Sunteți pe pagina 1din 3

Unitatea de invatamant: Liceul “Ion Luca Caragiale” Profesor:Mihaela Gavanescu

Disciplina: Educatie Antreprenoriala Data:10.01.2010


Clasa: a-X-a

PLAN DE LECTIE

Subiectul lectiei: Planul de finantare a unei afaceri


Tipul lectiei: Mixta

Obiective operationale:
• Sa definească planul de finantare;
• Să cunoască si sa descrie tipurile de afacere;
• Să poată alege o sursa de finantare corecta pentru tipul de afacere pe care vrea sa-l intreprinda;

La sfarsitul lectiei, elevii vor stii:


O1 – sa defineasca planul de finantare prin cuvinte proprii, pe baza celor prezentate in clasa;
O2 – sa explice importanta intocmirii unui plan de finantare inainte de a deschide o afacere;
O3 – sa recunoasca resursele financiare la care pot apela;
O4 – sa recunoasca tipurile de resurse de finantare pentru care pot opta.

Locul desfasurarii lectiei: sala de curs.

1
Desfasurarea lectiei

Etapele lectiei Timp Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode si Modalitati


alocat mijloace de de evaluare
(min) invatare
1. Moment 3 Profesorul intra in clasa, saluta Elevii saluta si ei profesorul Metode: -
organizatoric elevii si ii roaga sa ia loc in si se aseaza in banci. -conversatia
banci. Dupa aceea, profesorul introductiva
face prezenta.
2. Anuntarea 2 Titlul lectiei:Planul de finantare Elevii il asculta pe profesor Metode: -
subiectului lectiei si a al unei afaceri si isi noteaza titlul lectiei. -conversatia
obiectivelor -explicatia
operationale vizate Mijloace:
-ideative
3. Reactualizarea 4 Scurta recapitulare a –Raspund la intrebarile Metode: Metoda de
cunostintelor cunostintelor dobandite profesorului adresate pentru -conversatia de evaluare
anterioare anterior . identificarea cunostintelor reactualizare orala
anterioare. -conversatia
euristica

Mijloace:
-ideative
4. Comunicarea 20 Profesorul va prezenta in Elevii isi noteaza cele spuse Metode: -
noilor continuturi, amanunt tema enuntata la de profesor. -prelegerea
organizarea si inceputul lectiei magistrala
dirijarea invatarii -conversatia
euristica
-problematizarea
-exercitiul didactic
Mijloace:
-Gutenberg:
manualul
-ideative:

2
concepte,
rationamente
5. Trecerea de la 10 Profesorul va incerca sa poarte o Aceasta va fi o situatie de
teorie la practica; discutie libera cu elevii despre invatare in care elevii se vor
Dobandirea necesitatea intocmirii unui plan simti in largul lor,utilizand
deabilitati; de finantare suportul de curs pentru
Consolidarea si elaborarea ideilor.
exersarea practica.
6. Obtinerea feed- 3 Profesorul asigura feed-back-ul Elevii raspund si daca au Metode: Metoda de
back-ului privind activitatile dezvoltate. ceva nelamuriri intreaba -conversatia de evaluare
profesorul. verificare orala
-exercitiul didactic
-conversatia
euristica
Mijloace:
-Gutenberg:
manualul
6. Evaluarea 3 Evaluarea elevilor se realizeaza Pe parcursul orei, daca Metode: Metoda de
performantei pe tot parcursul lectiei, prin elevii se evidentiaza prin -exercitiul didactic evaluare
raspunsurile date de elevi atat la rasunsurile lor, sunt notati -problematizarea orala
reactualizarea cunostintelor, cat de catre profesor. Mijloace:
si obtinerea feed-back-ului. -fisa de evaluare
-chestionarea
individuala si de
grup