Aplicații de bază în

asamblarea și utilizarea
mașinilor și aparatelor
electrice

CURRICULUM ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ

(CDL)

CLASA A X-A

Învăţământ profesional de 3 ani

Domeniul de pregătire profesională: ELECTROMECANICĂ

Calificarea profesională: Electromecanic utilaje și instalații
industriale

- 2017 -
Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad
Aplicații de bază în asamblarea și utilizarea mașinilor și aparatelor electrice – CDL
__________________________________________________________________________________________

Date de identificare a CDL

1. Instituţia de învăţământ: Colegiul Tehnic ”Aurel Vlaicu” Arad

2. Denumirea operatorului economic/instituției publice partenere:
3. Titlul CDL: Aplicații de bază în măsurarea și asamblarea produselor în atelierul de
instruire practică
4. Tipul CDL-ului: de aprofundare
5. Profilul/Domeniul de pregătire profesională: Tehnic/Electromecanică
6. Calificarea profesională: Electromecanic utilaje și instalații industriale
7. Clasa: a X-a
8. Număr ore: 270 de ore
9. Autorii
 Unitatea de învăţământ:

Ing. prof. Emilia Ban – Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad

Ing. prof. Angelica Sabău – Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad
Ing. prof. Ilona Enikő – Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad

COORDONARE ISJ ARAD:

Ing. prof. Vasile Borza – inspector școlar de specialitate

Învăţământ profesional de 3 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregătire de bază: Electromecanică
-1-
Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad
Aplicații de bază în asamblarea și utilizarea mașinilor și aparatelor electrice – CDL
__________________________________________________________________________________________

1. NOTĂ INTRODUCTIVĂ

Applliiccaațțiiii ddee bbaazzăă îînn aassaam

Modulul A mbbllaarreeaa șșii uuttiilliizzaarreeaa m
maașșiinniilloorr șșii aappaarraatteelloorr
eelleeccttrriiccee, componentă a ofertei educaționale (curriculare) pentru calificări profesionale
din domeniul de pregătire profesională Electromecanică, face parte din cultura de
specialitate și pregătirea practică aferente clasei a X-a, învățământ profesional de 3 ani.
Modulul este centrat pe rezultate ale învăţării şi vizează dobândirea de cunoștințe,
abilități și atitudini necesare angajării pe piața muncii în una din ocupațiile specificate în
SPP-urile corespunzătoare calificărilor profesionale de nivel 3, din domeniul de pregătire
profesională Electromecanică, sau continuarea pregătirii într-o calificare de nivel superior.
Are menirea de a veni în întâmpinarea nevoilor locale şi a intereselor elevilor, în scopul
de a diversifica şi personaliza parcursurile de formare la clasa a XI-a pentru următoarea
calificare profesională: „Electromecanic utilaje și instalații industriale”.
Stabilirea tipurilor de aplicaţii va avea în vedere corelarea lor cu domeniul de pregătire
generală în care se pregătesc elevii, rezolvarea sarcinilor de lucru se va face fie prin
aplicaţii individuale, fie prin activităţi în grup, favorizând lucrul în echipă şi
responsabilitatea pentru sarcina primită.
Provocările noului mileniu impun adaptări şi transformări rapide, ca răspuns la
tendințele şi procesele care se manifestă pe scara mondială: globalizarea, societatea
cunoașterii, digitalizarea, postmodernismul. Factorul principal al schimbării este
reprezentat de creşterea competiției, iar capacitatea de a învăţa mai repede şi mai bine
decât competitorii tăi ar putea fi singurul avantaj care să susţină competiția.
Acest curriculum se studiază pe parcursul unui an şcolar – 270 de ore (9 săptămâni,
5X6 ore/săptămână, în cadrul stagiilor de pregătire practică), din care:
 instruire practică – 270 ore.

Curriculum-ul A Applliiccaațțiiii ddee bbaazzăă îînn aassaam

mbbllaarreeaa șșii uuttiilliizzaarreeaa m
maașșiinniilloorr șșii aappaarraatteelloorr
eelleeccttrriiccee a fost elaborat avându-se în vedere următoarele:

 Standardele de Pregătire Profesională impuse de OMENCS 4121/13.06.2016

 planuri de învățământ și CRR impuse de OMEN 3915/18.05.2017
 necesitatea de a oferi răspunsuri adecvate cerințelor sociale
 repere metodologice privind proiectarea CDL impuse de OMEN 3914/18.05.2017
 noua structură a sistemului de învățământ din România.

Învăţământ profesional de 3 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregătire de bază: Electromecanică
-2-
Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad
Aplicații de bază în asamblarea și utilizarea mașinilor și aparatelor electrice – CDL
__________________________________________________________________________________________

Parcurgerea temelor ce intră în componenţa acestei discipline are ca scop:

 stimularea cooperării între instituțiile care se ocupă cu formarea profesională: şcoală

– agenţi economici
 dezvoltarea aptitudinilor şi competenţelor favorabile integrării profesionale
 crearea unei forţe de muncă bine calificate, competitive
 percepţia angajatorilor cu privire la nevoile de formare
 promovarea valorilor democratice în curriculum care să le permită viitorilor
absolvenţi să devină cetățeni responsabili ai unei societăți deschise.

2. STRUCTURĂ MODUL
a. Corelarea dintre unitățile de rezultate ale învățării și
modul

Unitățile de rezultate ale învățării tehnice generale (URÎ) atribuite disciplinei A

Applliiccaațțiiii
ddee bbaazzăă îînn aassaam
mbbllaarreeaa șșii uuttiilliizzaarreeaa m
maașșiinniilloorr șșii aappaarraatteelloorr eelleeccttrriiccee sunt:
„Asamblarea componentelor mașinilor și sistemelor mecanice” și ”Utilizarea
echipamentelor electrice și de automatizare în instalațiile electromecanice”.

Cunoștințele din cadrul rezultatelor învățării ale acestor URÎ, conform Standardelor de
Pregătire Profesională, sunt:

 Procesul tehnologic de asamblare

 Pregătirea pieselor pentru asamblare
 Norme de sănătate și securitate a muncii și apărarea împotriva incendiilor, de
protecție a mediului aferent procesului tehnologic de asamblare a componentelor
mașinilor și sistemelor mecanice în subansamble
 Documentația tehnică specifică montării aparatelor electrice
 Selectarea componentelor mașinilorelectrice conform documentațiilor din instalațiile
electromecanice
 Utilizarea elementelor de automatizare în instalații electromecanice conform
documentației
 Norme de securitate și sănătate în muncă și prevenirea și stingerea incendiilor
pentru lucrări în instalații electromecanice
 Noțiuni de legislație pentru Protecția mediului înconjurător în instalații
electromecanice

Învăţământ profesional de 3 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregătire de bază: Electromecanică
-3-
Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad
Aplicații de bază în asamblarea și utilizarea mașinilor și aparatelor electrice – CDL
__________________________________________________________________________________________
b. Corelarea dintre rezultatele învățării din SPP și conținuturile învățării
Rezultatele învățării
Cunoștințe Abilități
5.2.6. Utilizarea
5.1.2. Procesul documentației
tehnologic de necesare pentru
asamblare executarea operațiilor
de asamblare
5.2.9. Efectuarea
5.1.4. Pregătirea operațiilor simple de
pieselor pentru curățare, ajustare,
asamblare spălare în vederea
asamblării
5.1.10. Norme de 5.2.33. Aplicarea
sănătate și prevederilor normelor
securitate a muncii de sănătate și
și apărarea securitate a muncii,
apărare împotriva
împotriva
incendiilor și protecția
incendiilor, de
mediului la asamblare
protecție a mediului
Învăţământ profesional de 3 ani
Domeniul de pregătire de bază: Electromecanică
Conținuturile învățării
Atitudini
Tipuri de asamblări: demontabile şi nedemontabile
Structura procesului de asamblare:
- componentele produsului final
5.3.1. Respectarea - documentele tehnologice necesare proiectării
permanentă a procesului de asamblare
prevederilor din - succesiunea etapelor procesului de asamblare
documentații tehnice (ciclograma asamblării)
privind procesul
tehnologic de
asamblare a pieselor Operații pregătitoare pentru asamblare:
- curățarea
- ajustarea suprafețelor în vederea asamblării (prin
5.3.8. Respectarea retușare, răzuire, rodare, lepuire, lustruire, alezare,
normelor de sănătate și filetare, burghiere)
securitate a muncii și - spălarea
apărare împotriva
- succesiunea tehnologică a operațiilor
incendiilor, de protecție
a m asamblare a Normele de sănătate și securitate a muncii și apărare
pieselor împotriva incendiilor, de protecție a mediului aferente:
- procesului tehnologic de asamblări
demontabile
- procesului tehnologic de asamblări
nedemontabile
- privind sistemele de ungere și de răcire
- transportului fluidelor
Clasa a X-a
-4-
Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad
Aplicații de bază în asamblarea și utilizarea mașinilor și aparatelor electrice – CDL
__________________________________________________________________________________________
Structura procesului de montare:
-schema circuitului electric
6.2.8. Utilizarea - nomenclatorul aparatelor circuitului electric
6.1.4.
documentației tehnice - documentele tehnologice necesare proiectării
Documentația tehnică
pentru executarea 6.3.1. Colaborarea cu procesului de montare
specifică montării
lucrărilor de montare a membrii echipei de lucru - succesiunea etapelor procesului de montare
aparatelor electrice
aparatelor electrice în scopul îndeplinirii Documentația tehnică specifică montării aparatelor
sarcinilor de la locul de electrice: cataloage, manuale de utilizare, scheme
muncă electrice
6.2.9. Selectarea
componentelor Lucrări de verificare a componentelor maşinilor
6.1.6. 6.3.3.
mașinilorelectrice electrice
Documentația tehnică Comunicarea/raportarea
conform Documentaţia tehnică specifică funcționării și
specifică mașinilor rezultatelor activității
documentațiilor din întreținerii mașinilor electrice: cataloage, manual de
electrice profesionale
instalațiile utilizare, scheme electrice
electromecanice desfășurate
6.2.15. Utilizarea Documentaţia tehnică specifică elementelor de
6.1.8. elementelor de automatizare: cataloage, reviste de specialitate,
Documentația tehnică automatizare în 6.3.5.
Responsabilizarea în articole, studii, scheme de automatizare, manuale
specifică elementelor instalații
de automatizare electromecanice asigurarea calității tehnice, Internet pentru selectarea și utilizarea
conform documentației lucrărilor/sarcinilor elementelor de automatizare în diverse aplicații
încredințate
6.1.10. Norme de sănătatea și securitatea în muncă și PSI
Norme de securitate și specifice:
sănătate în muncă și
6.3.8. Respectarea - montării aparatelor electrice în circuit
prevenirea și stingerea
incendiilor pentru
6.2.16. Identificarea și normelor de sănătate și - funcționării și întreținerii mașinilor electrice
urmărirea funcționării securitate în muncă și - funcționării elementelor de automatizare
lucrări în instalații
elementelor de de protecția mediului - funcționării schemelor electrice de forță
electromecanice
automatizare în cadrul specifice sarcinilor de
6.1.11.
instalațiilor lucru încredințate Noţiuni de legislaţie pentru protecţia mediului
Noțiuni de legislație
electromecanice
pentru Protecția înconjurător privind
mediului înconjurător - privind gestionarea deșeurilor electrice
în instalații - funcționarea schemelor electrice de forță
electromecanice

Învăţământ profesional de 3 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregătire de bază: Electromecanică
-5-
Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad
Aplicații de bază în asamblarea și utilizarea mașinilor și aparatelor electrice – CDL
__________________________________________________________________________________________

3. Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și

instrumente, machete, materii prime și materiale,
documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare
dobândirii rezultatelor învățării (existente în școală sau la
operatorul economic)
1. Bancuri de lucru, menghine
2. Trusa lăcătușului, trusa electricianului, trusa electronistului;
3. SDV-uri / utilaje specifice operaţiilor tehnologice pregătitoare
4. SDV-uri / utilaje specifice asamblărilor demontabile și nedemontabile
5. Aparate electrice de măsură, analogice şi digitale (ampermetre, voltmetre,
ohmmetre, wattmetre, multimetre);
6. Aparate electrice de joasă tensiune - aparate de comutație, aparate de comandă,
aparate de reglare şi aparate de protecție
7. Maşini şi transformatoare electrice
8. Elemente de automatizare: traductoare, elemente de execuţie, regulatoare,
amplificatoare
9. Elemente de semnalizare şi avertizare: lămpi şi casete de semnalizare, hupe,
sonerii, LED-uri
10. Echipamente de protecție specifice
11. Manuale, auxiliare curriculare, fişe de lucru, fişe de documentare, planşe didactice,
reviste de specialitate, documentație tehnică (desene de execuţie, fişe tehnologice,
cărți tehnice)
12. Videoproiector, calculator, softuri educaţionale
13. Internet

4. SUGESTII METODOLOGICE
Conținuturile modulului A
Applliiccaațțiiii ddee bbaazzăă îînn aassaam
mbbllaarreeaa șșii uuttiilliizzaarreeaa m
maașșiinniilloorr șșii
aappaarraatteelloorr eelleeccttrriiccee trebuie să fie abordate într-o manieră integrată, corelată cu
particularităţile şi cu nivelul iniţial de pregătire al elevilor.
Numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor didactice care
predau conținutul modulului, în funcţie de dificultatea temelor, de nivelul de cunoştinţe
Învăţământ profesional de 3 ani Clasa a X-a
Domeniul de pregătire de bază: Electromecanică
-6-
Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad
Aplicații de bază în asamblarea și utilizarea mașinilor și aparatelor electrice – CDL
__________________________________________________________________________________________
anterioare ale colectivului cu care lucrează, de complexitatea materialului didactic implicat
în strategia didactică şi de ritmul de asimilare a cunoștințelor de către colectivul instruit.
Modulul are o structură flexibilă, deci poate încorpora, în orice moment al procesului
educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Pregătirea se recomandă a se desfăşura în
atelierele de specialitate, din unitatea de învăţământ sau de la operatorul economic, dotate
conform recomandărilor din SPP.
Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de
învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale
fiecărui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES.
Aceste activități de învățare vizează:
- aplicarea metodelor centrate pe elev, activizarea structurilor cognitive şi operatorii ale
elevilor, exersarea potenţialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în
coparticipant la propria instruire şi educaţie
- îmbinarea şi alternarea sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al
elevului
- folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele
cunoașterii, prin recurgere la modele concrete
- însușirea unor metode de informare şi de documentare independentă (ex. studiul
individual, investigația științifică, studiul de caz etc.), care oferă deschiderea spre
autoinstruire, spre învăţare continuă.

5. SUGESTII PRIVIND EVALUAREA

Evaluarea trebuie sa fie de tip continuu, corelată cu criteriile de performanţă şi cu tipul

problemelor de evaluare precizate în Standardele de Pregătire Profesională
corespunzătoare calificării, o singură competență fiind evaluată o singură dată.
Evaluarea continuă a elevilor va fi realizată de către profesorul de instruire practică pe
baza unor probe care se referă explicit la criteriile de performanţă şi la condiţiile de
aplicabilitate, iar ca metode de evaluare recomandăm:
- observarea sistematică a comportamentului elevilor, care permite evaluarea
conceptelor, capacităților şi a atitudinilor faţă de o sarcină dată
- investigația
- autoevaluarea, prin care elevul compară nivelul la care a ajuns cu obiectivele şi
standardele educaţionale şi îşi poate impune / modifică programul propriu de învăţare
Învăţământ profesional de 3 ani Clasa a X-a
Domeniul de pregătire de bază: Electromecanică
-7-
Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad
Aplicații de bază în asamblarea și utilizarea mașinilor și aparatelor electrice – CDL
__________________________________________________________________________________________
- metoda exercițiilor practice
Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea competenţelor specifice.
La încheierea cu succes a unei evaluări este suficient un feedback de felicitare. În
cazul unei încercări nereușite, este esenţială transmiterea unui feedback clar şi
constructiv. Acesta trebuie să includă discuţii cu elevul în legătură cu motivele care au dus
la insucces, identificarea unei noi ocazii pentru reevaluare, precum şi sprijinul suplimentar
de care elevul are nevoie.
Evaluarea finală se realizează printr-o probă cu caracter integrator la sfârșitul
procesului de predare/ învăţare, pe baza criteriilor și indicatorilor de realizare și ponderea
acestora, precizați în standardul de pregătire profesională al calificării şi care informează
asupra îndeplinirii criteriilor de realizare a cunoștințelor, abilităţilor şi atitudinilor.
Reevaluarea trebuie să utilizeze același instrument, deși locul de desfăşurare a
evaluării poate fi modificat.
Planificarea evaluării competenţelor trebuie să evite suprapuneri cu perioadele de
evaluare de la celelalte module.

Ca instrumente de evaluare se pot folosi:

 probe practice
 portofoliu, instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
înregistrare a performanţelor şcolare ale elevilor
 fişe de lucru
 fişe de observaţie
 fişe de autoevaluare
 miniproiectul, prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea corespunzătoare a
bibliografiei, materialelor şi echipamentelor, acurateţea tehnică, modul de organizare a
ideilor şi materialelor într-un raport
 portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
înregistrare a performanţelor şcolare ale elevilor.

Învăţământ profesional de 3 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregătire de bază: Electromecanică
-8-
Colegiul Tehnic „Aurel Vlaicu” Arad
Aplicații de bază în asamblarea și utilizarea mașinilor și aparatelor electrice – CDL
__________________________________________________________________________________________

6. BIBLIOGRAFIE

1. Cerghit I. – Metode de învățământ, Editura Polirom, 2006

2. Manole M., Ionescu M.G. ș.a. – Asamblări mecanice – manual pentru clasa a XI-a,
Editura Akademos Art, București, 2007
3. Mareş F. ş.a.- „Electrotehnică şi măsurări electrice”- manual pentru clasa a X-a-
Editura Art Grup Editorial, Bucureşti, 2006
4. Mirescu S.C., ş.a.- Laborator tehnologic. Lucrări de laborator şi fişe de lucru. Vol. I
şi II. Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2004
5. Oprea C. – Strategii didactice interactive, Editura Didactică şi Pedagogică, 2009
6. Pavelescu M. – Asamblări mecanice, manual pentru clasa a XI-a, Editura Didactică
și Pedagogică, Bucureşti, 2007
7. Tănăsescu M., Gheorghiu T. – Măsurări tehnice, Editura ARAMIS, 2005
8. www.scribd.com/document/127033650 – Conf.univ.dr. Păun C. – Metode de
predare/învățare bazate pe stimularea creativității
9. *** – surse internet

Învăţământ profesional de 3 ani Clasa a X-a

Domeniul de pregătire de bază: Electromecanică
-9-