Proiect didactic

Unitatea scolară:
Clasa: a XII-a
Profesor:
Data:
Aria curriculara: Om si societate
Disciplina: Economie aplicată
Subiectul lecţiei: Derularea activiăţilor firmei
Tipul lectiei: comunicare şi însuşire de noi cunoştinţe
Durata: 50 minute

Competenţe generale:
1. Utilizarea conceptelor specifice stiintelor sociale pentru organizarea demersurilor de
cunoastere si explicare a unor fapte, evenimente, procese din viata reală
2. Aplicarea cunostintelor specifice stiintelor sociale în rezolvarea unor situatii-problemă,
precum si în analizarea posibilitătilor personale de dezvoltare
3. Cooperarea cu ceilalti în rezolvarea unor probleme teoretice si practice, în cadrul
diferitelor grupuri
4. Manifestarea unui comportament social activ si responsabil, adecvat unei lumi în
schimbare
5. Participarea la luarea deciziilor si la rezolvarea problemelor comunitătii

Competenţe specifice:
1.2. Utilizarea conceptelor specifice economiei si antreprenoriatului în activitatea de înfiintare si
gestionare a unei firme
2.1. Utilizarea instrumentelor economice necesare rezolvării unor probleme specifice spatiului
privat.
2.2. Utilizarea instrumentelor de studiere a pietei pentru identificarea domeniului de activitate si
pentru estimarea parametrilor de optimizare a activitătii
5.1. Luarea deciziilor cu caracter economic, potrivit rolurilor asumate

Obiective operaţionale:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
 O1 – să identifice principalele funcţii din firmele mijlocii şi mari .
 O2 – să descrie fiecare funcţie în parte.
 O3 – să analizeze importanta unei funcţii în cadrul firmei
 O4 – să recunoasca legatura dintre funcţii.

Metode didactice şi procedee:

- observarea dirijată
- conversaţia euristica
- explicaţia
- invatarea prin descoperire
Mijloace de învăţământ:
- tabla
- manual
- videoproiector

Bibliografie:
1. Ilie Gavrila, Dan Nitescu, Paul Tanase Ghita, Constantin Popescu, Manual Economie, Ed.
Economica, 2006
2. Dorel Ailenei, Elena Balan, Manual Economie, Ed. Humanitas, 2012
3. Roatiş, Florian – Economie. Sinteze şi comentarii de texte. Întrebări şi teme de reflecţie.
Dicţionar de termeni.Teste grilă şi probleme. Subiecte bacalaureat 2001. Bacalaureat şi
admitere în facultate. Ed. Polirom, Iaşi, 2002.
4. Cristian Valentin Hapenciuc, Economia Intreprinderii, Suceava, 2008.
 Conţinutul informaţional şi demersul didactic Strategii didactice
Modalitati
Timp
Secvenţa de
Obiective de Metode şi Mijloace de
lecţiei
lucru
Activitatea profesorului Activitatea elevului organizare a
procedee învăţământ
activitatii
didactice
- se stabileşte ordinea în
1. Moment 4 - se pregătesc pentru ora Conversaţia Activitate
clasa;
organizatoric min de Economie aplicată; euristică frontală
-profesorul notează absenţii;
Activitate
2. Verificarea - profesorul va pune
5 elevii vor răspunde la Conversaţia frontală
cunoştinţelor întrebări din lecţia
min întrebările primite; euristică
anterioare anterioară;

- profesorul va adresa
intrebarea urmatoare: Orice
intreprinzator atunci cand
Conversaţia
realizeaza un plan de afaceri
euristică
isi stabileste anumite -elevii ascultă întrebarea
3. Captarea 5 Observarea Activitate
O1 obiective. Planul de afaceri şi răspund corect,
atenţiei min dirijată frontală
urmareste atingerea descoperind titlul lecţiei;
Explicaţia
obiectivelor propuse. Insa ce
mai trebuie facut pentru a
atinge aceste obiective?

4. O1 25 - tabla Activitate
Prezentarea O2 min - profesorul va nota titlul - elevii notează titlul în - manual frontală
conţinutului O3 lectiei pe tabla si va enumera caiete si ascultă care sunt - videoproiector Activitate
lecţiei O4 obiectivele; obiectivele; individuala

- profesorul va explica - elevii ascultă

 elevilor că pentru a ajunge la
obiectivul final,
explicaţiile profesorului;
intreprinzatorul trebuie să îşi
răspundă la o serie de
întrebări, cum ar fi: Cum
trebuie sa se produca?
Cat trebuie sa se produca?
In ce fel sa se produca?

- profesorul va explica ca în
derularea activitatilor, un Conversaţia
- elevii vor nota în caiete
aspect important este euristică
definiţia;
reprezentat de realizarea Observarea
functiilor firmei. Profesorul dirijată
va da definiţia funcţiei firmei. Explicaţia
Învăţarea
- profesorul va explica fiecare prin
funcţie în parte, fiecare descoperire
- elevii ascultă
subfuncţie, şi ce implica
explicaţiile profesorului
fiecare funcţie în parte;
şi notează în caiete
principalele definiţii;
- profesorul va face o scurta
analiză a legaturii dintre
- elevii ascultă
fiecare funcţie în parte,
explicaţiile profesorului
pentru funcţionarea corectă a
unei firme.
5. Obţinerea
Conversaţia
performanţei. O1
euristică - tabla Activitate
Asigurarea O2 5 - profesorul va face o scurtă - elevii vor participa activ
Observarea - manual frontală
feed-back- O3 min recapitulare a lecţiei; la întrebările primite;
dirijată - videoproiector
ului O4
Explicaţia
 - profesorul va aprecia elevii
Conversaţia
conform modului de Activitate
6. Evaluarea 3 - elevii vor nota în caiete euristică
prezentare a răspunsurilor; - frontală
performanţei min tema pentru acasă. Observarea
- profesorul va stabili tema
dirijată
pentru acasă.