,Ed.CD PRESS, București, 2020.

2. Moldoveanu, M., Oproiu, G., C., Repere didactice și metodice în predarea disciplinelortehnice, Ed. Printech, București, 2003.
3. Tănăsescu, M., Gheorghe, M., Desen tehnic, Manual pentru clasa a IX-a, Ed. Aramis, București, 2004.
4. Standardul SR ISO 129-1: 2014. Desene tehnice. Indicarea cotelor și toleranțelor: Partea 1: Principii generale
Etape/ timp Conținut structurat Strategii didactice Evaluare Observații
Metode Mijloace Forme
și de de
procedee învățământ organizare
Moment Face prezența și pregătește Conversația catalog frontal
organizatoric clasa de elevi pentru lecție fișa de lucru
fișa de documentare individual
2 min
Precizarea Precizează etapele de Expunerea plan de recapitulare frontal Observarea
conținutului desfășurare a activității Conversația prezentare Power Point sistematică
, recapitulative. Demonstrația laptop
obiectivelor Problematizarea
și a planului
de Explicația
recapitulare
3min
Recapitularea Solicită elevilor să Conversația plan de recapitulare frontal Observarea
cunoștiințelor structureze cunoștințele Explicația prezentare Power Point
anterioare Exercițiul sistematică
dobândite de-a lungul laptop
5 min unității de învățare.

Asigurarea Elevii fac schimb de Expunerea plan de recapitulare individual Observarea

informații iar profesorul Conversația prezentare Power Point
feedback-ului sistematică
face aprecieri privitor la Explicația laptop
5 min acestea. Probă orală

Dirijarea Propune elevilor să Expunerea plan de recapitulare frontal Observarea

cunoștințelor clasifice cotele utilizate Conversația fișă de documentare
recapitulative sistematică
într-un desen de Demonstrația prezentare Power
10 min ansamblu: de montaj, de Problematizarea Point
legătură, de gabarit, laptop
 funcționale. Explicația Proba orală

Rezolvarea Urmărește activitatea Conversația plan de frontal Test de evaluare

testului de elevilor. Demonstrația recapitulare
evaluare pe individual sumativă
Intervine cu explicații Problematizarea evaluare sumativă
baza suplimentare, dacă este
cunoștințelor Explicația
cazul.
recapitulate
20 min
Aprecierea Împreună cu elevii, face Conversația calculator frontal Notare in
activității o analiză a modului în Demonstrația test de evaluare
individual catalog
elevilor și care s-a desfășurat lecția. Problematizarea
formularea Apreciază activitatea
Explicația
concluziilor elevilor care au fost activi la
3 min oră și au colaborat pe întreg
parcursul lecției.
Încheierea Notează elevii și face Conversația Caiete frontal
lecției recomandări implicit Explicația
2 min completări de informații
acolo unde este nevoie
Modulul I: Desenul de ansamblu

Numele și prenumele elevului:

Clasa: a XI - a TM

Data:

PLAN DE RECAPITULARE/EVALUARE

Reguli de reprezentare, poziționarea, cotarea și tabelul de componență al desenului de ansamblu

I. Conținuturi
Surse de informare .

1. Reguli de reprezentare pentru desenele de ansamblu

2. Poziţionarea pieselor componente
3. Cotarea desenelor de ansamblu
4. Tabelul de componenţă, indicatorul redus şiinscripţionarea desenelor de ansamblu.

II. Aplicații – Exerciții de cotare a desenelor de ansamblu /fișe de documentare, fișe de lucru, planșe desene ansamblu
Indicație. Pentru o recapitulare eficientă, utilizați:

- auxiliar curricular de desen tehnic, clasa a IX-a, capitolul „Cotarea desenelor tehnice”;
- caietul de notițe;
- standardul SR ISO 129-1: 2014. Desene tehnice. Indicarea cotelor și toleranțelor: Partea 1:

Principii generale (portofoliul elevului);

- fișa de documentare „Reguli de reprezentare în desenul de ansamblu” (portofoliul elevului);

- fișa de documentare „ Poziționarea elementelor componente într-un desen de ansamblu” (portofoliul elevului);
- fișa de documentare „Utilizarea liniei de indicație”;
- fișa de lucru „ Clasificarea cotelor în desenul de ansamblu”
- fișa de lucru „ Tabelul de componență al unui desen de ansamblu”.
 Fișă de lucru

Reguli de reprezentare pentru desenele de ansamblu

Alegeți varianta corectă.
1. Un desen de ansamblu se poate executa în:
a) trei proiecţii;
b) şase proiecţii;
c) într-un număr minim de proiecţii.
2. Ansamblul de reprezentat se desenează:
a) în poziţia de funcţionare;
b) în poziţia de prelucrare;
c) nu contează poziţia.
3. Conturul a două piese învecinate, la care există un joc din dimensiuni nominale diferite, se reprezintă:
a) printr-o singură linie continuă groasă;
b) prin liniile de contur ale celor două piese;
c) printr-o linie continuă groasă şi o linie întreruptă subţire.
4. Dacă este necesar, piesele care fac parte din ansambluri învecinate pot fi reprezentate în desen:
a) prin linie întreruptă subţire;
b) prin linie două puncte subţire;
c) prin linie continuă subţire.
5. Într-un ansamblu secţionat, piesele pline a căror axă de simetrie este conţinută în planul de secţionare se vor reprezenta:
a) secționate;
b) în vedere;
c) în plan rabatat.