PROIECT DIDACTIC

Instituția de învățământ Colegiul Național “Vladimir Streinu” Găești

Cadru didactic Șerbănescu Mihai Cristian
Specializarea Matematică-Informatică
Disciplina Informatică
Data 21.02.2023
Specificul activității Proiectare didactică care include verificarea şi
aprecierea rezultatelor şcolare.
Durata 50 minute
Clasa a XII-a C
Locul de desfășurare Laboratorul de informatică.
Tema activității Recapitulare – Operații elementare de prelucrare
a datelor
Unitatea tematică Prelucrarea datelor dintr-o bază de date
Unitatea de competențe Identificarea datelor care intervin într-o problemă și
aplicarea algoritmilor fundamentali de prelucrare a
acestora.
Scopul activității Recapitularea noțiunilor studiate anterior.
Competenţele cheie 1. CE1-Competenţe în matematică şi competenţe
europene vizate de bază în ştiinţe şi tehnologie .
Competențe generale 1. CG1-Implementarea algoritmilor într-un limbaj
vizate de programare
Competențe specifice 1. CS1-Utilizarea funcţiilor specifice de
prelucrare a datelor structurate
Cognitive

1. Să utilizeze corect noţiunile teoretice însuşite;

2. Să implemeteze corect comenzile SQL;

Afectiv – atitudinale

1. Să aprecieze corect răspunsurile oferite de

ceilalţi elevi ai clasei;
2. Să se autoevalueze în raport cu obiectivele şi
cu clasa;
3. Să fie atenţi şi să participe activ la lecţie;
Obiective educaționale 4. Să aprecieze rezultatele activităţii desfăşurate;
5. Să-şi dezvolte interesul pentru studiul
informaticii prin aplicarea cunoştinţelor în
probleme variate.
Psihomotorii

1. Să-şi dezvolte gândirea logică, capacitatea de

generalizare şi problematizare;
2. Să dovedească trăinicia noţiunilor dobândite la
informatică;
3. Să dovedeasca abilitate în rezolvarea
problemelor cu ajutorul calculatorului
4.
Obiective operaționale La șfârșitul lecției elevii lor fi capabili:
Ob1-să lanseze corect comenzi SQL;
Ob2-să implementeze corect interogările simple;
Ob3-să utilizeze corect operațiile elementare de
prelucrare datelor;

Metode de învăţământ

Metode de comunicare orale

Explicaţia,
Exerciţiul,
Conversaţia,
Expunerea,
Problematizarea,
Demonstrarea,
Munca Independentă,
Brainstorming.

Metode de acţiune

Studiul de caz;
Învăţarea prin descoperire;
Informarea din surse ale producătorului.

Mijloace de învăţământ

fişe individuale de lucru,

prezentări electronice,
Strategii didactice
liste de verificare a abilităţilor,
rețeaua Internet,
tabla,
videoproiector,
stații de lucru.

Forma de organizare

mixtă (deductivă-inductivă), semidirijată

frontală,
individuală,
în echipă.

Suport Informațional

1. oracle.com
Forme de evaluare

Evaluare formativă: aprecieri

verbale,întrebări, analiza răspunsurilor,
observarea sistematică a atenţiei, posibile
mențiuni în catalogul școlar.
Propulsarea spre performanță

Lansarea de activități care au un grad de dificultate

peste medie în scopul diferențierii lucrului cu elevii și
propulsarea spre perfonță a grupului identificat.

Asigurarea feed-back-ului

Asigurarea procesului de colectare a gradului în care

informațiile transmise au fost înțelese și sunt utilizate
corect va implica tot colectivul de elevi prin intermediul
fișelor de lucru individuale și a platformelor
educaționale inovative.

Asigurarea transdisciplinarității

Utilizarea prezentărilor realizate în diverse domenii de

activitate.

Transferul de inovație

Inovarea și transferul de cunoștințe asociat acesteia

sunt instrumente de dezvoltare vitale pentru unitățile
de învățământ din spațiul european. Inovarea este un
factor de progres social, economic și ecologic.
Transferul de cunoștințe susține procesul de inovare
prin faptul că menține organizațiile și indivizii informați
și favorizează schimbul de idei pe tema noilor practici,
care pot avea o influență hotărâtoare.
Nr. Etapele lecţiei / Ob. Eșalonarea conţinutului Strategia didactică Evaluare
crt. Timp Op.
Activitatea Activitatea
profesorului elevilor Metode, Mijloace de Forme de
procedee și înv. organizare
tehnici did.
1. Moment Organizarea şi Elevii vor pregăti caietele -
organizatoric pregătirea și se vor așeza la stațiile Conversația Catalogul Frontală
1 min clasei: de lucru. școlar

Verificarea
frecvenţei
elevilor;
Verificarea
existenţei
resurselor
materiale.

2. Anunţarea temei Ob1 Captarea Elevii vor nota pe caiete. Problematizarea Prezentare în Frontal -
şi a obiectivelor atenţiei Exercițiul Power Point.
2 min Brainstorming
Anunțarea Exemplificarea Video-
temei Conversația proiector
euristică
Recapitulare
Invățarea prin Tabla
Operații descoperire
elementare de Platforma
prelucrare a educațională
datelor oracle

3. Evaluarea Ob1 Studiu de caz și evaluare. Problematizarea Prezentare în

performanțelor Ob2 Exercițiul Power Point. individual Aprecieri
37 min Ob3 Brainstorming Video- verbale.
Exemplificarea proiector
Conversația Tabla
euristică
Invățarea prin
descoperire
Studiu de caz:

PROCESUL DE EVALUARE:
SUBIECT I 50 PUNCTE
1- Valorile de tip caracter si de tip data calendaristica trebuie sa fie incluse între apostrofuri?
SELECT codel
FROM imprumuta
WHERE datares >= '01-JAN-03'; DA NU
2- Copletați comanda astfel încât sa se obtina titlurile si numarul de exemplare ale cartilor scrise de autorii al caror nume
începe cu litera S.

SELECT titlu, nrex

FROM carte
WHERE autor ....................
3- Copletați comanda astfel încât sa se afiseze data si ora curenta.

SELECT TO_CHAR(.........................,'DD/MM/YY HH24:MI:SS')

FROM DUAL;
4- În ce interogari este necesara utilizarea cuvântului cheie HAVING

A. când este necesar sa eliminam linii duble din rezultat;

B. când este necesar sa ordonam multimea rezultat;
C. când este necesar sa efectuam un calcul pe grup;
D. când este necesar sa restrictionam grupurile de linii returnate.
5- Care dintre liniile următoarei comenzii va genera o eroare?
CREATE TABLE elevi*1 (
 id# NUMBER(5),
nume CHAR(50),
data_1 DATE DEFAULT sysdate )

a) prima linie
b) a doua linie
c) a treia linie
d) a patra linie
6- Care dintre următoarele afirmaţii este adevărată?
a) nu puteţi scădea numărul de caractere al unei coloane de tip CHAR
b) nu puteţi mări dimensiunea unei coloane de tip VARCHAR2
c) nu puteţi specifica poziţia unei coloane adăugate la o tabelǎ existentă
d) nu puteţi converti o coloană de tip CHAR la tipul VARCHAR2.
7- Trebuie să creaţi o tabelă comenzi. Această tabelă trebuie să conţină o coloană data care să specifice data în care a
fost făcută comanda şi care va fi completată cu data curentă atunci când nu este furnizată explicit o valoare la
adăugarea unei noi comenzi.Care dintre următoarele secvenţe trebuie introdusă în comanda CREATE TABLE pentru a
defini aceastǎ coloanǎ?
a) data DATE SYSDATE
b) data DATE DEFAULT
c) data DATE = SYSDATE
d) data DATE DEFAULT SYSDATE
e) data DATE = (SELECT * FROM dual)
8- Cheia primară a tabelei elevi este formată din câmpul nr_matr de tipnumeric. Tabela conţine deja datele tuturor elevilor
din şcoală. De curând s-a modificat modul de codificare a numerelor matricole şi noile numere matricole vor
Crearea şi modificarea structurii tabelelor. Constrângeri 23 conţine pe lângă cifre şi litere. De aceea trebuie să
modificaţi tipul coloanei nr_matr. Cum realizaţi acest lucru?
a) ALTER elevi MODIFY (nr_matr VARCHAR2(15))
b) ALTER elevi TABLE
MODIFY COLUMN (nr_matr VARCHAR2(15))
c) ALTER TABLE elevi
MODIFY (nr_matr VARCHAR2(15))
d) ALTER TABLE elevi
REPLACE (nr_matr VARCHAR2(15))
e) nu poate fi modificat tipul coloanei nr_matr.
9- Care dintre următoarele şiruri NU poate fi folosit pentru a denumi o tabelă? (există mai multe variante de răspuns)
a) time1 b) date c) data
d) time e) time* f) $time
g) datetime
10- Care dintre liniile următoarei comenzi va genera o eroare?
CREATE TABLE furnizori (
id NUMBER,
nume VARCHAR2(50),
adresa VARCHAR2(50),
localitate VARCHAR2(30),
CONSTRAINT pk1 PRIMARY KEY (id),
CONSTRAINT n1 NOT NULL(nume) )
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
e) 5 f) 6 g) 7

SUBIECT II 30 PUNCTE
1- Tabela CARTI conține date necesare memorării următoarelor informații pentru o carte:titlu, autor, editura, an_aparitie și
data_restituire.Rezolvați următoarele cerințe:
a) creați o interogare care să afișeze titlul, autorul și editura cărților împrumutate ce trebuiau
restituite până la data curentă, sortate alfabetic după titlu;
b) să se numere câte cărți de la editura ”L&S SOFT” există în bibliotecă;
c) adăugați o înregistrare nouă (prin comandă SQL sau formular) în care se completează
valori pentru următoarele câmpuri ale tabelei: titlu, autor, editura, an_aparitie

SUBIECT III 10 PUNCTE

1-Modificați structura tabelei angajat, prin intermediul unei comenzi SQL, astfel încât să permită calcularea salariului brut după
următoarea formulă :
salariu brut =salariu de bază+sporuri+vechime*prime

MARCA DEPARTAMENT VECHIME SALARIU DE SPORURI SALARIU BRUT

BAZĂ

STRUCTURA SECVENȚEI DE EVALUARE:

a) itemii cu alegere duala;
b) itemii cu alegere multipla;
c) Itemii semiobiectivi;
d) Itemii cu raspuns scurt;
e) Intrebari structurate;
f) Itemii de tip lacunar.
 BAREM DE NOTARE:
SUBIECT I 50 puncte
1 ITEM se va puncta cu 5 puncte
SUBIECT II 30 puncte
1 cerință se va puncta cu 10 p
SUBIECT III 10puncte
1 ITEM se va nota cu 10 puncte
OFICIU 10 puncte
TOTAL 100 PUNCTE

4. Asigurarea Ob1 Identificarea greșelilor frecevente și Problematizarea Fișe de lucru. Individual Aprecieri
conexiunii inverse Ob2 corectarea acestora. Exercițiul Stații de verbale.
5 min Concluzii în urma evaluării. Brainstorming lucru.
Recomandări privind recapitualarea Exemplificarea Înscrisuri
materiei studiate anterior Conversația în
euristică catalogul
Invățarea prin școlar.
descoperire
5. Aprecieri şi Aprecieri aduse de profesor față de Frontal -
recomandări activitatea/implicarea/atenția acordată în Conversația Materialele
5 min cadrul orei de curs. Exemplificarea utilizate în
Posibile recomandări privind recapitularea cadrul orei de
anumitor elemente predate anterior. curs.
 FIȘĂ ASIGURARE FEED-BACK

1. Noțiunile prezentate în lecție sunt importante pentru activitatea mea viitoare.

☐ puternic dezacord ☐ dezacord ☐ neutru ☐ acord ☐ puternic acord

2. Sunt interesat să aprofundez noțiunile prezentate la lecție și să rezolv tema pentru acasă.
☐ puternic dezacord ☐ dezacord ☐ neutru ☐ acord ☐ puternic acord

3. Am participat cu plăcere la lecție

☐ puternic dezacord ☐ dezacord ☐ neutru ☐ acord ☐ puternic acord