PLAN DE LECTIE

 Disciplina: INFORMATICĂ;
 Capitolul: Suprograme;
 Tema: · Declararea, definirea şi apelul subprogramelor
 IN LIMBAJUL DE PROGRAMARE C++;
 Tipul lecţiei: Comunicare şi însuşire de noi cunoştinţe;
 Clasa: a X-a
 Profil Intensiv Informatica
 Locul de desfăşurare: Laborator;
 Timpul lecţiei: 50 min;
 Obiective educaţionale:
 obiective cognitive:
 să definească un suprogram
 să creeze un subprogram
 sa apeleze un subprogram

 obiective psihomotorii
 formarea deprinderii de utilizare a facilităţilor oferite de limbajul de
programare C++;
 obiective afective:
 formarea convingerii că un subprogram definit corect faciliteaza
rezolvarea mai eficienta a problemelor;

Competențe specifice:
C.1.2. Utilizarea unui mediu de programare (pentru limbajul Pascal sau pentru limbajul C/C++)
C 2.1. Identificarea utilității subprogramelor

Strategii didactice:
 principii didactice:
 principiul însuşirii conştiente şi active a cunoştinţelor;
 principiul accesibilităţii;
 principiul repetării integrate şi întăririi imediate a cunoştinţelor;
 principiul conexiunii inverse (feedback-ului);
 metode de învăţământ:
 metode de comunicare orală:
 expunerea;
 conversaţia;
 metode de acţiune:
 problematizarea;
 învăţarea prin descoperire;
 exercițiul;
 procedee de instruire:

1
  conversaţia introductivă (în etapa de reactualizare a noţiunilor deja
predate);
 expunerea normativă;
 explicaţia (în etapa de asimilare a noilor cunoştinţe);
 problematizarea;
 exerciţiul;
 conversaţia de consolidare (în etapa de fixare a cunoştinţelor
însuşite);
 forme de organizare a activităţii instructive:
 de participare colectivă (frontală);
 individual;
 forme de dirijare a activităţii:
 dirijată de profesor;
 independentă;
 resurse materiale:
 calculatorul;
 caiet de notițe;
 tablă;
 soft aferent;
 metode de evaluare:
 evaluarea continuă:
 chestionarea orală (în etapa de reactualizare a cunoştinţelor şi
în etapa de asimilare a noilor cunoştinţe);

2
 ETAPELE CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICǍ
NR.
LECŢIEI / ACTIVITATEA METODE ŞI FORME DE RESURSE
CRT. ACTIVITATEA PROFESORULUI
DOZARE ELEVILOR PROCEDEE ORGANIZARE MATERIALE
Moment Se consemnează absenţele. Se pregătesc pentru
1. organizatoric Verifică existenţa resurselor materiale. lecţie. conversaţia frontal
(1 rninut) Răspund la întrebări.
2. Reactualizarea Profesorul solicită elevilor să modifice elementele Rezolva problema
cunoştinţelor dintr-un vector cu factorialul acestora. In acest caz, conversaţia frontal
(5 min) operatia de a calcula factorialul se poate efectua intr- exerciţiul individual
un subprogram.
3. Anunţarea Anunţă titlul, obiectivele şi modul de desfăşurare al Scriu pe caiete titlul
subiectului şi lecţiei lecţiei
a unor
conversaţia frontal
obiective (2
minute)
4. Prezentarea Profesorul prezintă conţinutul informaţional al Elevii notează pe caiete
noului lecţiei. conţinutul noii lecţii
conţinut Subprogramul se declara in afara blocului main. Urmăresc explicaţiile
(10 minute) Subprogramul poate returna un rezultat folosind profesorului
cuvantul return. In cazul in care nu este necesar
acest lucru, subprogramul va fi de tip void. conversaţia
Tablă
Fiecare subprogram contine un antet format din explicaţia
Caiet de notiţe
tipul returnat sau void, numele functiei si lista exemplul
Calculator
de parametri intre paranteze. Comenzile se vor problematizare frontal
scrie intre accolade. Variabilele declarate in a
interiorul subprogramului sunt locale si sunt
vizibile doar acolo. Se rezolva problema cu
factorialul.

5. Fixarea • Propune spre rezolvare un set de exerciţii : Răspund la frontal Tablă

cunoştinţelor 1.Să se scrie o funcţie C++ care calculează cel mai întrebări. conversaţia Caiet de notiţe
(30 minute) mare divisor comun pentru două numere natural Rezolvă exerciţiile individual Calculator
nenule

3
 2. Să se scrie o funcție C++ care să returneze suma
cifrelor unui număr natural transmis ca parametru.

3. Să se scrie o funcție C++ care să returneze oglinditul

unui număr natural transmis ca parametru.

4.Să se scrie o functie C++ care spune daca numarul dat

este par sau nu.
6. Încheierea Se fac aprecieri globale şi individuale cu privire la frontal
lecţiei participarea elevilor la lecţie. conversaţia
(2 minute) individual