CURRICULUM ÎN DEZVOLTARE

LOCALĂ
CLASA a IX-a
ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL
PROFIL: Tehnic
DOMENIUL de pregătire profesională: Mecanică
CALIFICAREA profesională: Operator la mașini cu comandă
numerică

DENUMIREA MODULULUI:

UTILIZAREA DOCUMENTAȚIEI TEHNICE

CDL - aprofundare
Nr. ore: 150 ore

Autori: prof.
reprez. agent economic: ing.
AN ȘCOLAR 2020 – 2021

1
1. Notă de prezentare

Modulul Utilizarea documentației tehnice face parte din stagiile de pregătire practică aferente
domeniilor de pregătire de bază: Mecanică, clasa a IX-a, învățământ profesional de 3 ani, calificarea
Operator la mașini cu comandă numerică.
Acest curriculum se studiază pe parcursul stagiilor de pregătire practică – 150 de ore (5 săptămâni, 5X30
ore/săptămână), din care:
instruire practică – 150 ore
Stabilirea tipurilor de aplicaţii va avea în vedere corelarea lor cu domeniul de pregătire generală în care se
pregătesc elevii, rezolvarea sarcinilor de lucru se va face fie prin aplicaţii individuale, fie prin activităţi în
grup, favorizând lucrul în echipă şi responsabilitatea pentru sarcina primită.
Provocările noului mileniu impun adaptări şi transformări rapide, ca răspuns la tendinţele şi procesele
care se manifestă pe scara mondială: globalizarea, societatea cunoaşterii, digitalizarea, postmodernismul.
Factorul principal al schimbării este reprezentat de creşterea competiţiei, iar capacitatea de a învăţa mai
repede şi mai bine decât competitorii tăi ar putea fi singurul avantaj care să susţină competiţia.

Parcurgerea temelor ce intră în componenţa acestei discipline are ca scop:

stimularea cooperării între instituţiile care se ocupă cu formarea profesională: şcoală – agenţi
economici;
dezvoltarea aptitudinilor şi competenţelor favorabile integrării profesionale;
crearea unei forţe de muncă bine calificate, competitive;
percepţia angajatorilor cu privire la nevoile de formare;
promovarea valorilor democratice în curriculum care să le permită viitorilor absolvenţi să devină
cetăţeni responsabili ai unei societăţi deschise.

2
2. TABEL DE CORELARE DINTRE REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII ȘI CONȚINUTURILE
ÎNVĂȚĂRII

Rezultate ale învăţării Conţinuturile Situații de învățare

Identifică simbolurile şi regulile folosite la realizarea învăţării
desenelor tehnice
Cunoștinţe Abilităţi Atitudini
Norme generale Recunoaşterea Utilizarea liniilor şi Tipuri de standarde
privind întocmirea simbolurilor a formatelor (naţionale, europene, Elevii vor întocmi
desenelor tehnice: folosite la standardizate. internaţionale) desene de execuție
-tipuri de standarde întocmirea Reprezentarea şi Elemente de pentru diferite piese
(naţionale, desenelor completarea standardizare (linii, simple.
europene, tehnice. indicatorului. formate, indicator)
internaţionale) Respectarea Înscrierea cotelor şi Simboluri folosite la Elevii vor citi
-elemente de regulilor de prescripţiilor desenele de execuție /
cotare
standardizare (linii, reprezentare şi tehnice. fișe tehnologice în
Reguli de cotare
formate, indicator) cotare a Identificarea vederea executării
Cotarea desenelor desenelor simbolurilor Exerciţii de înscriere pieselor.
tehnice: tehnice. utilizate la cotare. a cotelor şi citire a
-elementele cotării Aplicarea Citirea şi unor desene simple
-simboluri folosite normelor de interpretarea cotate
la cotare întocmire a desenelor tehnice
reguli de cotare desenului simple.
tehnic.

Rezultate ale învăţării Conţinuturile Situații de învățare

Aplică metodele şi utilizează mijloacele de măsurare învăţării
pentru dimensiunile liniare
Cunoștinţe Abilităţi Atitudini
Mijloace şi metode Măsurarea Identificarea Măsurarea / Elevii vor efectua
pentru măsurarea dimensiunilor mijloacelor de controlul măsurători cu ajutorul
dimensiunilor liniare măsurare a dimensiunilor liniare șublerului și
liniare dimensiunilor Precizia de micrometrului.
liniare prelucrare:
dimensiune Elevii vor calcula
nominală şi efectivă, abateri și toleranțe
pentru diverse repere
abateri, toleranţe
identificând rebuturile.
Rezultate ale învăţării Conţinuturile Situații de învățare
Descrie procedeele de prelucrare a semifabricatelor prin învăţării
aşchiere
Cunoștinţe Abilităţi Atitudini
Maşini unelte Identificarea Recunoaşterea Strunjirea (definiţie, Exerciții de
pentru prelucrări maşinilor maşinilor unelte părţile componente recunoaştere a
prin aşchiere unelte utilizate utilizate la ale strungului, cuţite maşinilor unelte
(strunguri, maşini la prelucrarea prelucrările de strung, scheme de utilizate la prelucrările
de frezat, rectificat) prin strunjire, semifabricatelor prelucrare, norme de semifabricatelor prin
Părţi componente - frezare, prin aşchiere SSM specifice) aşchiere
batiu, păpuşa fixă, rectificare Precizarea părţilor Frezarea
mobilă, arbore Identificarea componente ale Exerciții de
(definiție,părţile
principal, sanie părţilor maşinilor unelte identificare a părţilor
componente ale
transversală, masă, componente ale pentru prelucrări componente ale
montanţi, berbec. maşinilor prin aşchiere. maşinilor de frezat, maşinilor unelte

3
Scule, dispozitive şi unelte; Selectarea freze, scheme de pentru prelucrări prin
accesorii specifice Selectarea sculelelor utilizate frezare, norme de aşchiere.
maşinilor unelte sculelor la maşini unelte SSM specifice)
utilizate la utilizate la Alegerea Rectificarea (definiţie, Exerciții de selectare a
prelucrările prin maşini unelte dispozitivelor şi pietre abrazive folosite sculelelor,
aşchiere, mandrine, Identificarea accesoriilor la rectificare, dispozitivelor și
vârfuri de dispozitivelor specifice maşinilor enumerarea părţilor accesoriilor utilizate la
antrenare, dornuri, şi accesoriilor unelte la prelucrări componente ale maşini unelte de
menghine, specifice prin aşchiere maşinilor de rectificat, prelucrare prin
dispozitive maşinilor schema aşchierii la așchiere.
specifice fiecărei unelte utilizate rectificarea suprafeţelor
maşini la prelucrarile cilindrice exterioare şi
prin strunjire, la rectificarea
frezare, suprafeţelor plane,
rectificare norme de SSM
specifice)

Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii prime și
materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare dobândirii rezultatelor învățării
existente la operatorul economic:
- tipuri de materiale/ materii prime folosite: materiale metalice feroase şi neferoase;
- documentație tehnică: desene de execuție, fișe tehnologice, standarde de specialitate, cartea
mașinii unelte;
- utilaje specifice tipului de prelucrare: mașini-unelte (strunguri, freze, mașini de rectificat);
- dispozitive specifice: dispozitive de prindere, dispozitive de fixare: universalul cu trei bacuri,
platoul cu fălci independente, platoul cu colţar, vârfuri, vârfuri şi susţinere cu lunetă, dornuri,
dispozitive speciale proiectate;
- instrumente şi mijloace de verificare specifice: șubler, micrometru, comparator, calibre,
dornuri de control.

3. Sugestii metodologice
Conţinuturile modulului „Utilizarea documentației tehnice” trebuie să fie abordate într-o manieră integrată,
diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.
Numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor didactice care predau conţinutul
modulului, în funcţie de dificultatea temelor, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale colectivului cu care
lucrează, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi de ritmul de asimilare a
cunoştinţelor de către colectivul instruit.

4
Modulul „Utilizarea documentației tehnice” are o structură flexibilă, deci poate încorpora, în orice moment al
procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice.
Pregătirea practică se va desfășura în ateliere de instruire practică de la agentul economic pentru atingerea
rezultatelor învăţării prevăzute în Standardul de pregătire profesională al calificării.
Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare variate,
prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev, inclusiv adaptarea la
elevii cu CES.
Pentru atingerea rezultatelor învăţării şi dezvoltarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi
derulate următoarele activităţi de învăţare:
 elaborarea de referate interdisciplinare recomandate a fi realizate la începutul unei unităţi de învăţare
pentru stabilirea nivelului de instruire şi posibilităţile colectivului de elevi;
 aplicarea metodelor centrate pe elev, activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale elevilor,
exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria
instruire şi educaţie.
Se pot utiliza astfel:
 efectuarea operaţiilor specifice locului de muncă;
 utilizarea corectă a materialelor, SDV-urilor și echipamentelor necesare fiecărei operaţii efectuate;
 respectarea NSSM la locul de desfăşurare a stagiului de practică de la agentul economic.
Pentru atingerea rezultatelor învățării pot fi utilizate o serie de metode și strategii didactice cum ar fi:
fișa de observație, studiul ce caz, exerciții practice, jurnalul de activități, discuții de grup, problematizarea,
descoperirea etc.

4. Sugestii privind evaluarea

Evaluarea reprezintă partea finală a demersului de proiectare didactică prin care profesorul va măsura
eficienţa întregului proces instructiv-educativ
Propunem următoarele instrumente de evaluare:
 fişe de observaţie;
 fişe de lucru;
 lucrări practice;
 portofoliul, care oferă informaţii despre rezultatele şcolare ale elevilor.

În parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea de tip formativ şi la final de tip sumativ pentru
verificarea atingerii rezultatelor învăţării.

LUCRARE PRACTICĂ

5
 MASURAREA DIMENSIUNILOR EXTERIOARE CU SUBLERUL

I. Scopul lucrării
Lucrarea are drept scop măsurarea dimensiunilor exterioare unei piese cu ajutorul șublerului de diferite
precizii.

II. Considerații teoretice

- Șublerul este un aparat de măsură pentru lungimi compus din riglă gradată și vernier.
- Părțile componente ale unui șubler sunt: rigla gradată; ciocuri fixe; cursor; ciocuri mobile; vernier; suprafața
de măsurare; tija de adâncime; șurub de blocare.
- Precizia șublerului: 0.1mm, 0.05 mm, 0.02 mm.

III. Materiale și instrumente folosite

1. Șublere de exterior pentru măsurarea dimensiunilor, cu precizia de 0,1mm, 0,05mm și 0,02mm.

2. Piesă pentru măsurare.

IV. Rezultate obținute

Rezultatele măsurătorilor se trec în tabelul următor:

Dimensiunea Diametrul Diametrul 2 Diametrul 3 Lungime Lungime Lungime

Șubler liniară 1 totală tronson 1 tronson 2
precizie
Șubler - 0,1 mm

Șubler - 0,05 mm

Șubler - 0,02 mm

V. Observații și concluzii
Rezultatele obținute pentru fiecare dimensiune prin măsurare cu cele trei șublere vor fi comparate și
comentate; se vor face observații privind poziția și forma diferitelor suprafețe.
Pentru efectuarea măsurătorilor se pot folosi și alte piese din procesul tehnologic al agentului
economic.
5. Bibliografie

 Auxiliare curriculare: www.tvet.ro - pentru domeniul mecanică.

 Gh. Husein, Desen tehnic de specialitate, E.D.P., Bucureşti 1996

6
 Gh. Zgură, N. Atanasiu, N. Arieşeanu, Gh. Peptea - Utilajul şi tehnologia lucrărilor mecanice, E.D.P.
Bucureşti, 1987.
 Internet.