PROIECT DIDACTIC

I. DATE GENERALE

Unitatea de invatamant: Liceul Tehnologic Transilvania Deva

Aria curriculară: Tehnologii
An şcolar: 2022 – 2023
Data: 15.03.2023
Clasa: a X-a A Profesionlă
Specializarea : Mecanic auto
Profesor: VONICA Minerva
Disciplina: M2 - Reprezentarea organelor de mașini

II. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Tema: Reprezentarea și cotarea arborilor.
U.R.Î.2: Realizarea desenului tehnic pentru organe de mașini.
Tipul lectiei: Lecție mixtă. Transmitere de noi cunoștințe. Dobândirea de abilități practice.
Durata: 40 minute
Loc desfășurare: Cabinetul de mecanică. .
Rezultate ale învățării (codificate conform SPP)
Cunosținte Abilități Atitudini
5.1.6. Reprezentarea 5.2.14. Utilizarea regulilor de 5.3.2. Respectarea conduitei în timpul executării desenului la scară.
și cotarea organelor reprezentare și cotare a arborilor 5.3.4. Asumarea rolurilor care îi revinîn timpul întocmirii desenului la scară a organelor de
de transmitere a și axelor pentru întocmirea mașini.
mișcării de rotație și a denului la scară. 5.3.6. Respectarea termenelor de realizarea sarcinilor ce le revinîn timpul întocmirii desenului la
puterii mecanice 5.2.15. Utilizarea regulilor de scară a organelor de mașini.
(arbori și axe, arbori reprezentare și cotare a arborilor 5.3.8. Asumarea responsabilității în ceea ce privește respectarea normelor generale utilizate la
și butuci canelați, și butucilor canelați pentru întocmirea desenului la scară a organelor de mașini.
lagăre, roți dințate, și întocmirea desenului la scară.
roți pentru curea, 5.2.18. Utilizarea regulilor de
cablu și lanț, reprezentare și cotare a roților
angrenaje, elemente dințate și angrenajelor pentru
flexibile întocmirea desenului la scară.
Scopul lecției
 În plan cognitiv: Consolidarea cunoștințelor,dezvoltarea capacităților de sistematizare,de analiză,formarea deprinderilor intelectuale de a se
informa,de a căuta,de a descoperii și de a concepe un portofoliu pe tema dată. Stimularea curiozității, imaginației și perseverenței, încrederii în forțele
proprii prin activități desfășurate.
 În plan afectiv: Creșterea interesului elevilor penru studiul științelor cu caracter tehnologic în vederea orientării și pregătirii profesionale. Să se
implice cu plăcere şi interes la toate etapele lecţiei şi să-şi dezvolte motivaţia pentru învăţare;
 În plan educativ: Pregătirea elevilor pentru activități viitoare, asigurarea unor competențe de pre-profesionalizare ca premisă a dobândirii unei
calificări profesionale. Să coopereze și să lucreze în echipă;

Obiective operationale
La sfârșitul activității didactice și pe parcursul acesteia elevii trebuie să fie capabili:
 O1 – să structureze în mod logic informațiile anterioare și să le coreleze cu cele dobândite;
 O2 – să identifice fiecare notație referitoare la starea suprafețelor și diferitelor tipuri de abateri la arbori și osii.
 O3 – să-și formeze deprinderile de utilizare a instrumentelor de desen necesare realizării desenelor tehnice.

Obiective psihomotorii:
- să-şi dezvolte gândirea logică, capacitatea de sinteză şi finalizare a sarcinii de lucru;
- sa-si dezvolte priceperile si deprinderile necesare realizării reprezentărilor grafice ale obiectelor.

Resurse materiale
 Sala de clasă
 Fișe de documentare
 Calculator
 Videoproiector
 DVD-uri de specialitate

Resurse procedurale
 Observația dirijată
 Conversația
 Demonstrația
 Activități practice
STRATEGII DIDACTICE:
 principii didactice
-principiul participării şi invăţarii active;
-principiul asigurării progresului gradat al performanţei;
-principiul accesibilitaţii;
-principiul conexiunii inverse(feedback-ului).
 procedee de instruire
-conversaţia de consolidare;
-explicaţia (în etapa de asimilare a noilor cunoştinţe);
-exerciţii de consolidare;
 forme de organizare a activităţii instructive
-frontală;
-individuală;

 forme de dirijare a activităţii

-dirijată de profesor sau prin materiale didactice;
-independentă;
Bibliografie:
1. -soft educational-REPREZENTAREA ORGANELOR DE MAȘINI, clasa a X-a, autor Tanase Viorel
2. Cerghit, Ioan, Metode de învăţământ, EDP, Bucureşti, 1980.
3. Adrese electronice: www.didactic.ro

Desfășurarea în timp a lecției

Etapele lectiei Obiective Activitatea desfașurată de Timp Metode și Mijloace Forme de Evaluare
profesor elevi (min) procedee organizare
1. Moment Asigurarea - Verifica prezența; - își pregătesc -conversația - catalogul -frontal
organizatoric condiţiilor -cere elevilor să aibă pe mese caietele,
optime pentru caietele și instrumentele manualele și 2
desfăşurarea necesare; instrumentele
orei; - anunță planul de lucru; necesare
2. Anunțarea -captarea -anunță titlul noii lecții; - descoperă - explicația - materiale și - frontal
titlului lectiei atenției -prezintă obiectivele lecției problema ce -conversația instrumente de
și a trebuie rezolvată desenare
obiectivelor - notează în caiete 3 - caiete de
operaționale notițe;
 - laptop, tabletă
3.Reactualizar Asigurarea - cere elevilor să evidențieze -precizează și - explicația - materiale și -frontal Observația
ea condițiilor noțiunile legate de operația de prezintă -conversația instrumente de individual; sistematică
cunoștințelor optime pentru cotare în general. elementele 5 desenare
anterioare. răspunsuri -cere elevilor să identifice cotării; - caiete de
optime. principalele elemente -prezintă organele notițe;
componente care de cotează la de mașini cu rol - laptop, tabletă
organele de mașini; de transmitere a
- cere elevilor să identifice mișcării de rotație
organele de mașini care transmit
mișcarea de rotație

4. Dirijarea O1 Prezintă elevilor modul de - ascultă - explicația - frontal -observația

invățării O2 desfășurare a noii lectii prin explicațiile -conversația - caiete de notițe -individual sistematică
O3 aplicarea metodei activ – profesorului - observarea -fișe de
participative “Știu/Vreau să - trasează în dirijată documentare
știu/Am învățat” caietele de notițe 30 -exercițiul -fișe de lucru
-Conținutul și dirijarea un tabel cu cele -problematiz -calculator
procesului de asimilare a trei coloane area; -videoproiector
cunostințelor necesare în “Știu/Vreau să - invățarea
însușirea abilităților de știu/Am învățat” prin
reprezentare și cotare a arborilor -noteazaîn caiete descoperire
și osiilor în prima coloană
-dirijează și controlează noțiunile
desfășurarea activității de cunoscute.
predare-învățare; -notează în a doua
- menține un grad de atenție coloană ce ar dori
necesar formării unor deprinderi să învețe pe
de utilizare a instrumentelor de parcursul lecției,
lucru și de utilizare eficientă a -notează în a treia
formatului de hârtie; coloană
- colaborează cu elevii prin cunoștințele
antrenare directă ăn rezolvarea dobândite în
sarciniilor didactice. cadrul lecției
- profesorul distribuie elevilor o prezentate;
fișă de lucru pe care trebuie să o - cu ajutorul
rezolve materalelor și
instrumentelor de
lucru, elevii
reprezintă grafic
desenul menționat
pe fișa de lucru cu
termen limită de
predare.