PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA: a V-a
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
OBIECTUL: Limba şi literatura română
SUBIECTUL LECŢIEI: Autor. Narator. Personaj Amintiri din copilărie - fragmentul „La cireşe” de Ion Creangă
TIPUL LECŢIEI: Dobândire de noi cunoştințe
DURATA: 45 minute
PROFESOR : Cibotar Zinaida

Compețente generale:
 Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare;
 Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată;
 Receptarea mesajului scris din texte literare;
 Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare;
Obiective operaţionale :
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
a)cognitive
O1: să înțelegă conținutul textului suport;
O2: să identifice autorul, naratorul şi personajele din text;
O3: să răspundă corect la întrebările referitoare la conţinutul textului;
O4: să clasifice personajele în funcție de importanța lor;
O5: să sesizeze învățăturile din text;
O6: să ortografieze corect cuvintele;

c)afective:
O8 - să manifeste spirit de iniţiativă şi cooperare în cadrul grupului;
O9 - să evalueze munca lor și pe cea a colegilor;
O10 - să manifeste interes pentru studierea operei scriitorului Ion Creangă;
O11 - să participe activ la activităţile desfăşurate.
 STRATEGIA DIDACTICĂ:
I. Resurse procedurale:
1. Metode şi procedee:
a) de comunicare orală:
 expozitive: explicaţia, expunerea, povestirea, instructajul verbal;
 conversative: conversaţia euristică, discuţia colectivă, aprecierea;
b) de explorare:
 directă: observaţia dirijată și sistematică, jocul didactic, învăţarea interactivă, vizionarea, exercițiul;
 indirectă: tehnici de gândire critică:
 Ciorchinele
 Explozia stelară
 Harta povestirii
2. Forme de organizare:
* individuală
* în perechi
* frontală
 SCENARIU DIDACTIC

OB. ETAPELE CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII RESURSE RESURSE

OP. LECŢIEI ACTIVITATEA PROPUNĂTORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR I II
1 2 3 4 5 6 7
O7 - Asigură condiţiile optime pentru buna - se pregătesc pentru începerea orei de - frontal - materialele
O11 I. Momentul desfăşurare a lecţiei: pregătirea sălii de limba română; 1’ - conversaţia pentru lecţie
organizatoric clasă, pregătirea materialului didactic

Se adresează elevilor întrebări asupra -formulează întrebări, dau răspunsuri; 9’ - frontal - caietele
II. a)Reactualizarea
O6 cunoștințelor achiziționate anterior – elevilor
și performarea
regionalismele lexicale. Se cere elevilor să
unor capacități
dea exemple de regionalisme din textul dat. -elevii ascultă cu interes răspunsurile - individual
formate anterior
Elevii au avut de realizat exercițiile de la colegilor și corectează exercițiile; - auto-
b) Verificarea
pagina 130 cu următorele cerințe: evaluarea
cantitativă a temei
O3 - să scrie forma literară a cuvintelor;
de casă
- să explice cum s-au format cuvintele date; - flipchart
O9 - să explice sensul cuvântului trebușoară; - instructajul
- să indice sinonimele cuvintelor date. verbal pentru
Profesorul anunță momentul ortografic ce - elevii completeză fișa cu munca completarea
O11 constă în completarea fișei. independentă; fișei cu M. I. - fișa
c) Moment
Profesorul verifică cantitativ tema elevilor. - individual Anexa 1
ortografic
Se verifică fișa de muncă individuală.
d) Verificarea
- elevii corecteză fișa cu munca - conversaţia
calitativă a temei de
Se fac aprecieri generale şi individuale independentă sub îndrumarea profesorului - observația
casă și a muncii
privind însușirea cunoștințelor și realizarea sistematică
independente
temei de casă și a muncii independente.

O8 Citesc cvintetele, privesc planșa. Încearcă să se familiarizeze cu alte aspecte - conversaţia - planșă
III. Captarea privind textul studiat, pornind de la euristică - cvintete
O10 atenției prin Creangă Povestitorul personajul principal. 3’
Amuzant, captivant Vesel, iubit
strârnirea Povestește, scrie, râde Întreabă, încântă, redă - frontal
O11 intereselor acestora Amintirile lui Nică încântă Amintirile dragi ce farmecă
Copiii Cititorii
 Nică Întâmplarea
Șiret, năzdrăvan, Veselă, antrenantă.
- observația
Întreabă, minte, fură Amintește, încântă, amuză dirijată
Fructe văratice crude, coapte Eroul fură și primește
Cireșe Pedeapsa

Profesorul va anunţa şi va scrie la tablă titlul - scriu titlul lecţiei în caiete; -conversaţia -manual
lecţiei: „Amintiri din copilărie”, de Ion -caiete
O11 Creangă Autor. Narator. Personaj. - ascultă și rețin obiectivele lecţiei; -frontal Volumul
IV. Anunţarea - Anunţă obiectivele de atins ale lecţiei: „Amintiri din
titlului lecţiei şi a astăzi vom înțelege mai bine cine este copilărie”, de
autorul, naratorul, personajele din opera 2’ Ion Creangă
obiectivelor
studiată.

O4 Profesorul întreabă cine este autorul unei - autorul este persoana care a creat opera; - planșă
opere literare? - vizionează materialul; - conversație autor
După cum ştiţi acest volum „Amintiri din - vizionarea - flipchart
O2 copilărie”, cuprinde diferite povestioare, - completează fișa 1 - observația - laptop
cum ar fi: „Şcoala din Humuleşti”, - ciorchinele cu datele biografice ale dirijată - videopro-
O3 „Caprele Irinucăi”, „Casa părintească”, autorului; 20’ - expunerea iector
„La cireşe”, „Pupăza din tei”, „La - vor răspunde la întrebările ce le sunt - proiecţie:
scăldat.” adresate. materialul
- prezintă cu ajutorul videoproiectorului un power-point.
V. Dirijarea
material cu date biografice. - cărți ale
învăţării și
Se va cere elevilor să aducă completări pe - conversaţia autorului
obținerea
parcursul derulării prezentării și să - ciorchinele - ciorchinele
performanței
completeze ciorchinele cu datele biografice - munca în Anexa 2
ale autorului. perechi - fragmentul
O10 Pe parcursul derulării materialului se literar „La
prezintă volumul ,,Amintiri din copilărie” cireşe”din
de Ion Creangă. Elevii sunt sfătuiți să - observație „Amintiri
citească întrega operă. Naratorul este persoana care povestește o dirijată din
Profesorul le cere elevilor să identifice cine anumită întâmplare. copilărie”,
este naratorul unei opere literare? - exerciţiul de Ion
O2 Identificați verbele și pronumele personale Creangă
la persoana I. Naratorul este la persoana I, deci este și
 -Se adresează întrebări: personaj, adică participant la acțiune. - fragmentul
La ce persoană era naratorul în alte opere - Elevii răspund: narator la persoana I în literar „La
literare studiate? lectura „Cele dintâi lecturi” de Mircea cireşe”din
Se sintetizează conținutul textului studiat. Eliade și narator la persoana a III-a „Amintiri
- Se adresează elevilor întrebări asupra „Căprioara” de Emil Gârleanu. din
conţinutului textului şi a semnificaţiei -Formulează întrebări, dau răspunsuri, copilărie”,
morale pornind de la întrebările de pe povestesc oral lecţia. de Ion
O3 colţurile steluței. -Completează fișa de pe flipchart și fișele Creangă
Când? individuale.
O4
Unde? Cine? “… vara, aproape de moşi”;
La cireşe “…ziua în amiaza-mare”; - munca în - fișa A3
“…în curtea lui moş Vasile, fratele tatei perechi - explozia
Ce? Care? cel mare”; - jocul stelară
- “Când se petrece acţiunea ?” “…Nică (personaj şi povestitor) , mătuşa didactic Anexa 3
- “Unde se petrece acţiunea ?” Mărioara, tatăl lui Nică”; - observația - markere
- “Cine este personajul principal ?” “…se duce la furat de cireşe unde strică şi dirijată
- “Ce alte personaje apar în text ?” cânepa mătuşii Mărioara”.
- „Care este amintirea evocată de autor în
acest text?”
O3 Profesorul subliniază că personajul participă Personajul principal este Nică. - conversaţia
la acțiunea prezentată într-o operă literară. Alte personaje: euristică
- planșa
Personajul poate fi: - secundar: mătușa Mărioara - observaţia
O4 VI.Asigurarea - principal sau protagonist are rol central - episodice: moș Vasile, tatăl lui Nică, sistematiza-
5’
feedback-ului - secundar are rol mai puțin important - figurante: vornicul, paznicul. tă
- episodic- apare într-un singur episod - aprecierea
- figurant- simplu martor -interevalua-
rea
VII. Evaluarea - Se sintetizează conținutul textului studiat - Vor completa harta povestirii din - frontală
performanţelor - Se cere completarea unei hărți a povestirii fragmentului “La cireșe”, din opera - în perechi
O1 - harta
obținute și - Se cere elevilor să fie atenți la “Amintiri din copilărie” de Ion Creangă; - povestirea
O2 povestirii
consolidarea aprofundarea noțiunilor de autor, narator și 5’
O3 Anexa 4
retenției și a personaj, dar și la semnificațiile mesajului.
O5
transferului

VIII. Tema de casă Tema: Se cere elevilor să-și noteze tema de - Elevii sunt atenți la explicațiile primite și - frontal
5’ - manual
O9 și explicarea la pagina 136 referitoare la Semnificația îşi notează tema.
 acesteia întâmplării povestite, Exprimați-vă părerea - Fac aprecieri asupra impactului lecţiei.
din opera „Amintiri din copilărie”, - aprecierea
fragmentul „ La cireşe”.
Profesorul va explica tema elevilor.
Se vor face aprecieri generale şi individuale
O11 atât pe parcursul orei, cât şi la sfârşitul
acesteia. Se vor nota elevii activi la oră.
Anexa 1

Citiți cu atenție textul pentru a putea rezolva cerințele:

 Subliniază varianta corectă!

 Alcătuiește enunțuri cu amândouă cuvintele.

"Și iaca așa cu cireșele; s-a / sa împlinit vorba mamei, sărmana, iute și degrabă: «Că Dumnezeu n-ajută celui care umblă cu furtușag». Însă cei / ce-i
de făcut?....[...] S-a / sa trece ea și asta; [...] ca multe altele ce mi s-au / sau întâmplat în viață, nu așa într-un an, doi și deodată, ci în mai mulți ani și pe rând
ca la moară."

s-a........................................................................................................................................................................................

sa.........................................................................................................................................................................................

cei........................................................................................................................................................................................

ce-i.......................................................................................................................................................................................

s-au......................................................................................................................................................................................

sau.......................................................................................................................................................................................

Anexa 2
 ION CREANGĂ

Date bigrafice
Completează ciorchinele cu datele cunoscute:

Locul naşterii
Anul morţii
......................................
............................
..........

Anul naşterii
..............................
....

Ion Creangă este cel

mai mare Cel mai bun prieten
…………………româ ..........................................
n……….. ......................................

Alte scrieri ale lui Ion Creangă

…………………………................... Opera de maturitate artistică
…………………………...................…… …………………………..................
……………………...................………… .
…………………………...................……
……………………...................…………

“Hai mai bine despre copilărie să povestim,

căci ea singură este veselă şi nevinovată!”
Anexa 3

Când?

Unde? Cine?

La cireşe

Care? Ce?
1.Când se petrece acţiunea? 1............................................................................................................................
2.Unde se desfăşoară acţiunea? .
3.Cine este personajul principal?
4.Ce alte personaje apar în text? 2............................................................................................................................
5.Care este amintirea evocată de marele povestitor? .
RĂSPUNS:
3............................................................................................................................
.

4............................................................................................................................
.

5............................................................................................................................
.

..............................................................................................................................
.
 Anexa 4 Personajele:
HARTA POVESTIRII ______________________________
AUTORUL OPEREI
................................................. ______________________________
................................................
................. ______________________________
______________________
Naratorul sau povestitorul:
- reprezintă................................................
- în fragment este la persoana................. TITLUL OPEREI
........................................... Încheierea întâmplării:
_____________________________
Evenimentele ( în ordinea întâmplării lor):
_____________________________
___________________________________________
_____________________________
___________________________________________
_____________________________
___________________________________________
____________________
___________________________________________
___________________________________________ Ce am învăţat
___________________________________________ Desen
din această
___________________________________________ întâmplare?
___________________________________________ ____________
___________________________________________ ____________
___________________________________________ ____________
___________________________________________ ____________
___________________________________________ ____________
___________________________________________ ____________
___________________________________________ ____________
___________________________________________ ____________
___________________________________________ ____________
___________________________________________ ____________
Anexa ____________
____________
__________