Lucrare realizată de: Manolachi Ecaterina-Monica

Specializarea: Economie și Afaceri Internaționale, Facultatea de Științe Economice și Gestiunea Afacerilor

PLAN DE LECȚIE

Data: 22.06.2018
Instituția de învățământ: -
Disciplina: ECONOMIE
Clasa: a X-a.
Profesor:
Unitatea de învățare: PROFITUL
Titlul lecției : Profitul
Tipul lecţiei: Transmitere și însușire de noi cunoștințe
Timpul: 50 de minute.
Locul de desfășurare: sală de clasă.
Strategii didactice
Metode didactice: conversația, discuția, explicația, exemplul, expunerea, observația sistematică, ,
activitatea/munca cu manualul, învăţarea prin cooperare, instruirea asistată de calculator, lucrul în echipe.
Mijloace didactice: manuale, videoproiector, material Power Point, computerul, tabla.
Forme de organizare a activităților: frontal, în echipe.
Conținut informativ:
1. Conceptul de profit
2. Formele și funcțiile profitului
3. Maximizarea profitului
Competenţă generală: Însuşirea limbajului educaţiei antreprenoriale şi utilizarea adecvată a
conceptelor specifice privind introducerea în teoria economică.
Obiective generale:
1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi
explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală.
2. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii-problemă, precum şi
analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare.
1
 3. Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare.
Obiectivele operaționale:
1. La sfârşitul activității didactice, toți elevii, puși în situația de a-și aminti ce s-a discutat în timpul orei
și de a găsi răspunsuri logice, desprinse din realitate, prin provocarea lansată de profesor, lucrând în
echipe de câte două persoane, vor fi capabili să rezolve sarcina dată de profesor; obiectivul va fi atins,
dacă toți elevii vor prezenta cel puțin o strategie pentru fiecare modalitate prin care și-ar putea
maximiza profitul.
2. La sfârşitul activității didactice, toți elevii, după prezentarea și detalierea făcută de către profesor, prin
utilizarea cunoștințelor noi acumulate și având la bază formulele notate în caiet, vor fi capabili să
rezolve două probleme de la o pagină din manual specificată de către profesor; obiectivul se consideră
atins dacă elevii reușesc să rezolve corect 1 din cele 2 probleme sau 50% din fiecare problemă.

2
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Obi Mome Conținutul științific al lecției Activitatea profesorului Acctivitatea Strategia didactică
(metode, mijloace,
ecti ntele elevului
forme de
vul lecției organizare)
Momen Profesorul Elevii:  Dialogul
t  strigă elevii și notează absenții;  răspund la  Videoproiector
organiz  deschide prezentarea Power Point; auzirea numelui  Material Power
atoric.  le precizează elevilor faptul că nu va  se pregătesc Point
Timp: trebui să noteze decât atunci când o să pentru lecție.  Computerul
5 întâlnească formule de calcul noi și  Frontal
minute atunci când o sa creadă ei că e
necesar.
 Le spune elevilor că vor primi la final
materialul Power Point în format
electronic, pentru a putea fi mai atenți
la profesor atunci când acesta predă.
Anunța Profitul Profesorul: Elevii:  Explicația
rea  anunță titlul lecției și subiectele (în  notează titlul  Dialogul didactic
subiect număr de 3) care se vor discuta în lecției în caiet  Conversația
ului de cadrul acestei lecții.  răspund la  Observația
lecție și  îi întreabă pe elevi dacă își mai întrebările  Videoproiector
a amintesc că au mai vorbit despre profesorului.  Material Power
obiectiv profit în cadrul altor lecții trecute și Point

3
elor. dacă își mai amintesc cine era actorul  Computerul
Timp: economic care urmărea maximizarea  Frontal
5 profitului.
minute  precizează care este importanța
studierii acestor subiecte, precizând
că într-un viitor apropiat, unii dintre
ei își vor deschide o afacere și le vor
fi benefice aceste imformații, mai ales
să cunoască care sunt modalitățile
prin care ar putea să își maximizeze
profitul.
 îi întreabă pe elevi dacă au în familie
o afacere sau sau dacă au rude
apropiate care desfășoară activități
economice în vederea realizării unui
profit, făcând legătura și în acest sens
cu profitul.
Slide-uri: 1, 2
Desfășu Subiectul 1: Conceptul de profit Profesorul: Elevii:  Explicația
rarea  le explică elevilor că profitul este  urmăresc  Observația
propriu văzut în mai multe feluri și le prezintă explicațiile  Videoproiector
zisă a aceste feluri în care se vede profitul profesorului.  Material Power
activităț atât din perspectiva producătorului,  notează în Point
ii de cât și din perspectiva consumatorului caiete definiția  Computerul

4
predare  le prezintă o definiție a profitului și îi specificată de  Frontal
Timp: roagă să o noteze în caiete. către profesor.
20 de Slide-uri: 3, 4, 5, 6
minute

5
6
Subiectul 2: Formele și funcțiile Profesorul: Elevii:  Explicația

profitului  le explică elevilor că există mai multe  urmăresc  Observația

criterii după care se poate clasifica explicațiile  Videoproiector
profitul, explicându-le ce înseamnă profesorului.  Material Power
masa profitului, rata rentabilității  notează în Point
(profitabilității), eficiența economică, caiete ceea ce  Computerul
rentabilitatea, profitul economic, proful le predă.  Frontal
profitul normal, costul implicit și  îi adresează
explicit, profitul brut și profitul net, eventuale
profitul legitim și nelegitim. întrebări
 îi roagă pe elevi să noteze în caiete profesorului.
ceea ce el le dictează legat de aceste
forme ale profitului, insistând pe
scrierea formulelor de calcul pentru
fiecare element de profit în parte.
Slide-uri: 7, 8, 9, 10, 11, 12

7
8
Subiectul 3: Maximizarea profitului Profesorul: Elevii:  Dialogul
 îi întreabă pe elevi dacă știu cum ar  răspund la  Conversația
pute o firmă să își mărească profitul. întrebarea  Explicația
 continuă apoi activitatea didactică profesorului.  Observația
prin a completa răsounsurile elevilor,  urmăresc  Videoproiector
în acest sens. explicațiile  Material Power

9
 Slide-uri: 13 profesorului. Point
 Computerul
 Frontal

1, 2 Fixarea Profesorul: Elevii:  Problematizarea

cunoști  îi provoacă pe elevi să definească  răspund la  Conversația
nțelor profitul din punct de vedere provocarea  Discuția
Timp: economic. profesorului și  Activitatea/munc
20  le cere să își pună la contribuție rezolvă în a cu manualul
minute logica timp de 8 minute și să rezolve, echipe sarcina  Învăţarea prin
în echipe de câte 2 persoane, o dată de cooperare
anumită sarcină dată de către el. profesor.  Expunerea
 în timp ce rezolvă elevii această  câte un  Manualul
sarcină, profesorul trece pe la fiecare reprezentant al  Materialul Power
echipă și îi întreabă dacă au nevoie de echipei spune Point
ajutor. soluțiile găsite  Echipe de câte 2
 după ce a trecut timpul programat, de către echipa persoane.
profesorul ascultă opiniile echipelor sa

10
 le dă elevilor o altă sarcină, și anume  rezolvă
să rezolve tot în echipe de câte 2 problemele
persoane două probleme din manual cerute de
de la o anumită pagină specificată de profesor în
el. echipe de câte
 le este disponibil elevilor cu 2.
răspunsuri la întrebările acestora  adresează
 verifică împreună cu elevii întrebări
răspunsurile acestora și scrie profesorului
rezolvarea corectă pe tablă. cand consideră
 le mulțumește pentru atenție și le că au nevoie de
dorește o zi frumoasă. ajutor
Slide-uri: 14, 15, 16, 17, 18  corectează/verif
ică împreună cu
profesorul
răspunsurile
corecte.
 notează
eventuale
corecții ale
problemelor.

11
12