Investeşte în oameni !

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării
societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.3.- „Dezvoltarea resurselor umane în educaţie şi formare
profesională”
Titlul proiectului: „Abordări inovative în didactica disciplinelor din aria curriculară Tehnologii”;
POSDRU/87/1.3/S/ 58422

SCENARIU DIDACTIC

Utilizarea aplicatiilor software specializate pentru calculul tabelar - Excel

I. Date generale

Şcoala: Colegiul Tehnic „ Apulum" Alba Iulia

Profesor: Irimie Andreea Valentina
Data: 20.05.2023
Clasa: a VIII – a B
Modulul: TIC
Unitatea de învăţare: Utilizarea aplicatiilor software specializate pentru calculul
tabelar – Excel
Titlu lectiei: Elemente de interfata ale unei aplicatii de calcul tabelar.
Tipul lecţiei: Mixta (predare, invatare si verificare)
Timp : 50 minute

II. Competente specifice

 Sa lanseze programul excel;
 Sa recunoasca elementele de interfata;
 Sa definească corect noţiunile însuşite;
 Sa aplice corect noţiunile însuşite în aplicaţii concrete.

III.Competente operaţionale:
 Sa formateze la nivel de pagină registrul;
 Sa formateze la nivel de caracter datele; 
 Sa utilizeze funcţii Excel (average, min, max);
 Sa realizeze o diagrama.

IV. Resurse:
 Umane: Profesor, Elevi.
 Materiale (Didactice): tablă, cretă, manual, videoproiector, fişe de lucru,
calculator, program specific.

V. Metode de învăţământ: : frontala, conversaţia, observaţia, învăţare prin descoperire

dirijată, exerciţiu, activităţi individuale.
1
 V. Moduri de activitate cu elevii:
 În echipă: evaluarea cunostiintelor initiale.
 Frontal: discutarea rezultatelor.
 Individual: rezolvarea aplictiilor.
VI. Strategii de evaluare: evaluare orala si scrisa

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Evenimentul
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Durata
crt. didactic
Momentul
organizatori -deschid calculatorul si
c- - notează elevii absenti; programul pe care profesorul
Evocarea -pregateste materialul didactic; ii indruma sa il deschida;
(Captarea -enunţă obiectivele şi scrie titlul -răspund întrebărilor
1 atenţiei, lecţiei pe tablă; profesorului; 10 min
prezentarea -trezeşte interesul elevilor -pregatesc manualul la
noii activităţi , pentru lecţie purtând cu aceştia pagina ceruta de catre
şi precizarea discuţii; profesor;
obiectivelor
urmărite)
- pot pune întrebări legate de
- profesorul anunță titlul lecției; modul de lucru;
-face o scurtă prezentare a - identifică sarcinile de lucru şi
metodei de lucru; se pregătesc pentru
- prezintă elevilor fişa de efectuarea lucrării;
documentare si de lucru şi -deschid calculatorul;
modul de utilizare ale acestora; - primesc materialele şi
- distribuie fisa de lucru si analizează materialele puse
Realizarea informatiile despre lectie; la dispoziţie de către profesor;
sensului: - invită elevii să colaboreze cu - încep să lucreze impreuna
profesorul pentru realizarea cu profesorul;
2 problemelor de pe fisa - participa activ la realizarea 30 min
- verifică periodic activitatea şi sarcinilor de lucru pe care
dă indicaţii acolo unde este profesorul le pune la
nevoie. dispozitie;
- apreciază lucrările elevilor - ceilalţi elevi pot aduce
dacă sunt corecte, face completări decă consideră că
completări unde este cazul este cazul;
- pune întrebări pentru a se - observă calitatea lucrărilor
convinge că noţiunile sunt bine realizate, răspund la întrebări
înţelese şi îşi completează
cunoştinţele neasimilate;

3 Reflectia: - verifica fiserele rezolvate - răspund întrebărilor 6 min.

2
 adresate de profesor
(Realizarea -isi exprima parerea despre
feed-back- lectie si despre dificulatea
ului) impreuna cu elevi problemelor;
- pot oferi un feed-back
despre predarea lectiei;

-Aprecierea rezultatelor elevilor - sunt informaţi daca obtin

Aprecierea
4 verbal si scris. note in catalog carnetele spre 4 min.
elevilor
completare;

Observaţie:
Pe parcursul orei profesorul poate să efectueze modificări de la prezentul proiect de
tehnologie didactică în funcţie de mobilitatea şi gradul de asimilare al elevilor.