Sunteți pe pagina 1din 10

Organizarea locului de

munc n atelierul de
instruire practic

CURRICULUM N DEZVOLTARE LOCAL


(CDL)

CLASA A IX-A

nvmnt profesional de 3 ani

Domeniul de pregtire de baz: Mecanic

- 2017 -
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Organizarea locului de munc n atelierul de instruire practic CDL
__________________________________________________________________________________________

Date de identificare a CDL

1. Instituia de nvmnt: Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad


2. Denumirea operatorului economic/instituiei publice partenere
3. Titlul CDL: Organizarea locului de munc n atelierul de instruire practic
4. Tipul CDL-ului: de aprofundare
5. Profilul/Domeniul de pregtire profesional: Tehnic/Mecanic
6. Calificarea profesional: Mecanic auto, Tinichigiu vopsitor auto, Operator la maini cu
comand numeric, Sudor, Mecanic utilaje i instalaii n industrie
7. Clasa: a IX-a
8. Numr ore: 150 de ore
9. Autorii
Unitatea de nvmnt:
Ing. prof. Emilia Ban Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Ing. prof. Angelica Sabu Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Ing. prof. Maria Cornea Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad

COORDONARE ISJ ARAD:


Ing. prof. Vasile Borza inspector colar de specialitate

nvmnt profesional de 3 ani Clasa a IX-a


Domeniul de pregtire de baz: Mecanic
-1-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Organizarea locului de munc n atelierul de instruire practic CDL
__________________________________________________________________________________________

1. NOT INTRODUCTIV

Modulul O muunncc nn aatteelliieerruull ddee iinnssttrruuiirree pprraaccttiicc este


Orrggaanniizzaarreeaa llooccuulluuii ddee m
centrat pe rezultate ale nvrii i face parte din stagiile de pregtire practic aferente
domeniului de pregtire de baz Mecanic, clasa a IX-a, nvmnt profesional de 3 ani.
Are alocat un numr de 150 ore/an, conform planului de nvmnt.
Are menirea de a veni n ntmpinarea nevoilor locale i a intereselor elevilor, n scopul
de a diversifica i personaliza parcursurile de formare la clasa a X-a i a XI-a pentru
urmtoarele calificri profesionale: Mecanic auto, Tinichigiu vopsitor auto,
Operator la maini cu comand numeric, Sudor, Mecanic utilaje i instalaii n
industrie.
Nivelul de calificare conform Cadrului naional al calificrilor 3.
Stabilirea tipurilor de aplicaii va avea n vedere corelarea lor cu domeniul de pregtire
general n care se pregtesc elevii, rezolvarea sarcinilor de lucru se va face fie prin
aplicaii individuale, fie prin activiti n grup, favoriznd lucrul n echip i
responsabilitatea pentru sarcina primit.
Provocrile noului mileniu impun adaptri i transformri rapide, ca rspuns la
tendinele i procesele care se manifest pe scara mondial: globalizarea, societatea
cunoaterii, digitalizarea, postmodernismul. Factorul principal al schimbrii este
reprezentat de creterea competiiei, iar capacitatea de a nva mai repede i mai bine
dect competitorii ti ar putea fi singurul avantaj care s susin competiia.

Acest curriculum se studiaz pe parcursul unui an colar 150 de ore (5 sptmni,


5X6 ore/sptmn, n cadrul stagiilor de pregtire practic), din care:
instruire practic 150 ore.

Curriculum-ul O muunncc nn aatteelliieerruull ddee iinnssttrruuiirree pprraaccttiicc a fost


Orrggaanniizzaarreeaa llooccuulluuii ddee m
elaborat avndu-se n vedere urmtoarele:

Standardele de Pregtire Profesional


reperele impuse de OMENCS 4121/13.06.2016, OMENCS 4457/05.07.2016
necesitatea de a oferi rspunsuri adecvate cerinelor sociale
repere metodologice privind proiectarea CDL impuse de OMEN 3914/18.05.2017
noua structur a sistemului de nvmnt din Romnia.
necesitatea de a oferi rspunsuri adecvate cerinelor sociale

nvmnt profesional de 3 ani Clasa a IX-a


Domeniul de pregtire de baz: Mecanic
-2-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Organizarea locului de munc n atelierul de instruire practic CDL
__________________________________________________________________________________________

Parcurgerea temelor ce intr n componena acestei discipline are ca scop:

stimularea cooperrii ntre instituiile care se ocup cu formarea profesional: coal


ageni economici
dezvoltarea aptitudinilor i competenelor favorabile integrrii profesionale
crearea unei fore de munc bine calificate, competitive
percepia angajatorilor cu privire la nevoile de formare
promovarea valorilor democratice n curriculum care s le permit viitorilor
absolveni s devin ceteni responsabili ai unei societi deschise.

2. STRUCTUR MODUL
a. Corelarea dintre unitile de rezultate ale nvrii i
modul

Unitatea de rezultate ale nvrii tehnice generale (UR) atribuit disciplinei


O muunncc nn aatteelliieerruull ddee iinnssttrruuiirree pprraaccttiicc este: Realizarea
Orgaanniizzaarreeaa llooccuulluuii ddee m
r g
pieselor prin operaii de lctuerie general

Cunotinele din cadrul rezultatelor nvrii ale acestei UR, conform Standardelor de
Pregtire Profesional, sunt:

dotarea atelierului
cerine ergonomice de organizare a locului de munc
norme generale de sntate i securitate n munc
norme generale de protecie a mediului

nvmnt profesional de 3 ani Clasa a IX-a


Domeniul de pregtire de baz: Mecanic
-3-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Organizarea locului de munc n atelierul de instruire practic CDL
__________________________________________________________________________________________

b. Corelarea dintre rezultatele nvrii din SPP i coninuturile nvrii

Rezultatele nvrii
Coninuturile nvrii
Cunotine Abiliti Atitudini
2.1.1 2.2.1 2.3.1 Materii prime i materiale utilizate la locul de practic
Dotarea Organizarea Respectarea
atelierului locului de cerinelor Echipamente i utilaje utilizate la locul de practic
munc ergonomice la Mijloace de munc: instalaii, echipamente la locul de practic
locul de munc S.D.V.- uri utilizate la locul de practic
2.3.2 Respectarea succesiunii operaiilor de lucru
Colaborarea cu Condiii de timp i de loc
membri echipei de Materiale de curenie specifice locului de munc (lavete,
lucru n sco-pul detergeni, dezinfectani, solveni)
ndeplinirii Metode manuale, mecanice sau semiautomate pentru curenie
sarcinilor
Rezolvarea imediat de ctre elevi sub ndrumarea conductorului
de grup a situaiilor problem la locul de practic
2.1.1 2.2.1 2.3.1 Principii ergonomice de baz n organizarea locului de practic
Cerine Organizarea Respectarea
Aranjarea ergonomic a SDV-urilor pe bancul de lucru
ergonomice locului de cerinelor
de munc ergonomice la Microclimatul optim la locul de practic
organizare a locul de munc Economia micrilor n vederea reducerii efortului fizic
locului de
munc 2.3.2
Colaborarea cu Poziia de lucru
membri echipei de
lucru n scopul
ndeplinirii Dozarea efortului la locul de practic
sarcinilor
2.1.1 2.2.1 2.3.1 Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate
Norme Organizarea Respectarea a muncii potrivit modulului
nvmnt profesional de 3 ani Clasa a IX-a
Domeniul de pregtire de baz: Mecanic
-4-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Organizarea locului de munc n atelierul de instruire practic CDL
__________________________________________________________________________________________
generale de locului de cerinelor Fie de protecia muncii
sntate i munc ergonomice la
securitate n locul de munc Noiuni de igiena muncii. Noiuni de protecia muncii
munc Conceptul de: Pericol Risc Factor de risc
Relaia dintre cauzele de accidentare i mbolnvire profesional i
msurile de prevenire n sistemul de munc
Echipamente de protecie
Accidente de munc. Boli profesionale
Masuri de prim ajutor in caz de accident. Trusa de prim ajutor
2.1.1 2.2.1 2.3.1 Norme generale de protecie a mediului ambiant
Norme Organizarea Respectarea
generale de locului de cerinelor Condiiile microclimatului
protecie a munc ergonomice la
mediului locul de munc
Combaterea noxelor industriale
2.3.2 Msuri de combatere a zgomotelor i vibraiilor
Colaborarea cu
membri echipei de Poluarea aerului
lucru n scopul
ndeplinirii Reciclarea
sarcinilor

nvmnt profesional de 3 ani Clasa a IX-a


Domeniul de pregtire de baz: Mecanic
-5-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Organizarea locului de munc n atelierul de instruire practic CDL
__________________________________________________________________________________________

3. LISTA MINIM DE RESURSE MATERIALE (echipamente,


unelte i instrumente, machete, materii prime i
materiale, documentaii tehnice, economice, juridice
etc.) NECESARE DOBNDIRII REZULTATELOR NVRII
(existente n coal sau la operatorul economic)
1. Materiale utilizate la locul de practic
2. Mijloace de munc: instalaii, echipamente la locul de practic
3. S.D.V.- uri i utilaje utilizate la locul de practic
4. Materiale de curenie specifice locului de munc (lavete, detergeni,
dezinfectani, solveni)Internet
5. Echipamente de protecie specifice
6. Trusa de prim ajutor
7. Manuale, auxiliare curriculare, fie de lucru, fie de documentare, plane
didactice, reviste de specialitate, documentaie tehnic
8. Videoproiector, calculator, softuri educaionale
9. Internet

4. SUGESTII METODOLOGICE

Coninuturile modulului O muunncc nn aatteelliieerruull ddee iinnssttrruuiirree


Orrggaanniizzaarreeaa llooccuulluuii ddee m
pprraaccttiicc trebuie s fie abordate ntr-o manier integrat, corelat cu particularitile
i cu nivelul iniial de pregtire al elevilor.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care
predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de
cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului
didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de
ctre colectivul instruit.
Modulul are o structur flexibil, deci poate ncorpora, n orice moment al
procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Pregtirea se recomand a
se desfura n atelierele de specialitate, din unitatea de nvmnt sau de la
operatorul economic, dotate conform recomandrilor din SPP.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti
de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de
nvare ale fiecrui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES.
Aceste activiti de nvare vizeaz:
- aplicarea metodelor centrate pe elev, activizarea structurilor cognitive i
operatorii ale elevilor, exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, transformarea
elevului n coparticipant la propria instruire i educaie
- mbinarea i alternarea sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al
elevului

nvmnt profesional de 3 ani Clasa a IX-a


Domeniul de pregtire de baz: Mecanic
-6-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Organizarea locului de munc n atelierul de instruire practic CDL
__________________________________________________________________________________________
- folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu
obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete
- nsuirea unor metode de informare i de documentare independent (ex.
studiul individual, investigaia tiinific, studiul de caz etc.), care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.

5. SUGESTII PRIVIND EVALUAREA

Evaluarea trebuie sa fie de tip continuu, corelat cu criteriile de performan i cu


tipul problemelor de evaluare precizate n Standardele de Pregtire Profesional
corespunzatoare calificrii, o singur competen fiind evaluat o singur dat.
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre profesorul de instruire
practic pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la
condiiile de aplicabilitate, iar ca metode de evaluare recomandm:
- observarea sistematic a comportamentului elevilor, care permite evaluarea
conceptelor, capacitilor i a atitudinilor fa de o sarcin dat
- investigaia
- autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i
standardele educaionale i i poate impune / modific programul propriu de
nvare
- metoda exerciiilor practice
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor
specifice.
La ncheierea cu succes a unei evaluri este suficient un feedback de felicitare.
n cazul unei ncercri nereuite, este esenial transmiterea unui feedback clar i
constructiv. Acesta trebuie s includ discuii cu elevul n legatur cu motivele care
au dus la insucces, identificarea unei noi ocazii pentru reevaluare, precum i sprijinul
suplimentar de care elevul are nevoie.
Evaluarea final se realizeaz printr-o prob cu caracter integrator la sfritul
procesului de predare/ nvare, pe baza criteriilor i indicatorilor de realizare i
ponderea acestora, precizai n standardul de pregtire profesional al calificrii i
care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilor i
atitudinilor.
Reevaluarea trebuie s utilizeze acelai instrument, dei locul de desfurare a
evalurii poate fi modificat.
Planificarea evalurii competenelor trebuie s evite suprapuneri cu perioadele
de evaluare de la celelalte module.

Ca instrumente de evaluare se pot folosi:

probe practice
portofoliu, instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate
de nregistrare a performanelor colare ale elevilor
fie de lucru
nvmnt profesional de 3 ani Clasa a IX-a
Domeniul de pregtire de baz: Mecanic
-7-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Organizarea locului de munc n atelierul de instruire practic CDL
__________________________________________________________________________________________
fie de observaie
fie de autoevaluare
miniproiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea
corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic,
modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport
portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o
modalitate de nregistrare a performanelor colare ale elevilor.

nvmnt profesional de 3 ani Clasa a IX-a


Domeniul de pregtire de baz: Mecanic
-8-
Colegiul Tehnic Aurel Vlaicu Arad
Organizarea locului de munc n atelierul de instruire practic CDL
__________________________________________________________________________________________

6. BIBLIOGRAFIE

1. Arie C. Calitatea i fiabilitatea produselor tehnice, Editura tiinific i


Enciclopedic
2. Burloiu P. Managementul resurselor umane, Op.Cit.
3. Coza A. Gestiunea calitii produselor, Editura Dacia, Cluj Napoca, 1986
4. Miramis M., Mc Elheron P., Certificarea ISO 9000, Editura Teora,
Bucureti, 1998
5. Mircea-Mihail Popovici - Protecia i igiena muncii, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti 2004
6. Moldovan M. Ergonomie, EDP, Bucureti, 1993
7. Olaru M. Managementul calitii i proteciei consumatorului, Editura ASE,
Bucureti, 1997
8. Petre T. Studiul calitii produselor i serviciilor, Editura Niculescu, 2004
9. Protecia muncii Manual pentru colile tehnice, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucuresti, 1967
10. Stoica N. Ergonomia i organizarea produciei, EDP, Bucureti, 1994
11. www.scribd.com/document/127033650 Conf.univ.dr. Pun C. Metode de
predare/nvare bazate pe stimularea creativitii
12. *** surse internet

nvmnt profesional de 3 ani Clasa a IX-a


Domeniul de pregtire de baz: Mecanic
-9-