FIȘĂ DE OBSERVARE A LECȚIEI

Disciplina/Modulul Clasa 11P

Bazele Automatizărilor

Subiectul lecției
Regimurile de funcționare ale unui sistem de reglare automată

Obiectivele operaționale ale  Definirea regimului de funcționare

lecției  Descrierea regimurilor de funcționare
(Studentul practicant va menționa  Reprezentarea grafică a caracteristicilor de
obiectivele operaționale ale funcționare
lecției.

ATENȚIE! Pentru completarea acestei rubrici este necesară consultarea profesorului mentor.

Tipul lecției Lecție de transmitere de noi cunoștințe ☐

(Studentul practicant va marca, cu Lecție mixtă ☐
un X, în caseta corespunzătoare, Lecție de formare de priceperi și deprinderi ☐
tipul lecției la care asistă). Lecție de recapitulare şi sistematizare ☐
Lecție de evaluare ☐
ATENȚIE! Pentru completarea acestei rubrici este necesară consultarea profesorului mentor.

Tabel cu etapele și evenimentele fiecărui tip de lecție

ATENȚIE! Pentru tipul de lecție ales, menționați evenimentele instruirii în tabelul de mai jos și
descrieți activitățile desfășurate în cadrul fiecărui eveniment.

1|3
 Strategia didactică Strategia de
(Precizați metode de evaluare
Desfășurarea activității instruire, forme de (Descrieți succint
Evenimentele
(Descrierea activității organizare a cum realizează
instruirii
profesorului și a elevilor) activității elevilor și profesorul
mijloace de instruire evaluarea
utilizate) elevilor)

 Profesorul - saluta si face Metode: conversatie

prezenta orala, expunere
Moment Mijloace: Catalogul
 Elevii - raspund la
organizatoric Forme de organizare:
prezenta
frontal, individual

Transmitere  Profesorul – introducere Metode: Conversatie

noilor nonformala in lectie,
cunostinte. intrebandu-i ce cunosc
Captarea deja despre subiect
atentiei  Elevii – raspund la
intrebari si sunt atenti
orala
Mijloace: Tabla, creta,
Forme de organizare:
frontal, individual

Transmitere
noilor Metode: conversatie
 Profesorul - comunica
cunostinte. orala
titlul lectiei elevilor
Comunicarea Mijloace: tabla, creta,
 Elevii - isi noteaza in
titlului lectiei Forme de organizare:
caiet
frontal, individual

Transmitere
 Profesorul - pune Metode: conversatie
noilor
intrebari din lectile orala Evaluare orala
cunostinte. Mijloace: tabla,
anterioare care au
Reactualizare manual
legatura cu lectia noua
a Elevii – raspund la Forme de organizare:
cunostintelor intrebari frontal, individual
invatate

 Profesorul - prezinta
Transmitere continutul lectiei:
noilor  Identificarea normelor Metode: conversatie
cunostinte. specifice de sanatate si orala
Prezentarea securitate in munca din Mijloace: tabla, creta,
continutului si Legislatia Romaniei manual
dirijarea  Descrierea modalitatilor Forme de organizare:
invatarii de aplicare a normelor frontal, individual
specifice de sanatate si
securitate in munca
 Elevii – sunt atenti si isi
noteaza in caiet
informatiile de pe tabla

2|3

Desfășurarea activității
Evenimentele
(Descrierea activității
instruirii
profesorului și a elevilor)
 Profesorul - incurajeaza
Transmitere elevii sa ofere feedback si
noilor sa puna intrebari.
cunostinte.  Elevii – ofera feedback si
Feedback pun intrebari unde nu au
inteles
 Profesorul - face o scurta
recapitulare, spunandu-le
elevilor sa enumere
cunostintele noi
Fixarea
accumulate
cunostintelor
 Elevii – asculta
recapitularea si numesc
cunostitele acumulate si
sunt atenti la colegi
 Profesorul – solicita
analizarea normelor de
securitate si sanatate a
Fixarea
muncii specifice
cunostintelor domeniului de activitate
 Elevii – isi noteaza tema
de casa
Strategia didactică Strategia de
(Precizați metode de evaluare
instruire, forme de (Descrieți succint
organizare a cum realizează
activității elevilor și profesorul
mijloace de instruire evaluarea
utilizate) elevilor)
Metode: conversatie Profesorul isi
orala noteaza elevii care
Forme de organizare:
au performante la
frontal, individual
ora
Metode: conversatie
euristica, descriere,
explicatii
Mijloace: tabla, creta,
caiet
Forme de organizare:
frontal, individual
Metode: conversatie
orala
Mijloace: tabla, creta,
manual
Forme de organizare:
frontal, individual
3|3