Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic “SF.

DIMITRIE “ Teregova
Aria curriculara “ Om și societate”
Disciplina – Economie
Clasa a XI –a/Nr. de ore pe săpt. :2 ore
Programa școlară: Anexa la Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 3252 / 13.02.2006
Data:17.05.2019
Profesor: Coșeriu Maria Nicoleta
Unitatea de învățare: Piața – întâlnire a agenților economici. Forme ale pieței
LECȚIA: Piața muncii – cererea și oferta de muncă. Salariul.
Tipul lecţiei: Lecţie mixtă

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1 - să recunoască caracteristicile generale ale pieţei în diferite forme concrete de manifestare a acesteia;
O2 - să caracterizeze diferitele forme de piaţă pornind de la obiectul tranzacţiilor realizate;
O3 - să prezinte aspecte legate de piaţa muncii;
O4 - să enumere factorii de influenţă şi particularităţile cererii şi ofertei de muncă;
O5 – sa cunoască componentele și formele salariului;
O6 - să participe activ la lecţie, răspunzând tuturor solicitărilor.

1. TEMPORALE: 50 minute
2. MATERIALE:
a. mijloace didactice:tabla, manual, prezentarea, fișa de documentare, fişe de lucru, power-point
b. forme de organizare a clasei: individual, frontal, pe grupe
3. LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de clasă

STRATEGII DIDACTICE
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, metoda”Matricea Conceptului”, observarea, munca independentă;
BIBLIOGRAFIE:
Gavrilă I., Nițescu D., Ghiță P.T., Popescu C., Economie – manual pentru clasa a XI-a, Editura Economică Preuniversitaria, București
2017
Crețoiu G., Iordache S., Cavachi I., Moraru L., Economie – manual pentru clasa a XI-a, Editura Antet, Bucuresti 2006
Iutiș, G; Pânzariu, A; Iriciuc, V – Ghid metodic pentru studenți și profesori debutanți, Editura Universității „Al.I.Cuza”, Iași,
2005.
Dudaș-Vasile, A; Iorga, N. - Ghid pentru titularizare și carieră didactică – Limba și literatura română, Iași, 2015
1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
SECVENȚELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUA
LECȚIEI PROFESORULUI ELEVILOR RE
Timp Metode de Mijloace de Forme de
învățământ învățământ organizare
a învățării
Moment Notarea absenţelor, verificarea Elevul de serviciu numeşte Conversatia Catalogul, Frontală -
(2 minute)

organizatoric ţinutei elevilor, materialele absenţii. stiloul

didactice sunt aranjate în ordinea Se pregătesc cu cele
utilizării lor. necesare lecţiei.
Pregătirea elevilor pentru lecţie.
Verificarea si Profesorul le adreseaza intrebări Elevii sunt atenți și Planșă suport Frontală Observarea
aprecierea elevilor in legătură cu lecția răspund la întrebările Conversatia Individuală sistematică
(3 minute)

nivelului de anterioară pornind de la o planșă profesorului. Explicatia

cunoștințe suport. (Piața muncii - definiție;
Funcțiile pieței muncii;
Particularități ale pieței muncii)

Captarea Se trece în revistă ceea ce elevii Ştiu/ Vreau Coala Frontal Observarea
atenției ştiu deja despre Piața muncii şi să ştiu/ Am flipchart sistematică
apoi se formulează întrebări la învăţat a
care se aşteaptă găsirea Elevii sunt atenți și ascultă Individual comporta-
răspunsului în lecţie. cerința profesorului. mentului
(5 minute)

Pentru a folosi această elevului

metodă li se cere elevilor să facă Elevii sunt atenți și
o listă cu tot ce ştiu despre tema răspund la întrebările Evaluare
ce urmează a fi discutată. În acest profesorului. orală
timp, se construiește un tabel cu
următoarele coloane: Ştiu/ Vreau
să ştiu/ Am învăţat

2
 Anunțarea Profesorul specifică titlul lecției Elevii scriu si ei in caiete Conversatia Poster Frontală Observarea
titlului și si anume „ Piața muncii – titlul lectiei. obiective sistematică
Explicația
enumerarea cererea și oferta de muncă. a
obiectivelor (5 minute) Salariul”. comportam
Elevii scriu si ei in caiete o data Elevii reţin sarcinile de entului
cu profesorul titlul lectiei. lucru ce vor fi realizate elevului
Prezintă obiectivele lecției. până la sfârşitul orei.
Oferă informaţii referitoare la
modul de lucru.
Dirijarea
învățării
Profesorul poartă o conversație Sunt atenti. Conversatia Videoproiec- Frontală Observarea
despre sarcinile de lucru și va Intervin si solicită tor sistematică
face o prezentare power-point explicatii. euristică a
legată de Piața muncii – cererea Răspund la întrebări Power-point comporta-
(15 minute)

și oferta de muncă. Salariul. Explicația mentului

elevilor

3
 Asigurarea Elevii vor lucra în 5 grupe. Elevii ascultă explicațiile Explicația Coli flipchart Pe grupe Aprecieri
feed-back-ului Fiecare grupă va realiza o şi fiecare grupă va realiza markere Frontală individuale
„Matrice conceptuală” adecvată o „Matrice conceptuală” Matricea și frontale
adecvată subiectului conceptului pentru
subiectului primit: Cererea de
primit: Cererea de muncă; contribuția
muncă; Factori de influență ai Factori de influență ai la
cererii de muncă; Oferta de cererii de muncă; Oferta desfășurare
muncă; Factori de influență ai de muncă; Factori de a activității
ofertei de muncă; influență ai ofertei de
Salariul;Formele salariului. muncă; Salariul;Formele
salariului.
(10 minute)

Lucrul în echipă
 Realizați Matricea
conceptului
corespunzătoare Concluzii
subiectului primit.
 De exemplu:
Conceptul O definiție/o
idee
 Cererea de 
muncă

Caracteristici Reprezentare
Grafică/Desen
/Melodie etc.
…
 ……..  ……….

4
 (8 minute)
Fixarea şi Oferă fişe de lucru Completează fişele de Explicația, Fișe de lucru Frontală Scrisă
evaluarea Urmăreşte activitatea elevilor şi lucru conform cerinţelor Conversația Individuală
cunoştinţelor dă indicaţii Sunt atenţi la aprecierile şi euristică
concluziile profesorului

În încheierea lecţiei, elevii revin

la schema Ştiu/ Vreau să ştiu/ Am
învăţat şi decid ce au învăţat din
lecţie.

Tema pentru Tema: li se cere elevilor sa facă Explicația, Individuală

acasă/Explicaţii un eseu cu subiectul – „Evoluția Notează tema pentru acasă Conversația
pentru pieței muncii în țara noastră în Sunt atenți la explicațiile Apreciere
(2 minute)

continuarea ultimii ani”. profesorului. verbală

activităţii acasă

Apreciază și notează participarea Arată mulțumire asupra Notare.

elevilor. notării.