MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

AL REPUBLICII MOLDOVA
Direcția Educație Ungheni

I.P. Gimnaziul Sinești

„Aprobat” Director I.P. Gimnaziul Sinești „Coordonat” Director-adjunct

______________________________________ _____________________________

Proiecte de lungă durată

La disciplina Informatica pentru clasa IX

Anul de studii 2021-2022

Profesor____Voritînțeva Emilia __

Discutat și aprobat la ședința Comisiei Metodice_________________________

Proces-verbal nr._______din ________________

Șefa Comisiei Metodice ___________________

 Competențe specifice disciplinei
Învățământul gimnazial urmărește formarea următoarelor competențe specifice la Informatică:

1. Utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală în scopul eficientizării proceselor de învățare, manifestând abordări inovatoare și spirit practic.
2. Interacțiunea cu membrii comunităților virtuale în scopuri de învățare, manifestând interes pentru învățarea activă, cercetare și colaborare,
respectând etica mediilor virtuale.
3. Promovarea în mediile digitale a elaborărilor și realizărilor personale și ale colectivului în care activează, dovedind ingeniozitate, spirit de
echipă și convingere.
4. Prelucrarea digitală a informațiilor text, numerice, grafice, audio și video, manifestând interes pentru învățare activă, comunicare și colaborare.
5. Perceperea științifică a rolului și impactului fenomenelor informatice din societatea contemporană, manifestând gândire critică și pozitivă în
conexarea diferitor domenii de studiu, activitate și valori umane.
6. Aplicarea intuitivă a metodelor de algoritmizare pentru soluționarea problemelor legate de prelucrarea digitală a informației, demonstrând
creativitate și perseverență.
7. Elaborarea de mijloace cu acțiune digitală prin implementarea algoritmilor în medii vizuale interactive, demonstrând respect și grijă față de
participanți, responsabilitate pentru succesul comun.

Bibliografie
1. Cadrul de referință al Curriculumului Național, aprobat prin ordinul Ministerului Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova nr. 432 din 29 mai
2017.
2. Curriculumul de bază. Sistem de competențe pentru învățământul general. Aprobat la ședința Consiliului National pentru Curriculum din cadrul Ministerului
Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova, proces-verbal nr. 1939 din 28 decembrie 2018.
3. Standarde de competențe digitale ale elevilor din ciclul primar, gimnazial și liceal. Aprobate prin ordinul Ministerului Educației nr. 862 din 7 septembrie 2015.
4. Curriculumul actualizat la disciplina școlară “Informatica”, învățământ gimnazial. Aprobat prin ordinul Ministerului Educației nr. 936 din 28 august 2014 cu
statut de document destinat desfășurării experimentului pedagogic.
5. Evaluarea Curriculumului Educațional. Aria curriculară: Matematică și științe (studii curriculare)/ Ion Achiri, Nina Bîrnaz, Victor Ciuvaga [et. al.]; coord.:
Vladimir Guțu. Universitatea de Stat din Moldova, UNICEF Moldova. – Chișinău: CEP USM, 2018.
6. Lupu Ilie, Gremalschi Anatol, Prisacaru Angela. Dezvoltarea curriculară în informatică / Acta et commentationes. Științe ale Educației, nr. 1(12), 2018.
7. Gremalschi Anatol, Prisacaru Angela. Formarea și dezvoltarea culturii informaționale și a gândirii algoritmice în învățământul general / Didactica Pro., nr. 4-5
(110-111), 2018.
8. Gremalschi Anatol, Prisăcaru Angela. Modernizarea curriculumul liceal la Informatică / Acta et commentationes. Științe ale Educației, nr. 2 (9), 2016.
9. Communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European economic and social committee and the Committee of the regions
on The Digital Education Action Plan. Brussels, 17.1.2018. COM(2018) 22 final.
10. Informatics Education in Europe: Are We All In The Same Boat? ACM ISBN: #978-1-4503-5361-8.
11. Sue Sentance, Erik Barendsen, Carsten Schulte. Computer Science Education / Perspectives on Teaching and Learning in School. Bloomsbury Academic,
2018.
 CLASA a IX-a
1 oră pe săptămână
Repartizarea recomandată a orelor
Total Din ele numărul de ore
№
Tema (ore) 6
temei
34 Predare-învăţare Lucrări practice Evaluare şi analiză
1 Informația în viața noastră. Echipamente digitale 10 1
2 Sisteme de operare. Aplicații frecvent utilizate 10 1
3 Cum să ne comportăm în spațiul virtual 2 1
4 Prezentări electronice 5 1
5 Comunicarea în spații virtuale 6 1
6 La discreția cadrului didactic 1 1

Eșalonarea în
Unități de timp Tehnologia
Conținut tematic Activități și produse școlare Note
competență Nr. de
Data
didactică
ore
Respectarea Normele tehnicii - Activitate
regulilor de securității în cabinetul frontală.
comportare și de informatică. - Activitate
securitate în Cum să ne comportăm în individuală.
cabinetul de cabinetul de Informatică.
informatică. utilizare a calculatorului.
Respectarea Evaluare inițială - Test.
regulilor de
igienă a muncii la
lecțiile de
informatică.
1. Calcul tabelar
Identificarea Păstrarea informației în 1 - Activitate Exerciții de:
elementelor unei foile de calcul. Elementele frontală. - identificare a elementelor unei foi de calcul din lista
foi de calcul. unei foi de calcul propusă;
- Activitate - identificare a adresei unei celule dintr-o listă propusă;
Definirea individuală. - modificare a dimensiunii de vizualizare a paginii pe
tipurilor de date - Activitate în
celulă; ecran;
 adresă/referință de
celulă;valori și formule;
calcul tabelar;
formatare; formate de
coloană, rând, celulă.
și introducerea
valorilorîn foile Introducerea, editarea și
de calcul. formatarea datelor în
Crearea în foile foile de calcul: tipuri de
date; introducerea
de calcul a seriilor
valorilor; introducerea
de valori.
formulelor; operații de
editare; operații de
formatare.
Identificarea Formule și calcule: 1 Exerciții de:
operatorilor și operatori; operanzi;
operanzilor. adrese relative; adrese
Utilizarea absolute; nume de
operatorilor și celule; domenii de
operanzilor la celule.
prelucrarea datelor.
Utilizarea Formule și utilizarea lor. 1 Exerciții de:
formulelor pentru
efectuarea Copierea formulelor.
calculelor Conversia tipurilor de
necesare la date. Noțiuni de bază:
prelucrarea formulă; conversia
datelor. tipurilor de date;
precedente de celulă;
dependente de celulă.
grup. - modificare a barei de instrumente;
- Demonstrați - creare a foilor de calcul și selectare a elementelor
propuse;
e.
- precizare a tipului de date a valorilor propuse;
- Observație. - introducere în foile de calcul a textelor, numerelor,
- Reprezentări datelor calendaristice și mărcilor de timp;
grafice. - copiere, mutare a unui domeniu de date din foaia de
- Joc didactic. calcul;
- explicare a operațiilor de editare în foile de calcul;
- Instruirea - editare a datelor în foile de calcul;
asistată de - precizare a rezultatelor operațiilor de formatare
calculator. propuse;
- Evaluarea - formatare a datelor în foile de calcul;
asistată de - creare a unei serii de date după modelul propus;
calculator. creare a seriilor de numere de către elevi, fiind dat primul
număr, pasul și numărul final.
- clasificare a operatorilor;
- clasificare a operanzilor;
- clasificare a adreselor;
- precizare a rezultatelor furnizate de operatorii propuși;
- precizare a categoriei operanzilor propuși;
- precizare a entităților specificate prin referințele
propuse;
- identificare a operatorilor și operanzilor din lista
propusă.
- explicare a algoritmilor de introducere a unei formule;
- precizare a rezultatelor evaluării formulelor propuse;
- explicare a modului de conversie a valorilor în
procesul de evaluare a formulelor;
- utilizare corectă a ordinii operațiilor în construirea
anumitor formule;
- copiere a formulelor;
- recunoaștere a erorilor standard asociate formulelor;
- efectuare a calculelor conform modelului propus;
- utilizare a referințelor în construirea formulelor;
 - compunere a formulelor pentru efectuarea calculelor.
Utilizarea Funcții: 1 Exerciții de:
funcțiilor categorii de funcții; - clasificare a funcțiilor pe categorii;
predefinite pentru argument; valoare - utilizare a funcțiilor pentru prelucrarea informațiilor
rezolvarea returnată. din foile de calcul;
problemelor din - determinare a tipului de funcții care poate fi aplicat
matematică, asupra datelor după modelul propus.
fizică, prelucrarea
textelor.
Identificarea Diagrame. Elementele 1 Exerciții de:
elementelor unei unei diagrame: - selectare și evidențiere a elementelor din care sunt
diagrame. indicator de date; serie compuse diagramele;
Stabilirea de date; categorie de - explicare a modului de reprezentare a datelor din tabel
legăturii între date; axa categoriilor; prin diagrame;
datele selectate axa valorilor; titlu; - desenare a diagramelor ce corespund datelor selectate;
și elementele legendă. - copiere a diagramelor.
diagramei
respective.
Utilizarea
diagramelor
pentru
prezentarea
datelor.
Selectarea Crearea și editarea 1 Exerciții de:
tipului de diagramelor: - clasificare a diagramelor propuse;
diagramă în tip de diagramă; - creare și editare a diagramelor propuse;
funcție de diagramă - modificare a tipului de diagramă;
specificul datelor bidimensională; - modificare a suprafeței diagramei;
reprezentate. diagramă - modificare a titlului, axelor de coordonate și a legendei;
Crearea și tridimensională; grafic; - modificare a unei serii de date;
modificarea obiect; încapsularea - adăugarea datelor într-o diagramă.
diagramelor. obiectelor; ierarhia
obiectelor; tehnici de
editare.
Utilizarea Construirea graficelor: 1 Exerciții de:
graficelor pentru grafic; - clasificare a graficelor propuse;
prezentări mai diagramă XY. - interpretare a datelor numerice din graficele propuse;
sugestive a - creare și editare a graficelor.
datelor numerice.
Utilizarea hărților Hărți și obiecte grafice*: 1 Exerciții de:
și a obiectelor hartă; - utilizare a hărților propuse;
grafice pentru obiecte grafice; - inserare a hărților propuse;
prezentări mai instrumente de desenare. - creare și editare a hărților;
sugestive a - inserare a obiectelor grafice propuse;
datelor numerice. - creare și editare a obiectelor grafice.
Utilizarea bazelor Baze de date în formă de 1 Exerciții de:
de date în formă liste. Noțiuni elementare - reprezentare intuitivă (prin desen) a structurii listelor
de liste pentru de baze de date: propuse;
organizarea date elementare; date - creare a listelor;
informațiilor compuse; bază de date; - creare și modificare a listelor;
personale. listă de date; - diferențiere a termenilor: bază de date, listă, câmp,
Utilizarea înregistrare; câmp; numele câmpului, înregistrare;
operațiilor formular de date. - explicare a operațiilor destinate gestiunii listelor;
destinate Gestionarea listelor: - gestionare a listelor cu ajutorul formularului pentru
date;
gestionării inserarea
- totalizare a datelor numerice.
listelor. înregistrărilor;
eliminarea
înregistrărilor; căutarea
înregistrărilor; editarea
înregistrărilor.
Stabilirea Sortarea înregistrărilor: 1 Exerciții de:
ordinii de sortare sortare; - sortare a înregistrărilor din listele propuse sau create de
a înregistrărilor. cheie de sortare; elevi;
ordine de sortare; - explicare a operației de selectare a înregistrărilor;
Utilizarea
ordine ascendentă; - selectare a înregistrărilor cu ajutorul condițiilor simple
operațiilor de și a condițiilor complexe;
selectare a ordine descendentă.
Selectarea înregistrărilor: - explicare a operațiilor de rezumare a datelor;
înregistrărilor și - creare a unei baze de date după modelul propus sau
identificarea selectarea
create de elevi.
condițiilor înregistrărilor;
complexe de filtrarea înregistrărilor;
selectare. condiții de selectare;
Crearea listelor copierea înregistrărilor
în foile de calcul. selectate.
Evaluare sumativă.
2. Implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare
Identificarea Medii grafic-interactive 1 Exerciții de:
metodelor de programare: - clasificare a mediilor grafic-interactive de
adecvate de clasificarea mediilor programare;
utilizare a grafic-interactive de - explicare a modului de utilizare a interfețelor
interfețelor programare; mediilor grafic-interactive de programare;
grafice ale interfețele mediilor - explicare a modului de organizarea activităților în
mediilor grafic- grafic-interactive de mediile grafic-interactive de programare;
interactive de programare; - creare și gestionare a proiectelor.
programare. proiecte;
Utilizarea gestionarea proiectelor.
interfețelor
mediilor grafic-
interactive de
programare.
Crearea și
gestionarea
proiectelor în
mediile grafic-
interactive de
programare.
Aplicarea Obiecte și medii de 1 Exerciții de:
conceptului de lucru: - explicare a conceptului de obiect;
obiect. conceptele de dată; - creare a obiectelor;
Crearea, conceptul de acțiune; - distrugere a obiectelor;
distrugerea,modif programarea imperativă; - setare a proprietăților inițiale ale obiectelor;
icarea conceptul de obiect; - modificare a proprietăților obiectelor;
proprietăților programarea orientată - creare și gestionare a bibliotecilor de obiecte;
obiectelor. pe obiecte;
- configurare a mediilor de lucru pentru executanți.
proprietăți ale
obiectelor;metode ale
 obiectelor; scenarii;
biblioteci de obiecte;
medii de lucru pentru
obiecte; obiectele în rol
de executanți.
Utilizarea Proprietățile-tip ale 1 Exerciții de:
proprietăților-tip obiectelor din mediile
ale obiectelor grafic-interactive de
frecvent întâlnite programare:
în mediile grafic- coordonatele; orientarea
interactive de în spațiu; dimensiunile;
programare. aspectul exterior
(costumul); sunetele pe
care le poate produce.
Utilizarea Comenzile-tip ale 1 Exerciții de:
comenzilor-tip obiectelor din mediile
ale obiectelor grafic-interactive de
frecvent întâlnite programare:
în mediile grafic- de mișcare; de rotire; de
interactive de schimbare a
programare. dimensiunilor; de
schimbare a aspectului;
de apariție în scenă; de
dispariție din scenă; de
producere a unui anumit
sunet; de desenare;
de așașteptare a unui
anumit eveniment; de
trimitere a unui mesaj;
de recepționare a unui
mesaj.
- identificare a obiectelor din componența unui
mediu grafic-interactive de programare;
- enumerare a proprietăților-tip ale obiectelor
frecvent utilizate în mediile grafic-interactive de
programare;
- setare și modificare manuală a proprietăților-tip ale
obiectelor frecvent utilizate în mediile grafic-
interactive de programare.
Studiu de caz:
- Analiza comparată a seturilor de proprietăți ale
obiectelor din componența mediilor grafic-
interactive de programare.
- identificare a comenzilor din repertoriul obiectelor
din componența unui mediu grafic-interactive de
programare;
- precizare a rezultatelor execuției comenzilor-tip
din repertoriul obiectelor (executanților) din
mediile grafic-interactive de programare;
- executare manuală a comenzilor din repertoriul
obiectelor din componența unui mediu grafic-
interactiv de programare.
Studiu de caz:
- Analiza comparată a repertoriilor de comenzi ale
obiectelor din componența mediilor grafic-
interactive de programare.
 Implementarea Programarea algoritmilor 1
algoritmilor liniari, ciclici și cu
liniari, ciclici și ramificări. Instrucțiuni de
cu ramificări în control:
mediile grafic- de ramificare; ciclu cu
interactive de precondiție; ciclu cu
programare. postcondiție; ciclu
infinit; de așteptare a
unui anumit eveniment;
de așteptare a
răspunsului la un anumit
mesaj; de reacționare la
un anumit mesaj.
Implementarea Programarea 1 Exerciții de:
sub algoritmilor subalgoritmilor*:
în mediile grafic- program principal;
interactive de subprogram; programul
programare. apelant; programul
apelat; definirea
subalgoritmilor; apelul
subalgoritmilor;
parametrii formali și
parametrii actuali ai
subalgoritmilor;
Implementarea Programarea algoritmilor 1 Exerciții de:
algoritmilor paraleli*:
paraleli în algoritmi seriali;
mediile grafic- algoritmi paraleli;
interactive de sincronizarea
Exerciții de:
- explicare a destinației fiecărei instrucțiuni de
control;
- utilizare a instrucțiunilor de control pentru
implementarea algoritmilor liniari, ciclici, cu
ramificări;
- elaborare și implementarea algoritmilor de
desenare a figurilor (cercuri, ovale, triunghiuri,
dreptunghiuri etc.).
Produse:
- algoritmii de desenare a seriilor de figuri (cercuri,
ovale, triunghiuri, dreptunghiuri etc.) cu
dimensiuni și poziții fixe / variabile, implementați
într-un mediu grafic-interactiv de programare;
- algoritmii de deplasare a executanților conform
unor rute prestabilite, implementați într-un mediu
grafic-interactiv de programare.
- elaborare și implementare în mediile grafic-
interactive de programare a subalgoritmilor pentru
desenarea figurilor geometrice frecvent întâlnite
(cercuri, ovale, triunghiuri, dreptunghiuri etc.);
- elaborare și implementare în mediile grafic-
interactive de programare a algoritmilor de
desenare a seriilor de figuri cu dimensiuni
variabile, bazate pe apeluri de subalgoritmi.
Studiu de caz:
- Analiza comparată a volumului de muncă și a
complexității algoritmilor implementați cu și fără
utilizarea subalgoritmilor.
- explicare a noțiunii de algoritm serial;
- implementare a algoritmilor seriali;
- explicare a noțiunii de algoritm paralel;
- explicare a noțiunii de sincronizare a algoritmilor
programare. algoritmilor paraleli;
metodele de sincronizare
a algoritmilor paraleli;
sincronizarea prin
evenimente;
sincronizarea prin
schimbul de mesaje.
Organizarea Organizarea activităților 1 Exerciții de:
activităților de de implementare a
implementare a algoritmilor*:
algoritmilor în etapele de elaborare a
mediile grafic- unui proiect; planul
interactive de proiectului; divizarea
programare. sarcinilor complexe în
sarcini mai simple;
formarea echipelor;
stabilirea rolurilor
membrilor echipei;
repartizarea sarcinilor
între membrii echipei;
organizarea și
monitorizarea proceselor
de elaborare a
proiectelor; susținerea
proiectelor.
Evaluare sumativă.
paraleli;
- explicare a metodelor de sincronizare a
algoritmilor paraleli;
- implementare a algoritmilor paraleli.
Produse:
- algoritmii seriali (secvențe animate, jocuri
didactice etc.), implementați în mediile grafic-
interactive de programare.
- algoritmii paraleli (secvențe animate, jocuri
didactice etc.), implementați în mediile grafic-
interactive de programare.
- explicare a etapelor principale de elaborare a
proiectelor;
- elaborare a planurilor de proiecte (tabelul
obiectelor, proprietăților și metodelor acestora,
interacțiunile dintre obiecte);
- formare a echipelor de proiecte, stabilirea de roluri
și repartizarea de sarcini;
- elaborare, implementare și susținere de proiecte.
Proiecte:
Scrierea de scenarii, elaborarea algoritmilor respectivi
și implementarea acestora în grafic-interactive de
programare:
- istorioare multimedia interactive;
- modele interactive de dispozitive și instalații;
- modele de interacțiune umană;
- modele ale fenomenelor din lumea înconjurătoare;
- filme animate de scurt metraj (istorioare, concerte
solo și concerte colective, publicitate socială,
publicitate comercială);
- prezentări animate multimedia;
- jocuri didactice interactive.
 3-A. Prelucrări audio și video
Prelucrarea informației audio
Cunoașterea și Sunetul ca fenomen fizic. Exerciții de:
înțelegerea Parametrii ce caracterizează - descriere a domeniilor de activitate umană în care se
principiilor fizice percepția de către om a utilizează informația audio;
undelor sonore. - descriere și comparare a parametrilor undelor sonore
de propagare a
din perspectivă percepției lor de către ființele umane;
undelor sonore
- descriere și explicare a factorilor audio ce pot periclita
Cunoașterea și sănătatea ființelor umane.
setarea Studii de caz:
parametrilor - Percepția diverselor semnale sonore de către ființa
principali ai umană.
semnalelor audio. - Impactul Cercetarea modului în care variația pasului de
cuantificare a semnalelor sonore influențează calitate de
redare a acestora.
- modificării parametrilor semnalelor sonore asupra
percepției acestora de către ființa umană.
Selectarea Codificarea digitală a Exerciții de:
formatelor de informației audio: - explicare a principiilor de codificare și decodificare a
bază alefișierelor datelor audio;
frecvența de discretizare,
ce conțin - determinare a volumului datelor audio necomprimate
pasul de cuantificare a cunoscând parametrii de codificare;
informații audio semnalului audio. - determinare a formatului audio cunoscând extensiunile
în funcție de
Compresia și denumirilor de fișiere;
destinația
decompresia datelor - de identificare și de explicare a parametrilor de bază și
acestora. a caracteristicilor principale ale echipamentelor
Utilizarea audio.
frecvent utilizate în colectarea, înregistrarea,
echipamentelor și Redarea informației prelucrarea și reproducerea secvențelor audio.
programelor de audio. Ratele de biți. Studii de caz:
calculator - Analiza comparată a softurilor destinate prelucrărilor
Programe de calculator și digitale audio.
destinate
echipamente de - Analiza comparată a echipamentelor destinate
înregistrării
codificare și decodificare prelucrărilor digitale audio.
datelor audio.
a datelor audio. - Analiza comparată a formatelor de fișiere audio.
Utilizarea Formatele fișierelor ce Proiecte:
echipamentelor și conțin date audio: WAV, - Cercetarea modului în care variația frecvenței de
programelor de FLAC, MP3, AIF. discretizare a semnalelor sonore influențează calitate de
calculator
destinate redării redare a acestora.
datelor audio. - Cercetarea modului în care compresia semnalelor
sonore influențează calitate de redare a acestora.
Utilizarea Înregistrarea și redarea Exerciții de:
facilităților de semnalelor sonore. - utilizare a principalelor facilități ale unui editor digital
bază ale audio;
Vizualizarea semnalelor - analiză comparată a înregistrărilor uneia și aceiași
editoarelor sonore. secvențe sonore efectuate în formate audio diferite;
digitale audio.
Prelucrarea semnalelor - analiză a calității de redare a secvențelor audio în
Utilizarea dependență de parametrii de înregistrare și stocare;
editoarelor sonore:
- conversie a formatelor fișierelor audio;
digitale audio secvențierea și - de transmitere a fișierelor audio prin diferite mijloace
pentru concatenarea de comunicații digitale.
prelucrarea fragmentelor audio; Proiecte:
secvențelor transformări de - Elaborarea fundalului audio pentru evenimentele
sonore. amplitudine școlare.
Crearea și (amplificare, mixare - Mixarea semnalelor audio ce provin de la mai multe
prelucrarea normalizare); surse pe durata unui eveniment școlar.
înregistrărilor modificarea tonului și a - Elaborarea pistelor sonore pentru filmele video ale
audio. duratei de redare; evenimentelor școlare.
filtrarea semnalelor
sonore;
aplicarea efectelor.
Analiza sunetului:
analiza spectrală;
modificarea volumului.
Conversiile de formate
audio.
Prelucrarea informației video
Cunoașterea și Lumina ca fenomen fizic. Exerciții de:
înțelegerea Parametrii ce - descriere a domeniilor de activitate umană în care se
principiilor fizice caracterizează percepția utilizează informația video;
de propagare a de către om a luminii. - descriere și comparare a parametrilor undelor
luminii. electromagnetice din perspectivă percepției lor de către
Cunoașterea și ființele umane;
- descriere și explicare a factorilor video ce pot periclita
setarea sănătatea ființelor umane.
parametrilor Studii de caz:
principali ai - Percepția diverselor unde electromagnetice de către
semnalelor video. ființa umană.
- Impactul modificării parametrilor undelor
electromagnetice asupra percepției acestora de către
ființa umană.
Selectarea Codificarea digitală a Exerciții de:
formatelor de informației video: - explicare a principiilor de codificare și decodificare a
bază ale fișierelor frecvența de discretizare datelor video;
ce conțin în timp, frecvența de - determinare a volumului datelor video necomprimate
informații video discretizare în spațiu, cunoscând parametrii de codificare;
în funcție de pasul de cuantificare a - determinare a formatului video cunoscând extensiunile
destinația semnalului video; denumirilor de fișiere;
acestora.
puterea de rezoluție; - de identificare și de explicare a parametrilor de bază și
Utilizarea a caracteristicilor principale ale echipamentelor
echipamentelor și numărul de culori de frecvent utilizate în colectarea, înregistrarea,
programelor de bază.
prelucrarea și reproducerea secvențelor video.
calculator Compresia și
Studii de caz:
destinate decompresia datelor
înregistrării video. - Analiza comparată a softurilor destinate prelucrărilor
digitale video.
datelor video.
Redarea informației - Analiza comparată a echipamentelor destinate
Utilizarea video. Ratele de biți. prelucrărilor digitale video.
echipamentelor și
programelor de Programe de calculator și - Analiza comparată a formatelor de fișiere video.
calculator echipamente de Proiecte:
destinate redării codificare și decodificare - Cercetarea modului în care variația frecvenței de
datelor video. a datelor video. discretizare a semnalelor video influențează calitate de
redare a acestora.
Formatele fișierelor ce
- Cercetarea modului în care variația pasului de
conțin date video: WMV,
cuantificare a semnalelor video influențează calitate de
AVI, MPEG, M1V, ASF. redare a acestora.
- Cercetarea modului în care compresia semnalelor video
influențează calitate de redare a acestora.
Utilizarea Înregistrarea și redarea Exerciții de:
facilităților de secvențelor video. - utilizare a principalelor facilități ale unui editor digital
bază ale video;
Prelucrarea secvențelor
editoarelor - analiză comparată a înregistrărilor uneia și aceiași
video: secvențe efectuate în formate video diferite;
digitale video. secvențierea și - analiză a calității de redare a secvențelor video în
Utilizarea concatenarea dependență de parametrii de înregistrare și stocare;
editoarelor fragmentelor video; - conversie a formatelor fișierelor video;
digitale video montarea fragmentelor - de transmitere a fișierelor video prin diferite mijloace
pentru de comunicații digitale.
video; transformări
prelucrarea Proiecte:
temporale; asocierea
secvențelor - Elaborarea fundalului video pentru evenimentele
pistei sonore;
sonore. școlare.
modificarea duratei de
Crearea și redare; filtrarea - Mixarea semnalelor video ce provin de la mai multe
prelucrarea surse pe durata unui eveniment școlar.
semnalelor video;
înregistrărilor aplicarea efectelor. - Montarea filmărilor evenimentelor școlare.
video. subtitrarea secvențelor
video; conversia
formatelor.