PROIECT DIDACTIC

Clasa: a V-a
Disciplina: Informatica si TIC
Unitate de invatare: Aplicații recapitulative
Tipul lectiei: Recapitulare, aplicarea cunostintelor
Titlul lectiei: Structura alternativă (decizională)
Mediul de instruire: Laboratorul de Informatica
Durata: 50 minute

Competenţe generale:
C1. Dezvoltarea abilității de a folosi tehnologia în mod eficient și responsabil;
C2. Dezvoltarea abilității de a analiza, sintetiza și evalua informațiile și rezultatele obținute prin utilizarea tehnologiei;
C3. Îmbunătățirea abilităților de a comunica și colabora cu alți utilizatori ai tehnologiei;
C4. Dezvoltarea abilităților de a utiliza tehnologia pentru a îndeplini sarcini de învățare, precum cercetarea și organizarea
informațiilor;

Competenţe specifice:
1. Descrierea conceptului de structură alternativă decizională;
2. Identificarea situațiilor în care se poate folosi o structură alternativă decizională;
3. Utilizarea unui limbaj de programare pentru crearea unei structuri alternative decizionale;
4. Explicarea modului în care se poate utiliza o structură alternativă decizională în rezolvarea unui anumit tip de problemă.

Competenţe derivate:
1. Proiectarea unei structuri alternative decizionale pentru o problemă dată;
2. Implementarea unei structuri alternative decizionale utilizând un limbaj de programare;
3. Analiza eficienței și eficacității unei structuri alternative decizionale în rezolvarea unei probleme;
4. Colaborarea cu colegii pentru a crea și implementa o structură alternativă decizională pentru o problemă dată.

STRATEGIA DIDACTICA:
1. Metode şi procedee: Explicația, demonstrația, exercițiul practic, discuția;
2. Mijloace de învăţământ: Calculator, aplicatii si jocuri interactive;
 3. Forme de organizare a clasei: Frontal, individual;
4. Bibliografie: Manual: Editura Intuitext, Autor Daniel Popa

SCENARIU DIDACTIC
Forme
Secvenţele
Timp CD Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Mijloace de
lecţiei
organizare
- Profesorul face prezenţa elevilor;
- Asigurarea unui climat necesar - Elevii pregătesc pentru laptopurile
1. Momentul Catalog
2’ - desfăşurării lecţiei; si se asigura de buna functionare a Conversaţia Frontal
organizatoric Laptop
- Pregatirea materialelor didactice acestora.
necesare desfăşurării lecţiei.
2. Captarea - Adresarea de intrebari din lectiile - Elevii răspund la întrebările
2’ - Conversaţia - Individual
atenţiei anterioare elevilor. formulate de profesor.
3. Anunţarea - Profesorul va prezenta conceptul de
subiectului structură alternativă decizională,
Conversaţia
lecției şi a 3’ - explicând cum este utilizată în - Elevii asculta cu atentie. Prezentare Frontal
Explicţia
competenţel programarea calculatoarelor și oferind
or exemple concrete.
- Profesorul va demonstra elevilor - Elevii sunt atenti la demostratia
cum să creeze o structură alternativă profesorului si pun intrebari daca
4.
decizională pe platforma au neclaritati
Prezentarea C1
blockly.games, utilizând exemple - Elevii lucreaza individual la Conversaţia Prezentare Frontal
modului de C2
40’ practice și oferind instrucțiuni detaliate. rezolvarea jocurilor interactive de Explicaţia Laptop Individual
desfasurare C3
- Profesorul indruma elevii să rezolve pe platforma si adreseaza
a orei
jocurile ce implica structuri alternative profesorului intrebari daca este
decizionale pe platforma. cazul.
5. Concluzii 2’ - Profesorul face aprecieri privind - Ascultă aprecierile făcute de Conversaţia
- Catalog Frontal
finale participarea elevilor la lecţie. profesor. Explicaţia
6. Enuntarea
viitoarei 1’ - - Profesorul enunta tema viitoarei lectii. - Elevii asculta cu atentie. Conversaţia - Frontal
teme