PROIECT DIDACTIC

Clasa : a-IX-a C
Disciplina: Chimie
Tipul lecţiei: Fixare și consolidare, recapitulare și sistematizare cunoștințe
Tema: Recapitulare U.I Soluții
Durata: 50 min
Prof. Tache Gabriela
Data :24.04.2018

Competenţe generale:

 Explicarea unor fenomene, procese, procedee întâlnite în viața de zi cu zi;

 Investigarea comportării unor substanțe sau sisteme chimice;
 Rezolvarea de probleme în scopul stabilirii unor corelații relevante;
 Comunicarea înțelegerii conceptelor în rezolvarea de probleme și formularea de explicații;

Competenţe specifice vizate:

C1 - cunoaște noțiunile de solvat, solvent, soluție, solubilitate, concentrație;

C2 - explică fenomenele care au loc la dizolvare;
C3 – prepară soluții de diferite concentrații;
C4 - clasifică soluțiile după diverse criterii;
C5 - cunoaște factorii care determină solubilitatea;
C6- aplică algoritmul de calcul pentru concentrațiile procentuale și molare ale soluțiilor ;
C7 - corelează diferitele modalități de exprimare a concentrațiilor soluțiilor
Metode şi procedee

Conversaţia euristică, explicaţia, dialogul, observaţia dirijată, învăţarea prin descoperire, experimentul, algoritmizarea, problematizarea.

Mijloace didactice:

fișa de activitate independentă cu caracter problematizat, teste, fișe autoevaluare

Desfăşurarea lecţiei:

 Organizarea clasei:
 Verificare prezenţă;
 Repartizarea pe grupe de lucru;
 Verificarea materialelor şi ustensilelor;
 Comunicarea scopului lecției şi a competenţelor vizate. Vom desfășura o lecție de recapitulare a cunoștințelor dobândite la capitolul :”Soluții.”

 Reactualizarea cunoştinţelor anterioare:

 Soluțiile - clasificare și exemple;
 Criterii de clasificare a soluțiilor;
 Solubilitate;factori care o influențează ;
 Calculul concentrațiilor soluțiilor:C% și Cm.
 Prepararea soluțiilor în laborator

Asigurarea feed- back-ului

Profesorul urmăreşte modul de lucru al fiecărui elev, dă indicaţiile necesare, face eventualele corectări şi dă explicaţii suplimentare

Desfăşurarea lecţiei

Activităţi de învăţare Forme de Ti Resurse

Nr Etapele Activitate Activitate organizare mp Metode Mijloace Evaluare
crt lecţiei desfăşurată de profesor desfăşurată de elev a învăţării mi
n
-Verifică prezenţa; -Prezintă elevii absenţi;
1 Moment -Expune importanța soluțiilor; -Pregătesc fişele de lucru Activitate 3 Conversaţia Condiţii Observarea
organizatoric -Împarte colectivul pe grupe -Răspund solicitărilor frontală Dialogul Ambientale curentă
profesorului sală de clasă

-Verifică nivelul cunoştinţelor -Sunt atenţi şi răspund

căpătate anterior prin întrebări întrebărilor adresate de Condiţii Examinarea
cum sunt: profesor; Activitate 10 Conversaţia materiale şi orală
- Ce sunt soluțiile? -Soluțiile sunt amestecuri frontală ambientale
2 Reactualizare -Care sunt componentele unei omogene de două sau mai Dialogul ale sălii de Observarea
 a soluții? multe substanțe; clasă curentă
cunoştinţelor -Ce criterii de clasificare -solut și solvent; Explicaţia
cunosc pentru clasificarea -după starea de agregare a
soluțiilor? componentelor, după
Ce este solubilitatea? solubilitate;
Ce factori influențează această -proprietatea unei substanțe
proprietate? de a se dizolva în altă
-Ce modalități de exprimare a substanță;
concentrației soluțiilor cunosc? -C% și CM

3 Enunţarea -Captează interesul şi atenţia -Sunt atenţi la informaţiile Activitate 5 Conversaţia Condiţii Observarea
subiectului elevilor; profesorului frontală ambientale curentă
lecţiei -Anunţă titlul lecţiei şi ale sălii de
obiectivele urmărite clasă

-Împart elevilor o fişă de lucru -Elevii primesc fişa de 20 Conversaţia

(Anexa 1) conţinând 13 lucru, o analizează, sunt Activitate Fişe de Observarea
subpuncte pe care elevii le vor atenţi la explicaţiile şi frontală documentare curentă
rezolva după ce se poartă o sugestiile profesorului şi Explicaţia
Desfăşurarea discuție referitoare la cerințele unde sunt neclarităţi vor
Lecției din fișă. adresa întrebările de Fişe de lucru
propriu-zise Explic elevilor pentru fiecare rigoare. Descrierea Examinarea
subiect în parte în ce constau Încep să rezolve sarcinile Activitate orală
acestea şi care sunt sarcinile de de lucru în mod individual. individuală Test
lucru. -Răspund cerințelor Algoritmizarea autoevaluare
-După rezolvarea cerințelor din prezente în fişele de lucru;
fișa 1, elevii sunt rugați să -determină corect Activitate Fişe de
lucreze în echipă și folosindu- concentrațiile soluțiilor , individuală observaţie
4 se de informațiile din fișa 1 precum și cantitățile din Problematizare
rezolvă aplicația legată de fiecare component al Activitate
determinare C% și Cm-Fișa 2; soluției; individuală
verific cunoașterea aplicării -Interpretază rezultatele
metodei dreptunghiului-
amestec de soluții.
Lucrările se vor corecta de o
altă echipă de elevi
-testul de autoevaluare finală-
rezolvat tot în echipă
 Realizarea -Sunt atenţi şi răspund
5 feed-back- -Verifică prin întrebări frontale întrebărilor profesorului; Activitate Caiete de Examinarea
ului modul de receptare a -Prezintă profesorului fişele frontală 9 Dialogul notiţe orală
cunoştinţelor; de lucru.
-Verifică dacă rezultatele Conversaţia
obţinute sunt corecte.

-Nominalizează echipele-
6 Încheierea elevii care au lucrat cel mai Sunt atenţi la aprecierele Activitate 3 Expunerea Catalog Observarea
lecției bine; profesorului frontală curentă
-Acordă note Explicaţia

Prof. Tache Gabriela