I.

DATE GENERALE

Clasa: a ____-a

Profesor: Verejan Elena

Titlul lecţiei:________________________________________________________

Tipul lecţiei:de formare a capacităţilor de analiză-sinteză a cunostinţelor

Locul de desfăsurare: Gimnaziul Scăieni

Data:______________

COMPETENŢE SPECIFICE: I-VIII

UNITĂȚI DE COMPETENŢE : _________________________________

OBIECTIVELE LECŢIEI:

La finele lecţiei elevii vor fi capabili:

_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

II. STRATEGIE DIDACTICĂ

Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul, investigaţia, algoritmizarea

Resurse:

a) Materiale: tablă, cretă albă, cretă colorată, caiet de notiţe, manualul, fise
b) Umane : clasa de elevi

Forme de organizare: activităţi frontale, individuale, perechi

III.BIBLIOGRAFIE:

Manualul de matematică pentru clasa a ____ -a, autor I.Achiri, anul ediţiei __________
 DEMERSUL DIDACTIC

Evaluarea Observaţii

Timp(min.)
Obiective

Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii didactice

Metode si Resurse Forme de
procedee organizare

Moment organizatoric
-creează condiţiile necesare -elevul de serviciu prezintă conversaţia catalog
desfăşurarii eficiente a lecţiei absenţii 2
-verifică prezenţa elevilor - se pregătesc cu cele necesare
pentru lecţie

Verificarea temei pentru acasă

-verificarea temei elevilor prin -comunicarea rezultatelor/ conversaţia manual frontală analiza
sondaj, dialog profesor –elev, problemelor întîmpinate în 6 explicaţia caiet răspunsurilor
elev-elev, prin confruntarea rezolvare tablă
rezultatelor. În cazul în care
apar diferenţe mari la rezultat
se rezolvă problema la tablă.
Analiza-sinteza materiei teoretice studiate(sistematizarea, clasificarea, generalizarea)

-Propune elevilor întrebări

referitoare la temele -elevii răspund reamintindu-şi 5 explicaţia tablă
precedente: conoştinţele învăţate investigaţia cretă Frontal analiza
Individual răspunsurilor
-participã la comunicarea
profesor – elev
 Analiza-sinteza metodelor de rezolvare studiate

Dirijează lucrul elevilor. -sunt atenţi la explicaţiile 15 conversaţia manual Frontal analiza
Propune elevilor să rezolve: profesorului problema-tizarea caiet Individual răspunsurilor
-participã la comunicarea exerciţiul tablă
algoritmizarea cretă, fise
profesor – elev
- lucreazǎ la tablă, în caiet

Evaluarea (formativă de tip sumativ, cu aprecieri cu note)

-Propune elevilor să rezolve - rezolvă desinestătător conversaţia caiet Individual Lucrarea
individual : sarcinile propuse 10 problema-tizarea manual independentă
explicaţia
 exerciţiul

Bilanţul lecţiei.Concluzii
-Propune elevilor întrebări -sunt atenţi la explicaţiile conversaţia manual Frontal analiza
referitoare la tema lecţiei: profesorului 5 explicaţia caiet Individual răspunsurilor
-participã la comunicarea catalogul aprecieri
verbale ,note
profesor – elev

-determină care obiective au

fost realizate

- notează elevii care au

colaborat cel mai mult
Anunţarea temei pentru acasă
-anunţă tema pentru acasă: -sunt atenţi la explicaţiile conversaţia caiet Individual
profesorului şi notează tema 2 explicaţia Frontal