Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad

APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL

_____________________________________________________________________________________________

CURRICULUM N DEZVOLTARE LOCAL

(CDL)

CLASA A X-A

Domeniul de baz: Mecanic

Domeniul de pregtire general: Mecanic de
motoare

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-0-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________
- 2013 -

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-1-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

AUTORI:

Ing. prof. Michaela Borza Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad, director
Ing. prof. Vasile Borza ISJ Arad, inspector de specialitate
Ing. prof. Emilia Ban Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Ing. prof. Angelica Sabu Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Prof. instr. practic Viorel Dalca Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Prof. instr. practic Viorel Varz Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-2-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

1. NOT INTRODUCTIV

Modulul Aplicaii de baz n mecanic face parte din stagiile de pregtire practic
aferente domeniului de pregtire de baz: Mecanic, domeniul de pregtire general:
Mecanic de motoare, clasa a X-a, nvmnt profesional de 2 ani i are alocat un numr
de 180 ore/an, conform planului de nv mnt.
Are menirea de a veni n ntmpinarea nevoilor locale i a intereselor elevilor, n scopul
de a diversifica i personaliza parcursurile de formare pentru clasa a XI-a calificarea
profesional: Mecanic auto.
n conceperea programei pentru modulul Aplicaii de baz n mecanic s-a avut n
vedere necesitatea ca elevii s dobndeasc competene legate de lucrul in echip,
pregtirea pentru integrarea la locul de munc i tranziia de la coal la locul de munc.
Stabilirea tipurilor de aplicaii va avea n vedere corelarea lor cu domeniul de pregtire
general n care se pregtesc elevii, rezolvarea sarcinilor de lucru se va face fie prin
aplicaii individuale, fie prin activiti n grup, favoriznd lucrul n echip i
responsabilitatea pentru sarcina primit.
Provocrile noului mileniu impun adaptri i transformri rapide, ca rspuns la
tendinele i procesele care se manifest pe scara mondial: globalizarea, societatea
cunoaterii, digitalizarea, postmodernismul. Factorul principal al schimbrii este
reprezentat de creterea competiiei, iar capacitatea de a nva mai repede i mai bine
dect competitorii ti ar putea fi singurul avantaj care s susin competiia.
Prin parcurgerea coninuturilor modulului Aplicaii de baz n mecanic
mecanic, folosind
strategii didactice adecvate, se dezvolt valori i atitudini care vor nlesni adaptarea
elevilor la cerinele pieei muncii i la dinamica evoluiei tehnologice precum i accesul la
niveluri superioare de pregtire:

dezvoltarea imaginaiei i creativitii tehnice

respectarea standardelor internaionale privind calitatea produselor

asigurarea motivaiei necesare studierii disciplinelor tehnice.

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-3-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

Acest curriculum se studiaz pe parcursul unui an colar 180 de ore (6 sptmni,

5X6 ore/sptmn, n cadrul stagiilor de pregtire practic), din care:
instruire practic 180 ore

Dup parcurgerea coninutului acestei discipline, elevii vor dobndi competenele cheie
enumerate n Standardele de Pregtire Profesional (SPP):

Lucrul in echip
Pregtirea pentru integrarea la locul de munc
Tranziia de la coal la locul de munc

Curriculum-ul Aplicaii de baz n mecanic a fost elaborat avndu-se n vedere

urmtoarele:

Standardele de Pregtire Pofesional

reperele impuse de OMECTS 3168/03.02.2012
necesitatea de a oferi rspunsuri adecvate cerinelor sociale
noua structur a sistemului de nvmnt din Romnia.

Parcurgerea temelor ce intr n componena acestei discipline are ca scop:

stimularea cooperrii ntre instituiile care se ocup cu formarea profesional: coal

ageni economici
dezvoltarea aptitudinilor i competenelor favorabile integrrii profesionale
crearea unei fore de munc bine calificate, competitive
percepia angajatorilor cu privire la nevoile de formare
promovarea valorilor democratice n curriculum care s le permit viitorilor
absolveni s devin ceteni responsabili ai unei societi deschise.

2. LISTA UNITILOR DE COMPETENE RELEVANTE

PENTRU MODUL

Unitile de competene atribuite disciplinei Aplicaii de baz n mecanic sunt:

Lucrul in echip, Pregtirea pentru integrarea la locul de munc, Tranziia de la
coal la locul de munc. Acestor uniti de competene le sunt atribuite un numr de: 4
credite
credite.

Competenele specifice unitilor de competene Lucrul in echip, Pregtirea pentru

integrarea la locul de munc, Tranziia de la coal la locul de munc, conform
Standardelor de Pregtire Profesional sunt:

i precizeaz poziia ntr-o echip de lucru pe baza activitilor desfurate

i asum rolurile care i revin n echip
colaboreaz cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-4-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

obine informaii despre cerinele locului de munc

se ncadreaz n cerinele locului de munc
descrie structura unei organizaii din domeniul profesional
manifest disponibilitate fa de sarcinile de lucru

i evalueaz nivelul de pregtire n raport cu cerinele unui loc de munc

i asum responsabilitatea fa de sarcina primit
se instruiete continuu n vederea mbuntirii propriei performane
manifest mobilitate ocupaional fa de schimbrile de pe piaa muncii

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-5-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

3. TABELUL DE CORELARE A COMPETENELOR I CONINUTURILOR

Nr Titlul
Competene Coninuturi
Crt UC
1. Sarcinile proprii n cadrul activitii echipei de lucru
1.6.1. i 2. Obiectul de activitate al echipei de lucru
precizeaz poziia 3. Atribuiile membrilor echipei
ntr-o echip de 4. Clarificarea sarcinilor de lucru privind relaiile de colaborare dintre membrii echipei
lucru pe baza 5. Clarificarea sarcinilor de lucru privind relaiile ierarhice ntr-o echip
activitilor 6. Realizarea sarcinilor proprii
desfurate 7. Realizarea sarcinilor n colaborare cu ceilali membri
8. Realizarea sarcinilor n comun prin intervenii complementare
1. Rolul membrului echipei: inclus, exclus, subordonat
1.6. Lucrul in echip

2. Atitudinea membrului echipei. Sprijinul acordat

3. Atitudinea membrului echipei. Implicarea n activitile desfurate
1.6.2. i asum 4. Atitudinea membrului echipei. Interesul fa de activitile desfurate
1 rolurile care i 5. Finalizarea de sarcinilor de lucru
revin n echip 6. Raportarea de sarcinilor proprii de lucru
7. Organizarea unor evenimente n grup
8. Succesul n activitile desfurate
9. Eecul n activitile desfurate
1. Pregtirea profesional a membrilor echipei
1.6.3. 2. Poziia fa de grup n echip
Colaboreaz cu 3. Atitudini de acord - dezacord n echip
membrii echipei 4. Explicaii ale sarcinilor date n echip
pentru 5. ncadrarea n timp a sarcinilor de lucru
ndeplinirea 6. Respectarea unui plan comun de realizare a sarcinilor
sarcinilor 7. Preluarea unor sarcini n caz de urgen
8. Manifestarea compasiunii, simpatiei n echip
nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a
Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-6-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________
1. Surse de informare despre locul de munc: pliante, brouri, mass-media, publicaii de
specialitate, Internet
1.8. Pregtirea pentru integrarea la locul de munc
2. Organizarea programului de lucru
1.8.1. Obine
3. Cunoaterea regulamentului de ordine interioar
informaii despre
4. Activitile desfurate la locul de munc
cerinele locului
5. Instruciuni de utilizare a utilajelor din dotare
de munc
6. Executarea de operaii simple, rutiniere sub supraveghere i ndrumare
7. Comunicarea i lucrul n echip
8. Igiena i securitatea muncii
1.8.2. Se 1. Programul de lucru: or de ncepere, pauze, or de terminare a programului de lucru, ore de
ncadreaz n lucru efectiv
cerinele locului 2. Operaii i procese de rutin sub supraveghere i ndrumare
2
de munc 3. Drepturi, obligaii, sanciuni, recompense la locul de munc
1.8.3. Descrie 1. Departamentele din cadrul organizaiei resurse umane, contabilitate, producie, manager,
structura unei secretariat, marketing, salarizare
organizaii din 2. Niveluri de calificare din sectorul de activitate
domeniul 3. Poziia n cadrul ierarhiei: de colaborare cu membrii echipei
profesional 4. Poziia n cadrul ierarhiei: de comunicare activ cu superiorii
1. Receptivitatea fa de sarcinile de lucru: la sarcin, la lucru n colectiv, flexibilitate
1.8.4. Manifest 2. Activiti suplimentare: program prelungit
disponibilitate fa 3. Activiti suplimentare: sprijin n cadrul echipei
de sarcinile de 4. Activiti suplimentare: alte operaii solicitate
lucru 5. Defeciuni de utilaje sau echipamente
6. Disfuncionaliti la locul de munc
1.9. Tranziia de la

3 1. Organizarea i distribuirea de sarcini la locul de munc

1.9.1. i
2. Igiena i securitatea locului de munc
evalueaz nivelul
3. Relaii la locul de munc
de pregtire n
4. Abilitile sociale i tehnice dobndite conform cerinelor locului de munc
raport cu cerinele
5. Instruirea suplimentar n situaia sarcinilor modificate sau adugate
unui loc de munc
6., Instruirea suplimentar n situaia dotrii cu utilaje i echipamente noi
1.9.2. i asum 1. Fia postului
responsabilitatea 2. Instruciuni de exploatare a utilajelor pentru operaii simple
fa de sarcina 3. Dispoziiile organizatorului de proces (superiorul ierarhic)

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-7-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

coal la locul de munc

primit 4. ndeplinirea sarcinilor primite n echip
5. Relaii de colaborare cu membrii echipei
6. Norme interne de ndeplinire a sarcinii
7. Sisteme de asigurare a calitii
1.9.3. Se 1. Surse de informare la locul de munc: informale (efi, colegi de echip), aviziere, mentor
instruiete 2. Informaii privind necesitatea auto-instruirii: din observaii i recomandri ale grupului de
continuu n lucru, din dispoziiile organizatorului de proces (ef)
vederea 3. mbuntirea propriei performane prin studiu individual
mbuntirii 4. mbuntirea propriei performane prin participare la programe de formare continu
propriei
performane 5. mbuntirea propriei performane prin nvare informal
1.9.4. Manifest 1. Surse de informare ale ocupaiilor posibile in domeniul de pregtire: COR, profile
mobilitate ocupaionale, structura calificrilor, centre de formare, agenii specializate
ocupaional fa 2. Selectarea ofertelor de locuri de munc: din oferta agenilor economici, aviziere, agenii
de schimbrile de specializate, consiliere, prin relaii interpersonale
pe piaa muncii 3. Consilierea individual pentru formularea unor opiuni profesionale

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-8-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

4. CONINUTURI

Coninuturile modulului sunt proiectate pentru 180 de ore n cadrul stagiilor de

pregtire practic, defalcate dup cum urmeaz:

instruire practic 180 ore

Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat

fiecrei teme, n funcie de:

dificultatea temelor
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit
complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului
instruit.

ntre competene i coninuturi exist o relaie biunivoc, competenele determin

coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre elevi a
competenelor dorite.

Se recomand parcurgerea temelor n ordinea prezentat n tabelul de corelare a

competenelor i coninuturilor prezentat la punctul 3.

Tema nr. 1: Activiti desfurate n echip

1.1. Sarcini de lucru n cadrul activitilor echipei
1.2. Atribuii i relaii de colaborare n cadrul echipei
1.3. Relaia dintre sarcinile proprii i sarcinile celorlali membri

Tema nr. 2: Rolul membrilor n echip

2.1. Poziia individuale fa de ceilali
2.2. Atitudini constructive n grup
2.3. Aciuni iniiate n grup
2.4. Rezultatele echipei

Tema nr. 3: Colaborarea cu membrii echipei

3.1. Competenele membrilor echipei
3.2. Corelarea propriilor sarcini cu cele ale echipei
3.3. Spiritul de ntrajutorare
nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a
Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-9-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________
Tema nr. 4: Informaii despre locul de munc
4.1. Surse de informare
4.2. Cerinele locului de munc
4.3. Operaii simple, rutiniere sub supraveghere i ndrumare
4.4. Comunicarea i lucru n echip
4.5. Igiena i securitatea locului de munc

Tema nr. 5: ncadrarea n cerinele locului de munc

5.1. Program de lucru
5.2. Sarcini de lucru
5.3. Regulament de ordine interioar

Tema nr. 6: Structura unei organizaii din domeniul profesional

6.1. Departamente din cadrul organizaiei
6.2. Niveluri de calificare din sectorul de activitate
6.3. Poziia n cadrul ierarhiei

Tema nr. 7: Disponibilitatea fa de sarcinile de lucru

7.1. Receptivitatea fa de sarcinile de lucru
7.2. Activiti suplimentare
7.3. Defeciuni de utilaje sau echipamente
7.4. Disfuncionaliti la locul de munc

Tema nr. 8: Tranziia la locul de munc

8.1. Organizarea i distribuirea de sarcini la locul de munc
8.2. Igiena i securitatea locului de munc
8.3. Relaii la locul de munc
8.4. Abilitile sociale i tehnice dobndite conform cerinelor locului de munc
8.5. Instruirea suplimentar n situaia sarcinilor modificate sau adugate
8.6., Instruirea suplimentar n situaia dotrii cu utilaje i echipamente noi

Tema nr. 9: Sarcini primite la locul de munc

9.1. Fia postului, instruciuni de exploatare a utilajelor pentru operaii simple,
dispoziiile organizatorului de proces (superiorul ierarhic)
9.2. ndeplinirea sarcinii primite n echip, relaii de colaborare
9.3. Norme interne de ndeplinire a sarcinii
9.4. Sisteme de asigurare a calitii

Tema nr. 10: mbuntirea propriei performane

10.1. Surse de informare: informale (efi, colegi de echip), aviziere, mentor
10.2. Informaii privind necesitatea auto-instruirii
10.3. Decizii pentru mbuntirea propriei performane

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-10-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________
Tema nr. 11: Mobilitatea ocupaional fa de schimbrile de pe piaa muncii
11.1. Surse de informare: COR, profile ocupaionale, structura calificrilor, centre de
formare, agenii specializate
11.2. Selectarea ofertelor de locuri de munc: din oferta agenilor economici,
aviziere, agenii specializate, consiliere, prin relaii interpersonale
11.3. Consilierea individual pentru identificarea opiunilor profesionale

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-11-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

5. RESURSE

Pentru realizarea instruirii practice la acest modul sunt necesare urmtoarele

resurse materiale minime:

mostre de subansambluri, eventual grupate pe categorii

colecii de imagini pentru ilustrarea aferent a unor procese tehnologice din
domeniul mecanic
panoplii i seturi de piese, subansambluri, produse i materiale
scule i dispozitive, echipamente de msur i control
softuri educaionale specializate
echipamente multimedia
platforme de nvare
bibliografie tehnic
internet

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-12-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

6. SUGESTII METODOLOGICE

Plecnd de la principiul integrrii, care asigur accesul n coal a tuturor copiilor,

acceptnd faptul c fiecare copil este diferit, se va avea n vedere utilizarea de metode
specifice pentru dezvoltarea competenelor pentru acei elevi care prezint deficiene
integrabile, adaptndu-le la specificul condiiilor de nvare i comportament (utilizarea
de programe individualizate, pregtirea de fie individuale pentru elevii care au ritm lent
de nvare, utilizarea instrumentelor ajuttoare de instruire practic, aducerea de laude
chiar i pentru cele mai mici progrese i stabilirea mpreun a pailor urmtori):

observarea sistematic a comportamentului elevilor, permite evaluarea conceptelor,

capacitilor, atitudinilor fa de o sarcin dat
investigaia
autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i
standardele educaionale i i poate impune/modifica programul propriu de nvare
metoda exerciiilor practice.

Cadrele didactice, profesori de instruire practic, au posibilitatea de a decide asupra

numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de:

dificultatea temelor
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit
complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului
instruit.

Parcurgerea coninuturilor se va realiza n integralitatea lor. Pentru atingerea

rezultatelor nvrii stabilite prin modul, profesorul de instruire practic are libertatea de
a dezvolta anumite coninuturi, de a le ealona n timp, de a utiliza activiti variate de
nvare, cu accentuare pe cele cu caracter aplicativ, centrate pe elev.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate
fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.
Prin parcurgerea coninuturilor modulului Aplicaii de baz n mecanic
folosind strategii didactice adecvate se dezvolt valori i atitudini care vor nlesni
adaptarea elevilor la cerinele pieei muncii i la dinamica evoluiei tehnologice precum
i accesul la niveluri superioare de pregtire:
dezvoltarea imaginaiei i creativitii tehnice
respectarea standardelor internaionale privind calitatea produselor
asigurarea motivaiei necesare studierii disciplinelor tehnice

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-13-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

n elaborarea strategiei didactice, profesorul de instruire practic va trebui s in

seama de urmtoarele principii ale educaiei:

elevii nva cel mai bine atunci cnd consider c nvarea rspunde nevoilor lor
elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare
elevii au stiluri proprii de nvare; ei nva n moduri diferite, cu viteze diferite i din
experiene diferite
participanii contribuie cu cunotine semnificative i importante la procesul de
nvare
elevii nva mai bine atunci cnd li se acord timp pentru a ordona informaiile noi
i a le asocia cu cunotinele vechi.
Pentru dobndirea de ctre elevi a deprinderilor prevzute, activitile de nvare -
predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter interactiv i centrat pe elev,
cu pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare.
Diferenierea sarcinilor i timpului alocat, se va face prin:
gradarea sarcinilor de la uor la dificil, utiliznd n acest sens fie de lucru
fixarea unor sarcini deschise, pe care elevii s le abordeze n ritmuri i la niveluri
diferite
fixarea de sarcini diferite pentru grupuri sau indivizi diferii, n funcie de abiliti
abordarea temelor din perspectiva tuturor stilurilor de nvare
formarea de perechi de elevi cu aptitudini diferite care se pot ajuta reciproc.

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-14-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

7. SUGESTII DE EVALUARE

Evaluarea trebuie s fie de tip continuu, corelat cu criteriile de performan i cu

tipul problemelor de evaluare precizate n Standardele de Pregtire Profesional
corespunzatoare calificrii, o singur competen fiind evaluat o singur dat.
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre profesorul de instruire practic
pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de
aplicabilitate, iar ca metode de evaluare recomandm:
- observarea sistematic a comportamentului elevilor, care permite evaluarea
conceptelor, capacitilor i a atitudinilor fa de o sarcin dat
- investigaia
- autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i
standardele educaionale i i poate impune / modific programul propriu de nvare
- metoda exerciiilor practice
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specifice.
La ncheierea cu succes a unei evaluri este suficient un feedback de felicitare. n
cazul unei ncercri nereuite, este esenial transmiterea unui feedback clar i
constructiv. Acesta trebuie s includ discuii cu elevul n legatur cu motivele care au
dus la insucces, identificarea unei noi ocazii pentru reevaluare, precum i sprijinul
suplimentar de care elevul are nevoie.
Reevaluarea trebuie s utilizeze acelai instrument, dei locul de desfurare a
evalurii poate fi modificat.
Planificarea evalurii competenelor trebuie s evite suprapuneri cu perioadele de
evaluare de la celelalte module.

Ca instrumente de evaluare se pot folosi:

probe practice
portofoliu, instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
nregistrare a performanelor colare ale elevilor
fie de lucru
fie de observaie
fie de autoevaluare
miniproiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare
a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare
a ideilor i materialelor ntr-un raport
portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
nregistrare a performanelor colare ale elevilor.

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-15-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
APLICAII DE BAZ N MECANIC CDL
_____________________________________________________________________________________________

8. BIBLIOGRAFIE

1. Mihaela Ionescu s.a.- Cultura de specialitate, Manual pentru pregtirea de baz

n domeniul mecanic, coal profesional, Editura Sigma, Bucuresti, 2000
2. *** Auxiliar curricular pentru Scoala de arte si meserii domeniul Mecanic,
Bucureti 2004
3. Managementul Produciei - Manual pentru clasa a XII a
4. I. Srbulescu, V. Petre, D. Constantinescu ,,Protecia consumatorilor i
concurena pe pia, Bucureti 2000
5. Coza Gestiunea calitii produselor, Editura Dacia, Cluj Napoca, 1986
6. Tnica Petre - Studiul calitii produselor i serviciilor, Editura Niculescu, 2004
7. Mircea-Mihail Popovici - Protecia i igiena muncii, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti 2004
8. M. Miramis, P. Mc Elheron, - Certificarea ISO 9000, Editura Teora, Bucureti,
1998
9. Constantin Arie Calitatea i fiabilitatea produselor tehnice, Editura tiinific i
Enciclopedic;
10. M. Moldovan Ergonomie, EDP, Bucureti, 1993
11. N. Stoica Ergonomia i organizarea produciei, EDP, Bucureti, 1994

nvmnt profesional de 2 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregtire general: Mecanic de motoare
-16-