PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

CLASA: a-IX-a profesională

DATA:
PROFESOR: Pipa Ana
OBIECTUL: Matematică-Algebră
SUBIECTUL LECŢIEI: Progresii aritmetice. Progresii geometrice
TIPUL LECŢIEI: Lecţie de formare priceperi de deprinderi, sistematizare.
COMPETENŢE GENERALE:
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite.
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţurile matematice.
3. Utilizarea algoritmilor şi conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete.
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora.
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii – problemă.
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii.
COMPETENȚE OPERAȚIONALE: la sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
A. Cognitive:
Recunoaşterea unor corespondenţe care sunt şiruri, progresii.
Repezentarea în diverse moduri a unor şiruri în scopul caracterizării acestora.
Alegerea şi utilizarea unei modalităţi adecvate de calcul.
Identificarea unor formule de recurenţă pe bază de raţionamente de tip inductiv. Analiza datelor în vederea aplicării unor formule de
recurenţă sau a raţionamentului de tip inductiv în rezolvarea problemelor.
Deducerea unor proprietăţi ale unor şiruri folosind raţionamente de tip inductiv.
Analiza şi adaptarea scrierii termenilor unui şir în funcţie de context.
Asocierea unei situaţii – problemă cu un model matematic de tip şir, progresie.
B: Psiho-motorii:
OP1: Să manifeste interes pentru lecţie.
OP2: Să scrie lizibil pe caiete şi la tablă.
C: Afective:
OA1: Să participe activ la lecţie.
OA2: Să-şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii.

1
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, lucrul individual, descoperirea dirijată
 Modul de organizare al clasei: frontal, individual
 Procedee de evaluare : analiza răspunsurilor primite; analiza şi compararea rezultatelor elevilor; aprecierea corectitudinii rezolvării
aplicaţiilor (verbală / notarea activităţii elevilor).
RESURSE:
 Materiale didactice: manualul, fişe cu probleme, tabla, creta, calculator
 Umane: elevi
 Temporale: 50 min
Locul: sala de clasă.

DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Activitatea elevilor Strategii
Etapele lecţiei Conţinutul lecţiei didactice
Asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea lecţiei Elevii răspund la întrebările puse de
1. Moment (curăţenie, lumină, ţinută…). Verificarea prezenţei profesor, îşi însuşesc observaţiile şi
recomandările primite Conversaţie
organizatoric elevilor.

Verificarea frontală a temei, calitativ şi cantitativ (prin Elevii răspund la întrebările

2. Captarea profesorului
sondaj). Conversaţie
atenţiei

3. Anunţarea Se anunţă şi se scrie titlul lecţiei pe tablă:

temei şi a Ne propunem să recapitulam notiunile legate de Conversaţie
obiectivelor Progresii aritmetice si Progresii geometrice
4. Reactualizarea Profesorul explică în ce constă metoda de verificare, Elevii se gândesc la modalitatea de brainstorming
cunoştinţelor care se va concretiza într-o structură grafică conţinând o rezolvare, se documentează din oral Conversaţie
sinteză a cunoştinţelor acumulate pe parcursul studierii caiet, apoi completează fişa primită
sirurilor si progresiilor. Se împart foile cu sarcina de lucru Fiecare pereche va începe completarea
Fişa de lucru schemei dupa tema scrisă pe foaie

2
 5. . Intensificarea Recapitularea noţiunilor teoretice se va face prin Elevii răspund la întrebările
profesorului si completeaza schema de
Clasificare
retenţiei şi întrebări pentru realizarea pe tablă a schemei in paralel
recapitulare la tabla. Conversaţie
asigurarea cu proprietatile progresiilor învăţate.
Explicaţie
transferului
6.Evaluarea Se rezolvă exercițiile nr.1 de pe fișa de lucru. Propun diferite idei, discută şi se Problematizarea
performantei si ajung la concluzia finala Conversaţie
intensificarea Explicaţie
transferului. Elevii rezolvă la tablă Exercițiul
Profesorul formulează aprecieri, observaţii şi recomandări cu Elevii îşi însuşesc recomandările şi vin
7. Asigurarea feed Munca
privire la noţiunile prezentate. cu completări.
– back-ului independenta
Aprecierea elevilor care s-au remarcat la lecţie
Conversaţie
8. Evaluare (finalizare cu notă în catalog personal al profesorului).
Explicaţie
9. Tema pentru Se rezolvă ex nr. 2 de pe fișă Notează tema în caiete
Conversaţie
acasă

FIȘĂ DE LUCRU PROGRESII

NR:1
1. Să se determine al optulea termen al șirului 3, 7, 11, 15, ….
2. În progresia aritmetică se cunosc termenii . Să se calculeze
3. Să se calculeze suma primilor 20 de termeni ai progresiei aritmetice dacă .
4. Să se determine al nouălea termen al progresiei geometrice, știind că rația este egală cu și primul termen este 243.
5. Într-o progresie geometrică se cunosc și . Să se calculeze
6. Să se determine numărul real x, ştiind că numerele x – 4, x+2 şi 2x + 2 sunt termeni consecutivi ai unei progresii aritmetice.

3
NR.2

1. Să se determine al optulea termen al șirului 2, 8, 14, 20, …. Nr. 2

2. În progresia aritmetică se cunosc termenii . Să se calculeze
3. Să se calculeze suma 3+6+9+12+ … +24.
4. Să se determine al șaptelea termen al progresiei geometrice, știind că rația este egală cu și primul termen este 64.
5. Într-o progresie geometrică se cunosc și . Să se calculeze
6. Determină x ştiind că numerele x+1, 2x – 3 şi x – 3 sunt în progresie aritmetică.