PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Colegiul Economic Administrativ Iași

Student practicant: Mihaela Lupascu
Profesor mentor: Pintilei Nicoleta
Data: 22.11.2022
Clasa: a X-a G
Disciplina: Etică și comunicare profesională
Unitatea de învățământ: Formele comunicării
Titlul lecţiei : Stabilirea Formelor de comunicare în diferite contexte
Tipul de lectie : Mixtă sub formă de transmitere și însușiri de noi cunoștințe
Scopul lecţiei: Fixarea cunoștințelor cu privire la formele comunicării în diferite contexte
Unitatea de rezultate ale învăţării tehnice specializate :
Cunoştinţe:
 Definirea și caracterizarea formelor comunicării în diferite contexte
Abilităţi:
 Aplicarea diferitelor forme ale comunicării în diferite contexte
Atitudini
 Stabilirea formelor de comunicare
 Conștientizarea nevoii de a înțelege ansamblul și contextul în care se stabilește comunicarea

 Principalele tipri de comunicare

 Principalele forme de Dialog

Obiective operaţioale:
  Elevii vor recunoaște care sunt formele de comunicare
 Elevii vor identifica ansamblul și contextul în care se stabilește comunicarea
 Elevii vor identifica care dintre cele 5 propoziții sunt adevărate sau false;
 Elevii vor completa spațiile lipsă folosind cuvântul potrivit;
 Elevii vor identifica varianta de răspuns corectă a fiecarei propoziții.
Stategii didactice
a. Metode didactice:
-metode de comunicare: dezbateri, explicații;
- exemplificarea la tablă a noțiunilor;
-rezolvarea fișelor de lucru oral;
b. Mijloace şi materiale didactice utilizate :
-fișe de lucru;
-tablă;
-cretă.
c. Forme de utilizare a activităţii elevilor :
-frontală;
-individual.
Locul de desfăşurare: sala de curs.
Evaluarea:
-rezolvarea sarcinilor de lucru;
-orală, aprecieri verbale;
Timp : 50 minute
Bibliografia: Editura CD PRESS, Etică și comunicare profesională, Clasa a X-a, Viorica Iacob
 Desfăşurarea activităţii didactice

Strategia
Etapele/ secvenţele Conţinut instructiv-educativ didactică
Nr. lecţiei Ob. Activitatea Activitatea Evaluare
crt. şi oper. profesorului elevului Metode/ Mijloace de învăţământ
timpul alocat procedee/
tehnici
1. Secvența -Stabilirea disciplinei în clasă; -Prezintă elevii absenți; Conversația Catalog
organizatorică – 3 -Asigurarea condițiilor de -Pregătesc materialele
minute desfășurare a lecției; pentru lecție.
-Verificarea prezenței elevilor.
2. Introducerea în -Captează atenția elevilor prin - Ascultă și participă la Dezbatere
materie- 5 minute dezbaterea unor subiecte ce au discuție.
legătură cu lecția ce urmează a
fi predată.
3. Verificarea -Captează atenția elevilor prin - Răspund la întrebări; Conversație Manualul Întrebări
cunoștințelor anterioare o mică recapitulare a materiei -Împărtășesc Explicații spontane
– 7 minute predate în ora anterioară prin neclaritățile și solicită
intermediul întrebărilor. explicații.
4. Transmiterea noilor -Anuțarea titlului lecției și -Își notează informațiile Conversație. Tablă; Observarea
informații- 20 minute notarea acestuia pe tablă: primite în caiete și sunt Caietele elevilor. sistematică
„Stabilirea formelor de atenți la profesor.
comunicare în diferite
contexte”, precizând
cunoștințele pe care elevii le
vor dobândi la sfârșitul lecției.
Prezentarea: - Își notează Conversație. Caietele elevilor Observarea
-Stabilirea formelor de informațiile primite în sistematică
comunicare caiete și sunt atenți la
-Conștientizarea nevoii de a profesor.
înțelege ansamblul și
contextul în care se stabilește
 comunicarea

-Principalele tipri de
comunicare
-Principalele forme de dialog

5. Fixarea și consolidarea -Solicitarea elevilor de a -Elevii respund la Conversație. Fisă de lucru. Evaluarea
noilor cunoștințe- 14 rezolva aplicațiilor de la solicitarea profesorului, orală, notarea
minute finalul lecției. prin rezolvarea la tablă. persoanelor
care au
raspuns.
6. Evaluarea Un joc de rol între elevi, -Sunt atenți la Explicație. Aprecieri
performanței-1 minut acestia primesc o situație si o observațiile verbale.
temă și vor trebui să poarte un profesorului și rețin
dialog (2-3 elevii) recomandarile.
-Aplica ce au înteles
 ANEXA 1
FIȘĂ DE LUCRU

1. Ce este comunicarea nonverbală?

2. Asociați fiecărei cifre din coloana A litera corespunzătoare din coloana B.

A B
1.Limbajul tăcerii a. evidențiază atitudinea omului față de cei din jur
2.Limbajul spațiului b. punctualitate
3.Limbajul trupului c. umerii lăsați indică timiditate
4.Limbajul culorii d. zonă socială
5.Limbajul timpului e. oamnii bine îmbrăcați dau impresia de succes
f. ascultarea și recepționarea corectă a mesajelor

3. Răspundeți prin adevărat (A) sau fals (F) la următoarele enunțuri:

a. Culorile reci stimulează comunicarea;
b. Capul plecat indică timiditate, deprimare, amărăciune;
c. Oamenii bine îmbrăcați dau impresia de succes;
d. În zona personală comunicarea este formală;
e. Comunicarea nonverbală se mai numește și metacomunicarea;

4. Completați spațiile lipsă

A. Tipuri de comunicare nonverbală:
a. , se bazează pe exprimarea artistică;
b. , steaguri, grade militare, decorații;
c. , se bazează pe simțuri;
B. Comunicarea nonverbală poate , sau comunicarea verbală.
5. Încercuiți litera corespunzătoare răspunsului corect:
A. Distanța pentru zona publică este de:
a. 0,5m și 2m;
b. 2m și 3,5m;
c. mai mulde de 3,5m.
B. Limbajul trupului se referă la:
a. tăcere;
b. vestimentație
c. mimică;
d. tăcere.
C. Limbajul timpului se referă la:
a. ascultarea și recepționarea corectă a mesajelor;
b. mișcările corpului;
c. folosirea eficinetă a timpului.