Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MECICNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI -a
Martie 2009
Tehnic
Cuprins
INTRODUCERE...........................................................................................................................3
1.OBIECTIVELE GHIDULUI........................................................................................................4
2. COMPETENE - PRECIZRI ALE STANDARDELOR DE PREGTIRE PROFESIONAL 5
3.INFORMAII DESPRE SPECIFICUL AGENILOR ECONOMICI...........................................6
4. MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII..................................................................9
5. RECOMANDRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SNTATE I
SECURITATEA MUNCII.............................................................................................................10
6. INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI NECESARE DESFURRII PRACTICII..18
7. ORGANIZAREA EVALURII................................................................................................42
BIBLIOGRAFIE..........................................................................................................................45
ANEXE.......................................................................................................................................46
Introducere
Acest ghid are rolul de a prezenta succint principalele recomandri elaborate de experii
n domeniu privind pregatirea forei de munc calificat in conformitate cu cerinele
standardelor europene. Acestea presupun participarea i eforturile reunite ale mai multor
factori implicai n procesul de educaie: elevi, cadre didactice, prini, ageni economici.
Modulul prezentat in acest ghid, elaborat ntr-un cadru de parteneriat ntre coal i
agenii economoci are n vedere:
echip,
gndirea
critic,
asumarea
responsabilitilor,
creativitatea
spiritul
antreprenorial;
1.Obiectivele ghidului
Aceste informaii sunt cu caracter general i respect prevederile Legii nr. 258 din 19 iulie
2007 cu privire la modul de desfurare a instruirii practice a elevilor.
Practica este activitatea desfurat de elevi, n conformitate cu planul de nvmnt, care
are drept scop verificarea aplicabilitii cunotinelor teoretice nsuite de acetia n cadrul
programului de instruire.
Practicantul este elevul care desfoar activiti practice pentru consolidarea cunotinelor
teoretice i pentru formarea abilitilor, spre a le aplica n concordan cu specializarea pentru
care se instruiete.
Organizatorul de practic este unitatea sau instituia de nvmnt preuniversitar, care
desfoar activiti instructiv-educative i formative.
Partenerul de practic sau agentul economic este o societate comercial, o instituie
central ori local sau orice alt persoan juridic ce desfoar o activitate n corelaie cu
specializrile cuprinse n nomenclatorul Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovaiei i care
poate participa la procesul de instruire practic a elevilor.
Practica elevilor se organizeaz i se desfoar pe baza unui contract-cadru de colaborare
sau a unei convenii, dup caz, ncheiat ntre coal i agentul economic.
Activitatea de practic se poate desfasura cu program sptmnal sau cumulat, la sfrit
de semestru sau de an de studii, n conformitate cu planul de nvmnt.
Practica se desfoar pe baza unei/unui programe analitice/portofoliu de practic,
ntocmit/ntocmit de instituia de nvmnt a practicantului.
Durata practicii este cea cuprins n planul de nvmnt.
Formele de evaluare i de notare acordate pentru activitatea de practic sunt cuprinse n
planul de nvmnt.
Activitatea de practic inclus n planul de nvmnt este obligatorie i constituie condiie
de promovare.
Partenerul de practic are urmtoarele obligaii generale:
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
10
11
12
13
Dovada instruirii:
Verificarea cunotinelor de cte eful ierarhic superior celui care a fcut
instruirea.
Rezultatul verificrii va fi consemnat n fia de instruire.
nceperea efectiv a lucrului de ctre cel instruit se va face numai dup ce
a fcut dovada unei bune nsuiri a normelor.
C) Instruirea periodic
Scop: remprosptarea i actualizarea cunotinelor n domeniul securitii i sntii n
munc i normelor PSI.
Cnd i cui se face instruirea ?
- Intervalul dintre dou instruiri periodice va fi stabilit prin instruciuni proprii, n funcie de
condiiile locului de munc i/sau postului de lucru, i nu va fi mai mare de 6 luni.
- Pentru personalul tehnico-administrativ intervalul dintre dou instruiri periodice va fi de cel
mult 12 luni.
- Instruirea periodic se face suplimentar celei programate n urmtoarele cazuri:
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
14
angajatorul care i-a asumat atribuiile din domeniul securitii i sntii n munc, sau
15
Semntura celui
celui care a verificat
Instruit
cunotinelor
Semntura
efectuat instruirea
nsuirea
Semntura celui
celui care a verificat
Instruit
cunotinelor
Semntura
efectuat instruirea
nsuirea
3) Admis la lucru
Numele i prenumele ............................................................
16
INSTRUIREA PERIODIC
Data
instruirii
Durata
(nr de
ore)
Ocupaia
Material predat
Semntura
instrui
Care
t
a
instru
it
celui
Care a
verificat
instruire
a
Semntura
instrui
Care
t
a
instru
it
celui
Care a
verificat
instruire
a
Data
instruirii
Durata
(nr de
ore)
Ocupaia
Material predat
REZULTATELE TESTRILOR
Data
Materialul examinat
Calificativ
Examinator
Diagnosticul
medical
Descrierea
evenimentelor
Nr i data PV de
cercetatre a
evenimentului
Nr zile ITM
Sanciunea aplicat
Nr i data
procesului verbal
17
Observaii de specialitate
...
...
...
..
..
Semntura i
parafa medicului
Semntura i
parafa medicului
Data
..
Data
...
...
..
.
.
Semntura i
parafa medicului
..
Data
...
...
..
.
.
Semntura i
parafa medicului
Data
18
19
FIE DE OBSERVAIE:
Fia de observaie nr 1
pentru operaia: STRUNJIREA DE DEGROARE A ARBORILOR N TREPTE
Denumirea produsului: AXUL MANETEI
1. Studiai cu atenie schia prezentat pe care o agentul economic dorete s o executai in
acest stagiu de practic.
Material: OL 50
2. Dup incheierea activitii de observaie, completai fia de mai jos .
Care sunt prelucrrile Enumerai operaiile din
primare care se aplic cadrul procesului tehnologic pentru piesa prezensemifabricatului
tat
20
Fia de observaie nr 2.
Pentru : Alegerea maini - unelte i S.D.V.-urilor necesare tehnologiei de prelucrare
1. Studiai cu atenie mainile-unelte pe care agentul economic la care desfurai acest
stagiu de practic, le are n dotare.
2. Dup incheierea activitii de observaie, completai fia de mai jos .
Care sunt tipurile de mainiunelte pe care se pot
executa operaiile de prelucrare prin achiere
21
Fia de observaie nr 3.
Pentru: Descrie tehnologia de prelucrare prin strunjire a suprafeelor pieselor
1. Studiai cu atenie produsele executate in punctul de lucru la agentul economic unde v
desfurai acest stagiu de practic.
2. Dup incheierea activitii de observaie, completai fia de mai jos .
Clasificai operaiile
de strunjire dup forma suprafeelor prelucrate
Enumerai
mi- Descriei modul de
crile executate fixare al sculelor
de sculele a- achietoare i al
chietoare i de pieselor prelucrate
piesele prelucrate
Precizai
elementele
geometrice ale
sculelor
achietoare utilizate
Clasificai operaiile
de strunjire dup
tipul
suprafeelor
ce pot fi prelucrate
22
Fia de observaie nr 4.
Stabilirea tehnologiei de prelucrare prin strunjire pentru piese simple.
1. Studiai cu atenie schia prezentat de agentul economic la care v desfurai acest
stagiu de practic.
23
FIE DE LUCRU:
Fia de lucru nr 1
ELEV: .DATA .......CLASA
Clasificarea strungurilor carusel
1.
Dup construcie (numrul montanilor):
a)
b)
2.
Dup felul traversei:
a)
b)
3.
Dup numrul de poziii ale suportului portscul:
a)
b)
c)
4.
Dup modul de schimbare a poziiei suportului portscul:
a)
b)
5.
Dup numrul de supori verticali si laterali pe care se monteaz
portsculele:
a)
b)
c)
6.
Dup gradul de automatizare:
a)
b)
c)
Folosirea capului revolver .Micri efectuate:
I.
II.
III.
IV.
24
Fia de lucru nr 2
COLEGIUL TEHNIC ............................-................................
Evaluare din ............................................
Nume, presume cursant :
Data:
Materiale auxiliare permise:
Timp de rezolvare:
30 min
Locul de desfurare:
..............
Declar pe proprie raspundere ca am rezolvat singur i fr ajutor din afar problemele acestei
fie de lucru
Observaii:
Rezultatul:
1. Punctele obinute _________ din totalul de 100 puncte.
2.Semnatura profesorului :_____________________________
O muchie teit
25
Unghiuri de poziie
Unghiuri de ascuire
Micri principale
Micri de avans
Micri de poziionare
Unghiurile de atac , 1
Unghiul de varf
Unghiul de inclinare
26
9.Enumerai 2(dou) mrci de oeluri pentru scule i 2(dou) tipuri de alte materiale utilizate in
construcia sculelor achietoare
27
Fia de lucru nr 3
ELEV: .DATA .......CLASA........
Cruciorul strungului are rolul de a susine cuitul i de a executa micrile auxiliare (de
avans longitudinal i avans transversal) n timpul prelucrrilor.
Cutia cruciorului cuprinde mecanismele cu ajutorul crora se transform micarea de
rotaie a urubului conductor i a barei pentru avansuri n micare de translaie a cuitului.
Cruciorul se deplaseaz n lungul _______________strungului, pe placa inferioar (l)
numit_______________________________________a cruciorului. Sania (1) are la
partea superioar ghidaje n form de coad de rndunic pe care se deplaseaz
(2)
28
29
Fi de lucru nr4
Sarcini de lucru:
Completai spaiile goale existente i denumii micrile necesare generrii unor suprafee
pe strungul revolver dup schema dat.
1. Definiie:
Strungurile revolver sunt maini unelte care permit prelucrarea prin ..
a unor piese cu suprafee de revoluie de...................................................
Pentru fiecare faz exist cte o scul fixat ntr-un organ central al strungului numit
...................................................., montat pe.............................
Sculele achietoare se fixeaz n......................................i n ..
ale strungurilor cu ajutorul unor....................................................
2. Utilizare:
Obinerea automat a dimensiunilor suprafeei lor care se prelucreaz, datorit lucrului
cu................................................... permit realizarea de piese.......................
Creterea productivitii se obine ca urmare a prelucrrii simultane a mai ..
si prin reducerea timpului necesar pentru .care la strungul revolver se
realizeaz prin rotirea ..
3. Clasificare:
I. Dup felul semifabricatului pe care l prelucreaz:
a)
b)
II. Dup diametrul barei care se prelucreaz:
a)
b)
c)
III. Dup poziia capului revolver:
a)
b)
30
31
STUDII DE CAZ :
Studiu de caz nr. 1
1 Observai cu atenie urmtoarele desene i precizai semnificaia fiecruia.
2.dentificai aceste scule pe durata efecturii stagiului de practic la agentul economic.
Menionai unde sunt depozitate i pstrate.
3.Ce alte scule ai identificat pentru operaiile de prelucrare prin achiere pe strung?
4.ntocmii un eseu cu defectele pe care le-ai observat la unele dintre sculele utilizate n timpul
stagiului de practic.
32
33
34
35
MODEL MINIPROIECT:
Pentru inelului de reazem executat din font Fc 20, cu duritatea HB = 190 din figura
prezentat :
-s se stabileasc: succesiunea operaiilor, cuitele necesare, regimul de lucru
-s se execute practic
36
Rezolvare.
Inelul de reazem, deoarece trebuie s fie prelucrat pe toate suprafeele, este
necesar s se strunjeasc in dou stringeri. De asemenea, la stabilirea succesiunii
fazelor va trebui s se in seama de acest lucru i de faptul c suprafaa 7 va
trebui s fie finisat, deci se va executa ca ultim faz a ope raiei de strunjire.n
aceste condiii, succesiunea fazelor va fi urmtoarea :
strunjirea suprafeei exterioare 1;
strunjirea suprafeei frontale inelare 2;
strunjirea frontal a pragului 3;
strunjirea suprafeei frontale 4;
strunjirea canelurii 5 ;
strunjirea de degroare a suprafeei interioare 6;
strunjirea de finisare a suprafeei interioare 7.
Pentru strunjirea inelului de rea zem sunt necesare cinci cuite cu plcue
din carburi metalice :
-
un cuit de canelat,
974 960
7 mm ) cu cuit ncovoiat
2
37
sul s=0,5
mm
10,751,051111 = 0,79)
n
18,8
D
3,14 974
Faza a II-a.
rot
min
;n
1000 v
23,9
De
Faza a III-a.
Strunjirea frontal a pragului 3 de la 960 mm la 860mm, x=90 0 , t=10mm,
s=0,40 mm / r o t , v=70 m / mi n , n=23,3 r o t / mi n
Faza a IV-a
Strunjirea suprafeei frontale 4, acelai regim de achiere ca la faza a-II-a.
Faza a V-a
Strunjirea canelurii 5, de t=14mm, D=724mm cu cuit pentru canelat cu t= 14mm,
s=0,2
mm
rot
/min
Faza a VI-a
Strunjirea suprafeei interioare 6 pentru degroare de la 646mm la 658mm cu cuit
ncovoiat x=450, t=6mm, s=0,30mm/rot, v=52m/min, n=25,1
rot
/min
38
PROIECT EDUCAIONAL
,,INSTRUIRE PRACTIC COMASAT
1. Problema ce urmeaz a fi abordat
OBSERVAREA I MBUNTIREA ETAPELOR PARCURSE N VEDEREA REALIZRII
UNUI
PROCES
TEHNOLOGIC
DE
PRELUCRARE
INELULUI
INTERIOR
AL
desene;
schie;
standarde;
regulamente;
SDV-uri;
explicaii.
Concepte
Cunotine teoretice despre:
39
Necunoscute
Uniti i simboluri
Limite
Proiectul se adreseaz elevilor claselor a XI-a de la coala de Arte i Meserii i se va
desfura pe durata a 180 ore, pe parcursul celor ase sptmni de instruire practic
comasat. n cadrul proiectului elevii trebuie s execute activiti de rutin i sarcini de lucru
previzibile:
40
41
toi elevii vor colecta informaii, n urma desfurrii activitilor n seciile / atelierele
agentului economic prin observare i prin discuii cu angajaii;
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
42
clasei de elevi.
5. Realizarea planului
43
n urma derulrii acestui proiect elevii vor dobndi abiliti specifice n cadrul unitilor
de competen:
-
lucrul n echip;
comunicare i numeraie.
8. Comparaie
Pentru comparaie elevii vor face vizite de documentare i la ali ageni economici de
profil, pentru a observa modul n care sunt prelucrate semifabricatele (prin utilizarea altor
tehnologii respectiv a altor maini-unelte) sau alte tipuri de procese de prelucrare(cu maini cu
comand numeric)
Din aceast comparaie se va constata dac soluiile propuse de elevi pot fi aplicate,
care sunt costurile pe care le implic i eventualele modificri dac este cazul.
44
7. ORGANIZAREA EVALURII
Evaluarea este implicit demersului pedagogic curent, permind att profesorului, ct
i elevului s cunoasc nivelul de achiziionare a competenelor i a cunotinelor, s identifice
lacunele i cauzele lor i s realizeze coreciile care se impun, n vederea reglrii procesului
de predare nvare.
Calitatea evalurii la care vor fi supui elevii pentru a obine calificrile reprezint unul
dintre factorii eseniali care susin ncrederea public n aceste calificri. Din acest motiv, se
impune att asigurarea coerenei, caracterului realist i motivant, rigorii, corectitudinii i
eficienei procesului de evaluare, ct i deplina aliniere a sarcinilor impuse la standardele
naionale definite n cadrul fiecrei calificri. Caracteristicile unui sistem de evaluare eficient
sunt:
-
45
Investigaia.
46
PORTOFOLIU DE PRACTIC:
Teste
Glosar de termeni
Schie
Portofoliu
Portofoliu
Disciplina
Disciplina::..............
..............
...............
...............
Plane
Fie de lucru
Referate
Eseuri
Fie de autoevaluare
Fotografii
Teme
Comentarii ale profesorului
Remarci ale prinilor
Profesor
Profesor
Elev
Elev
.................
....
.................
.................
..
.................
.................a
.................a
...................
...................
An
Anscolar
scolar
Reflecii personale
47
BIBLIOGRAFIE
Lichiardopol
Gabriela, a
MECT
CORINT
2005, Standard de pregtire profesional nivel 2, calificarea:
MECT
PARLAMENTUL
ROMANIEI
PARLAMENTUL
comerciale
1990, Legea 15, Bucureti, Organizarea societilor comerciale
ROMANIEI
PARLAMENTUL
ROMANIEI
Popescu Adriana
Stoica
Maria Dorina,
Nedelcu Elena,
Nedelcu Mihai
Voicu Mihai,
Gheorghe
Veronica,
Priboescu Ana
Voicu Mihai,
Szel P.,
Ghilezan R.
www.google.com
48
ANEXE
49