PROIECT DIDACTIC Clasa: a VII-a Disciplina: chimie Unitatea de nvare: REACII CHIMICE Tema leciei: REACIA CHIMIC DE SCHIMB

Tipul leciei: dobndire de noi cunotine Scopul leciei: nelegerea algoritmului reaciilor de schimb cu ajutorul experimentelor chimice. Obiective de referin: - s utilizeze terminologia i conveniile tiinifice privind substanele simple i compuse; - s recunoasc tipurile de reacii chimice; - s experimenteze reaciile de schimb propuse; - s analizeze i s sintetizeze observaiile experimentale; - s modeleze ecuaiile reaciilor chimice de schimb; - s prezinte utilizrile practice ale reaciilor de schimb. Metode i procedee didactice: - descoperirea dirijat, - studiul de caz, - metoda mozaicului - experimentul de laborator, Mijloace didactice: - fi de nvtare, substane chimice,ustensile de laborator, plan, tipuri de reacii chimice. SCENARIUL DIDACTIC 1. Pregtirea activitii ( 10 min.) - captarea ateniei; - informarea elevilor cu privire la obiectivele pe care trebuie s le dobndeasc; - distribuirea i prezentarea fielor de nvare; - prezentarea modului de organizare a activitii; - realizarea conexiunilor cu leciile anterioare;
1

- verificarea temei pentru acas. 2. Dobndirea noilor cunotine ( 30 min. ) - organizarea nvrii se realizeaz prin descoperire dirijat, cu ajutorul experimentului integrat i a metodei mozaicului; - profesorul conduce activitatea dup planul stabilit; - elevii utilizeaz fiele de nvare, ustensilele i reactivii de laborator de la mese. Metoda mozaicului Metoda mozaicului mbin activitatea individual cu cea a grupurilor de elevi. Are rolul de a ncorpora activitatea fiecrui elev ntr-un demers menit s rezolve o problem. Presupune organizarea activitii n urmtoarele etape: elevii din fiecare grupa sunt numerotati de la unu la sase elevii cu nr 1 rezolva activitatea 1 elevii nr2 rezolva activitatea nr 2 si asa mai departe pana la nr 6 dupa 20 min elevii cu acelasi numar se intalnesc si verifica reciproc rezultatele obtinute se reintorc la grupa initiala si discuta cu colegii de grupa un reprezentant al fiecarei grupe prezinta concluziile grupei sale in fata clasei Evaluarea activitii elevilor se poate face inndu-se seama de aportul fiecruia la conceperea concluziilor finale 3. Fixarea cunotinelor i asigurarea feed-back-ului ( 5 min. ) - se realizeaz prin aplicaiile din fia de nvare, studiul de caz, exerciii.
4. Evaluarea i tema pentru acas ( 5 min. ) - se realizeaz pe tot parcursul activitii; - tema pentru acas:.

FI DE NVARE REACIA CHIMIC DE SCHIMB Activitatea experimental 1: Reacia bazelor cu acizii (reacia de neutralizare) SARCINI DE LUCRU Toarn ntr-o eprubet soluie de NaOH i adaug cteva picturi de fenolftalein ( ff.). Peste acest amestec toarn puin soluie de HCl. NaOH + HCl = OBSERVAII Soluia de NaOH cu ff. de culoare ___________, la adaugare de HCl se ___________. Activitatea experimental 2: Reacia oxizilor metalici cu acizii SARCINI DE LUCRU ntr-o eprubet cu CuO se adaug cu pipeta HCl. CuO + HCl = Se obine o soluie de culoare ___________. Activitatea experimental 3: Reacia oxizilor nemetalici cu bazele SARCINI DE LUCRU Suflai ntr-o eprubet ce conine ap de var limpede aerul expirat de voi, folosind un tub sau o pipet. CO2 + Ca(OH)2 = OBSERVAII Dioxidul de carbon din aerul expirat _________ cu apa de var. Se observ o __________ a apei de var. Activitatea experimental 4: Reacia carbonailor cu acizii SARCINI DE LUCRU ntr-o eprubet cu HCl se introduce un vrf de spatul de CaCO3 iar cu un b de chibrit aprins se pune n eviden degajarea unui gaz. HCl + CaCO3 =

OBSERVAII Se degaj ___________________, gaz care nu _____ i nu ntreine ________.

STUDIU DE CAZ Vara, dup o ploaie, se observ apariia manei la culturile de legume ( roii, castravei ). Pentru a proteja plantele se stropesc preventiv cu o soluie obinut din piatr vnt i var stins. Analizai reacia chimic i scriei ecuaia reaciei corespunztoare.