Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DE LECTIE

Disciplina: Economie Clasa: a XI aA Timp: 50 minute Unitatea de invatare:Piata -intalnire a agentilor economici Subiectul leciei: Echilibre si dezechilibre economice Tipul lectiei: consolidare si sistematizare Competene generale: 4.1Proiectarea unui comportament raional al consumatorului, impus de tensiunea nevoi-resurse 4.3.Adecvarea comportamentului economic propriu la cerinele unui mediu concurenial Competene derivate: Intelege notiunea de macroeconomie
Interpretarea rezultatelor evalurii unor fenomene economice din perspectiv micro i macroeconomic sau individual i social Identificarea tendinelor de integrare i globalizare, specifice dinamicii economice actuale

Resurse procedurale: PPT, conversaia euristic, expunerea, problematizarea. Resurse materiale: Retroproiector,laptop

DESFASURAREA LECTIEI

1.Captarea ateniei elevilor

10 min

Stabilesc ordinea si disciplina in sala de clasa.Prezenta. Prezint elevilor cateva idei despre echilibrul macroeconomic.Explic inca odata termenul macroeconomie= ramur care studiaz relaiile economice la nivelul ansamblului economiei naionale Echilibrul macroeconomic exprim starea de concordant relativ dintre cererea si oferta agregate n cadrul pietei bunurilor si serviciilor, muncii, monetare, a capitalului, al economiei nationale n ansamblul ei, care are la baz o alocare si folosire rational a resurselor, o functionare normal a structurilor economice n interdependenta lor. Echilibrul macroeconomic trebuie nteles ca o tendint, ce nu exclude abateri sau discordante nesemnificative care nu afecteaz functionarea de ansamblu normal a economiei. Elemente necesare ntelegerii echilibrului macroeconomic.n primul rnd, n acest caz, se opereaz cu notiunile: oferta agregat si cererea agregat, care presupune exprimare monetar, ce permite aducerea la un numitor comun si, pe aceast baz, posibilitatea de msurare si comparare. n al doilea rnd, se impune luarea n considerare a relatiei dintre productie, venituri si cheltuieli. Aceasta, n sensul c productia d nastere la fluxuri de produse si servicii, care, la rndul lor, determin fluxuri de venituri distribuite detintorilor factorilor de productie, ceea ce atrage dup sine fluxuri de cheltuieli prin care se procur bunuri economice oferite de productie. Astfel, cererea si oferta sunt legate ntre ele si prin intermediul veniturilor; este important cunoasterea reactiei acestora nu numai la variatiile de preturi, ci si la cele ale veniturilor. n al treilea rnd, echilibrul macroeconomic presupune luarea n considerare a interdependentelor dintre piete si, respectiv, dintre echilibrele economice partiale. Starea de echilibru sau, dimpotriv, de dezechilibru n cadrul uneia sau alteia dintre pietele partiale se reflect, direct sau indirect, ntr-o proportie sau alta, si n functionarea de ansamblu a economiei nationale. 2.Precizarea coninutului a obiectivelor, a unui plan de activitate min Anunt titlul lectiei de astazi: Echilibre si dezechilibre economice Prezint competentele derivate ale lectiei de astazi.Anunt elevii ca lectia de astazi este una de consolidare a notiunilor economice invatate pana acum. Lectia de astazi consta in prezentari power point pe care elevii le-au facut pe echipe de cate 2 elevi.Lectia de astazi se va desfasura sub forma de concurs.Stabilesc un juriu care v-a analiza cele mai reprezentative lucrari.Anunt inca odata temele date in ora anterioara. Evoluia economic a Lugojului Istoria unor tradiii meteugreti lugojene Idei de afaceri de succes i impactul lor asupra Lugojului Oportuniti economice n zona Lugoj Turism n zona Lugoj Investitori straini in zona Lugojului Srcia i bogia la noi i aiurea 35

Educaie i bogie Problema resurselor Aberaii economice romneti Protecia consumatorului Relaiile patron-angajat Dezvoltarea economic i mediul Impactul migratiei asupra pietei muncii Criza economica cu care se confrunta Romania

Explic inca odata criteriile de evaluare pe care trebuie sa le aiba juriul in considerare. Prezentarile nu trebuie sa depaseasca 5 minute ,sa fie cat mai sugestive , calitatea materialului prezentat,coninutul informaional actual i de impact,modaliti de valorificare optim a potenialului creativ al Power Point,modul de prezentare atractiv i convingtor de ctre echip,evidenierea problemei i identificarea soluiilor: cine, ce, de ce, cnd? 3.Aprecierea activitatii elevilor Elevii care au realizat prezentarea cea mai reusita vor fi notati cu nota maxima. 4.Concluzii. 2 min 3 min