Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Pristol

Proiect didactic
Profesor:Florea Camelia-Nicoleta
Clasa: a VIII-a
Data: 10 octombrie 2018
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Genul liric
Subiectul lecției:Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului. Schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea
Tipul lecției: mixtă
Competențe generale:
1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
Competențe specifice:
1.3. sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor se-mantice
studiate
Competențe derivate:
C.D.1. utilizarea valorilor morfologice studiate pentru exemplificarea fiecărei categorii de conversiune;
C.D.2. alcătuirea familiei de cuvinte și a câmpului lexico-semantic pentru cuvintele propuse;
C.D.3. aplicarea noțiunilor însușite și utilizarea competențelor formate în aplicații cu derivate și cuvinte compuse;
C.D.4. sesizarea rolului stilistic al cuvintelor obținute prin mijloacele interne de îmbogățire a vocabularului, regăsite în textele literare
și în textele nonliterare.

STRATEGIA DIDACTICA:
Metode și procedee:
Conversația euristică, lectura explicativă, explicația, exercițiul, povestirea, audiția muzicală.

1
Mijloace de învățământ:
Fișe de lucru, postere,laptop.
Forme de organizare:
Frontal, în perechi, individual
Resurse:
- Oficiale:
Programa școlară pentru disciplina Limba și literatura română, clasa a VIII-a
Planificarea calendaristică orientativă, clasa a VIII-a
- Temporale:
Nr. de lecții: 1
Durata: 50 min.
- Bibliografice:
o SÂMIHĂIAN, Florentina (2014), O didactică a limbii și literaturii române. Provocări actuale pentru profesor și elev,
Editura Art, București
o SÂMIHĂIAN, Florentina, NOREL, Mariana (2005), Didactica limbii și literaturii române, vol. II, Ministerul Educației
și Cercetării
o SÂMIHĂIAN, Florentina, IONIȚĂ, Florin, CÂRSTOCEA, Elena, Limba și literatura română pentru clasa a VIII-a.
Metoda ȘTIU-DESCOPĂR- APLIC, Ed. ART Grup Editorial, București, 2011

2
 DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Etapele C. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Mijloace Forme de Evaluare
crt. lecției D. (min.) organizare
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- Salutul. Elevii răspund la salut și se

1. Momentul 1' -Notarea absențele și realizarea pregătesc pentru lecție. Exercițiul Activitate Observarea
organizatoric managementului clasei, pentru începerea frontală comporta-
activității didactice care urmează să se mentului
desfășoare. elevilor
Conversația Manualul
- Profesorul verifică cantitativ și calitativ - Elevii răspund și prezintă tema Caietele Activitate
Verificarea cunoștințele studiate la lecția anterioară, avută pentru acasă. elevilor frontală Aprecieri
cunoștințe- 10' precum și tema avută pentru acasă. Exercițiul verbale
2. lor însușite
anterior
Pregătirea
elevilor - Profesorul solicită elevilor să-și amintească Elevii ascultă cu atenție și Caietele Activitate Aprecieri
3. pentru 1' elementul de dificultate întâlnit în ora răspund. Conversația elevilor frontală verbale
receptarea anterioară.
noilor
cunoștințe

Anunțarea 1' Se anunță și se scrie titlul pe tablă:Mijloace Elevii deschid caietele și

4. titlului și a interne de îmbogățire a vocabularului. notează data și titlul lecției. Expunerea Activitate
competențe- Schimbarea valorii gramaticale sau frontală
lor derivate conversiunea
ale lecției

3
 Comunica-
rea/ CD - Se cere elevilor să completeze, în perechi, - Elevii îndeplinesc, în perechi, Conversația Activitate
5. însușirea 1 15' fișa de lucru, propunând exemple pentru sarcina de lucru. euristică Fișe de frontală
noilor categoriile de conversiune precizate. (Anexa lucru
cunoștințe 1) Activitate
- Se solicită elevilor să deducă definiția - Elevii descoperă definiția și o Exercițiul Anexa 1 în perechi
CD conversiunii, din sarcina de lucru anterioară. notează în caiete: Schimbarea
2 valorii gramaticale
(conversiunea) este mijlocul Explicația
intern de îmbogățire a
vocabularului prin care se
CD formează cuvinte noi, prin
3 trecerea de la o parte de vorbire
la alta.

- Se propune elevilor să identifice cuvintele - Elevii îndeplinesc sarcina de

obținute prin conversiune din exemplele de pe lucru.
postere, apoi să propună exemple potrivite.
6. Fixarea
noilor - Se cere elevilor să determine familia lexicală - Elevii îndeplinesc sarcina de Aprecieri
cunoștințe 14' și câmpul lexico-semantic pentru cuvintele lucru. verbale
date. Conversația Activitate
frontală
- Se propun elevilor sarcini de lucru pentru - Elevii îndeplinesc sarcina de
identificarea cuvintelor derivate, compuse sau lucru. Explicația Activitate
obținute prin conversiune din exerciții date. în perechi

7. Asocierea,
aprecierea și CD - Se oferă elevilor spre audiție un fragment - Elevii rezolvă sarcina de lucru. Activitate Aprecieri
generaliza- 4 5' muzical, în care să recunoască cuvinte formate - Se discută corectitudinea Conversația pe grupe verbale

4
 rea prin derivare, compunere sau conversiune. rezolvării exerciţiilor.
cunoștințe- Exercițiul Laptop Activitate
lor CD - Se solicită elevilor să observe rolul stilistic al - Elevii precizează rolul stilistic frontală
4 cuvintelor selectate din fragmentul al cuvintelor selectate.
audiatobținute prin mijloace interne de Audiția
îmbogățire a vocabularului. (Emoție de muzicală
toamnă, de Nichita Stănescu, interpretare
Nicu Alifantis:
https://www.youtube.com/watch?v=1pizEnsP
6AI/ Aproape liniște - interpretare Nicu
Alifantis/ Aura Urziceanu/ Vara vieții mele –
interpretare Tudor
Gheorghe:https://www.youtube.com/watch?v
=r31g70pL_Xk)

8. Precizarea Temă diferențiată: Ex. 4 (complexitate medie) Elevii ascultă și își notează Explicația Caietul Activitate
temei pentru 1' sau 5(complexitate ridicată), din fișa de lucru. tema. special frontală
acasă

9. Aprecierea 1' Profesorul face aprecieri generale și Elevii ascultă aprecierile făcute
activității individuale privind atât pregătirea elevilor de profesor. Explicația Activitate Aprecieri
pentru lecție, cât și implicarea lor în frontală verbale
rezolvarea sarcinilor de lucru.
Sunt notați elevii care au participat activ la
lecție.

Încheierea 1' Salutul. Elevii răspund la salut. Activitate Obs. comp.

10. activității frontală elevilor

5
Anexa 1

Schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea

Fișă de lucru

1. Formulează câte un exemplu pentru fiecare „omidă” care devine „fluture”,

după exemplul dat:
Adjectiv Adverb
Colega mea are un scris frumos. Andrei scrie frumos.
Adjectiv Substantiv

Substantiv Adverb

Adverb Substantiv

Pronume Adjectiv

Verb la participiu Adjectiv

Verb la participiu Substantiv

Interjecție Substantiv