CURS

Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a

PORTOFOLIU

Formator:

Profesor Berceanu Camelia

Cursant: profesor Molnar Simona

HD_S2GR1

Județul Hunedoara, seria 2, grupa 1

octombrie-noiembrie 2017
MOLNAR SIMONA
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
EXPRESII (operatori aritmetici, relaționali, logici)
Conținuturi Competențe specifice
Noțiunea de algoritm. 1.3, 2.1, 2.2, 2.3
Proprietăți. 1.3.Utilizarea eficientă și în
siguranță a Internetului ca
sursă de documentare
2.1.Descrierea unor
algoritmi în limbaj natural
Clasificarea datelor cu care pentru rezolvarea unor
lucrează algoritmii. situații din viața cotidiană
Constante. Variabile. 2.2.Identificarea datelor cu
care lucrează algoritmii în
scopul utilizării acestora în
Descompunerea unui algoritm prelucrări
in pași. 2.3.Construirea
Expresii (operatori algoritmilor cu ajutorul
aritmetici, relaționali, logici) structurii secvențiale pentru
rezolvarea unor probleme
simple
HD_S2GR1
Activități Resurse Evaluare
Prezentarea unor algoritmi întâlniți în Manual, auxiliare, Aplicații practice
viața cotidiană bazați pe o secvență de tutoriale, filme Observare
operații. didactice. sistematică și notare
Analizarea unor formulări în scopul
identificării proprietăților algoritmilor
și respectării acestora.
Analizarea unor situații cunoscute în
scopul identificării datelor de intrare
și a datelor de ieșire, cu diferențierea
variabilelor de constante.
Analizarea unei probleme simple în
scopul identificării unei secvențe de
pași și a deciziilor necesare pentru
rezolvarea acesteia (planificarea unei
excursii, realizarea temelor,
deplasarea unui personaj grafic într-
un labirint, traversarea străzii etc.)
Urmărirea pas cu pas a algoritmilor
descriși pentru diferite seturi de date
de intrare, selectate astfel încât fiecare
caz posibil să fie executat (secvențe
de operații).
MOLNAR SIMONA
PROIECT DE LECŢIE
ŞCOALA: COLEGIUL TEHNIC ,,MIHAI VITEAZU”, VULCAN
profesor MOLNAR SIMONA
DISCIPLINA: Informatică și TIC
DATA: 25.04.2018
CLASA: a V-a A
UNITATEA DE ÎNVǍŢARE: Algoritmi
TEMA : Expresii
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi
DURATA: 50 minute
LOCUL DE DESFĂŞURARE: laboratorul de informatică

COMPETENŢĂ GENERALĂ: Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a
informației
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.2. Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări
2.3. Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi cu ajutorul secvențelor de operații și a deciziilor pentru
rezolvarea unor probleme simple

OBIECTIV CADRU: realizarea de aplicaţii utilizând operatori si operanzi corespunzatori

OBIECTIVE EDUCATIONALE:
-Obiective cognitive: să folosească corect operatorii studiaţii si operanzii corespunzatori
- Obiective afective: să argumenteze corect soluţiile oferite; să aprecieze corect soluţiile oferite de ceilalţi
colegi , să se autoevalueze în raport cu obiectivele şi cu clasa.
- Obiective psihomotorii: să utilizeze corect noţiunile teoreticeî nsuşite

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

După parcurgerea lecţiei elevul va fi capabil:

O1. să folosească corect operatorii aritmetici
O2. să descrie rolul şi modul de utilizare a operatorilor
O3. Să identifice ordinea în care calculatorul efectuează calculele când avem mai mulți operatori
într-o expresie
O4. să asambleze operatori în ordine logică pentru a obține un anumit rezultat
O5. să identifice componentele unei structuri liniare
O6. Să descrie schema generală a unei expresii aritmetice

STRATEGII DIDACTICE:
- Principii didactice:
- Principiul asigurării progresului gradat al performanţei
- Principiul conexiunii inverse

METODE DE ÎNVĂŢARE:
- Metode de comunicare orală: expunere, conversaţie, problematizare, explicare, analiză, exemplificare
- Metode de acţiune: exerciuţiul, învăţare prin descoperire;

PROCEDEE DE INSTRUIRE:
- Eplicaţia în etapa de comunicare;
- Învăţarea prin descoperire, prin rezolvare de probleme;
- Problematizarea prin crearea situaţiilor problemă;
- Conversaţia de consolidare în etapa de fixare a cunoştinţelor.

FORME DE ORGANIZARE: frontală şi individual sau perechi;

HD_S2GR1
 MOLNAR SIMONA

Secvenţă lecţie Timp Ob Activitate cadru didactic Activitate elevi Metodă Resurse Organizarea
(min) procedee materiale clasei
Momentul 2 Se notează absențele. Se acomodează. Discuţie Frontal
organizatoric Verific starea generală a laboratorului. Raportează absenţii.
Captarea 5 05 Algoritmi Notează. Conversaţie Tablă Frontal
atenţiei Întrebări referitoare la constante şi variabile: Participă la discuţie Caiet
Ce tipuri de date conține un algoritm ?
Ce sunt constantele?
La ce folosesc variabilele?
Cum le declarăm în pseudocod?
La ce folosesc constantele şi variabilele?
Cum facem o atribuire în pseudocod?
Expresii. 13 01 Ce sunt operatorii? Notează. Demonstraţie Tablă Frontal
Operatori 02 O expresie este constituită dintr-o succesiune de operanzi, Participă la discuţie Explicație Caiet
aritmetici 03 conectați prin operatori. Exemplificare Fișă
04 Un operand poate fi o constantă, o variabilă, sau o expresie
încadrată între paranteze rotunde.
Operatorii desemnează operațiile care se execută asupra
operanzilor. Operatorii care pot fi utilizați într-o expresie
depind de tipul operanzi-lor (numerici întregi, numerici reali,
caractere, șiruri de caractere sau logici).
Operatorii, după numărul de operanzi asupra cărora se aplică
pot fi: unari, binari şi ternari.
Vă pun la dispoziție fișa nr. 1 care prezintă operatorii aritmetici
și modul în care pot fi folosiți pentru a scrie expresii.
Expresii în care 15 01 Se distribuie fișa de lucru și se cere elevilor să rezolve Notează. Demonstraţie Frontal
se folosesc 02 exercițiile și problemele de pe această fișă individual. Rezolvă fișa Explicaţie Fișă de lucru
operatori 03 Corectarea fișelor se face prezentându-se rezolvările la tablă de Analizează expresiile Exemplificare
aritmetici 04 către un elev. Participă la discuție Conversaţie
Fixarea 12 03 Se cere elevilor să rezolve o problemă din fișa de lucru la Lucrează la calculator Programul Individual/
cunoştinţelor 04 alegere pe calculator cu ajutorul programului Scratch. Explicație Scratch. perechi
06 Conversație

Tema pentru 3 Exercițiul nr. __ pagina ____ din manual Notează. Conversație Caiet Evaluare
acasă/ aprecieri Participă la discuție Frontal

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

SUPORT DE CURS
Expresii

Definiție: Expresia reprezintă o combinaţie validă de operatori şi

operanzi, ce este folosită în scopul efectuării calculelor.

Operanzii sunt valorile care intră în calcul (ei pot fi variabile sau
constante), iar operatorii desemnează operaţiile care se execută în
cadrul expresiei și sunt reprezentați cu ajutorul unor simboluri.

Exemplu: în expresia x-7, operanzii sunt x și 7, iar operatorul este -.

Observație: Un operand poate fi la rândul său o expresie, caz în care va fi delimitat de paranteze rotunde.

Exemplu: în expresia (x-7)*(y-5), avem operanzii: x-7 și y-5 și operatorul *. Operandul x-7 este la randul său o
expresie alcătuită din operanzii: x și 7 și operatorul -, la fel cum și operandul y-5 este alcătuit din operanzii y și 5 și
operatorul -.

Expresiile aritmetice efectuează operații matematice și au ca rezultat un număr.

În cadrul acestora sunt folosiți operatorii aritmetici + pentru adunare, - pentru scădere * pentru înmulțire, / pentru
împărțire, % pentru restul împărțirii

Observații:
1) a/b returnează rezultate diferite în funcție de tipul
variabilelor a și b. Astfel, dacă cel puțin una dintre
variabilele a sau b este reală, atunci rezultatul va fi real, iar
dacă ambele sunt întregi, atunci a/b va returna câtul
împărțirii întregi lui a la b.
2) Operatorul % se poate aplica doar variabilelor de tip
întreg.

Prioritatea operatorilor: ca la matematică, operatorii

multiplicativi se execută primii, urmați de cei aditivi, în
ordine, de la stânga la dreapta. Pentru a schimba prioritatea
operatorilor, se pot folosi parantezele rotunde.

Exemplu: Fie expresia: 8/4/2*3.

În rezolvarea corectă a acesteia se parcurg următoarele etape: 8/4/2*3=2/2*3=1*3=3.
Dacă am fi tentați să calculăm mai întâi, spre exemplu, împărțirea întreagă 4/2, atunci rezultatul obținut ar fi
unul greșit: 8/4/2*3=8/2*3=4*3=12

În informatică, spre deosebire de matematică, se folosesc doar parantezele rotunde. Așadar o expresie poate să
conțină mai multe perechi de paranteze rotunde, caz în care expresia se evaluează dinspre interior spre exterior.
Exemplu:
În expresia ((7-5)*(10+2)-3)*4 se rezolvă mai întâi parantezele (7-5) și (10+2), iar rezultatele lor sunt folosite în
continuare în evaluarea expresiei, aceasta devenind: (2*12-3)*4 = 21*4=84.

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

Expresiile logice(boolene) sunt reprezentări ale uneia sau mai multor condiţii și au ca rezultat o valoare de adevăr:
adevărat - condiție îndeplinită sau fals - condiție neîndeplinită.

Observație:
În informatică, pentru “adevărat”, vom folosi valoarea 1, iar pentru “fals” valoarea 0.
Astfel dacă vom fi întrebați: “care dintre următoarele expresii are valoarea 1?”, aceasta va însemna, de fapt, “care
dintre următoarele expresii este adevărată?”.

Expresiile logice folosesc două tipuri de operatori: operatori logici și operatori relaționali.
Operatorii logici sunt: și logic (AND), sau logic (OR) și negația logică (NOT)
Operatorii relaționali sunt: >, ≥, <, ≤, ≠, =.
Pentru a putea evalua expresiile în care apar mai multe condiții legate prin operatori logici, este necesar să
cunoaștem anumite reguli, cuprinse în următoarele tabele de adevăr:

Tabelul de adevăr pentru și logic (AND):

a b a și b (a AND b)
adevărat adevărat adevărat
adevărat fals fals
fals adevărat fals
fals fals fals
Tabelul de adevăr pentru sau logic (OR):

a b a sau b (a OR b)
adevărat adevărat adevărat
adevărat fals adevărat
fals adevărat adevărat
fals fals fals

Observații:
1) Dacă cel puțin una dintre condițiile a sau b, numite în informatică și propoziții logice, este falsă, atunci și
rezultatul expresiei “a și b” este fals.
2) Dacă cel puțin una dintre condițiile a sau b este adevărată, atunci și rezultatul expresiei “a sau b” este adevărat.

Tabelul de adevăr pentru negația logică (NOT):

a NOT a
adevărat fals
fals adevărat

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

Negația aplicată operatorilor logici și relaționali:

operator NOT operator

> ≤
< ≥
≥ <
≤ >
= ≠
≠ =
AND OR
OR AND

Prioritatea operatorilor logici și relaționali: prima dată se execută negația logică, urmată de operatorii relaționali
și ceilalți doi operatori logici AND și OR, în această ordine.
Observație:
Pentru a schimba prioritatea operatorilor, se pot folosi parantezele rotunde.

Exemplu:
Fie expresia: 3<5 sau 7>9 și 10<20
În evaluarea corectă a acesteia se parcurg următoarele etape: (A) sau 7>9 și 10<20 ⇔(A) sau (F) și 10<20 ⇔ (A)
sau (F) și (A) ⇔ (A) sau (F) ⇔ (A).
În cazul în care am dori ca mai întâi să se evalueze prima parte a expresiei, atunci aceasta ar trebui scrisă: (3<5 sau
7>9) și 10<20, iar evaluarea sa ar fi: ( (A) sau (F) ) și (A) ⇔ (A)

Nivel prioritate Operator

1(cea mai mare prioritate) negație logică (NOT)
2 *, /,%
3 +, -
4 >, ≥, <, ≤, =, ≠
5 și logic (AND)
6(cea mai mică prioritate) sau logic (OR)
În informatică unii operatori sunt reprezentați diferit față de notația cunoscută de la matematică. Astfel
corespondența este următoarea:

=→ ≠→ ≥→ ≤→ negație logică (NOT) → și logic (AND) → sau logic (OR) →

== != >= <= ! && ||

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

FIȘĂ DE LUCRU ( EXPRESII )

1. Accesați https://scratch.mit.edu/projects/171062614/ si evaluati expresiile din

algoritmul Scratch folosind operatorii relationali:

2. Accesați https://scratch.mit.edu/projects/ 171070343/ si evaluati expresiile din

algoritmul Scratch folosind operatorii aritmetici:

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA
3. Accesați https://scratch.mit.edu/projects/ 171072828/ si evaluati expresiile din
algoritmul Scratch folosind operatorii aritmetici:

4. Verificati-va cunostintele: https://scratch.mit.edu/projects/171102854/

5. Concepeti in Scratch un algoritm de rezolvare al urmatoarei probleme:

Adunând același număr x la trei numere a, b, c se obține ca sumă a noilor
numere S. a)Află x. b)Verifică pentru 12, 10, 20 și suma 420

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA
Rezolvarea fisei de lucru
- Alegeti personajul
- Alegeti decorul
- Din SCRIPTURI – DATE –creaza variabilele A,B,C,S si X

Din DETECTIE:

Din DATE:

Ultimii doi pasi se repeta si pentru celelalte 2variabilel B si C.

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA
Cel mai important este stabilirea algoritmului corect dpdv matematic:

Apoi pastram ultima linie si o adaugam algoritmului, in final va arata asa:

Pentru 12, 10, 20 și suma 420 rezultatul trebuie sa fie 124.

Incercati si cu alte date!

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA
FIȘE DE LUCRU ȘI FIȘE DE EVALUARE PENTRU CELE 6 MODULE

Numele și prenumele: ___________________

TESTUL 1
SISTEME DE CALCUL
Toate întrebările sunt obligatorii.
1. (1 punct) Alegeți o componentă care stochează date:

2. Completează următoarele propoziții pentru a obține enunțuri adevărate:

a) (0,5 puncte) ............................................... este dispozitivul periferic de intrare cu ajutorul căruia
preluăm sunete în calculator.
b) (0,5 puncte) ............................................ este componenta a unității centrale cunoscută și sub numele de
creierul calculatorului.

3. (1 punct) Realizați potrivirile corecte:

4. (1 punct)
Alegeți un
singur răspuns
corect:

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

5. (1 punct) Care componentă a calculatorului efectuează operații aritmetice si logice , preia comenzi de la
utilizator si le execută?
_________________________________________________________________
6. (1 punct) Alegeti caracteristica monitorului care influenteaza cel mai mult calitatea imaginii:

7. (2 puncte) Completează pe orizontală următorul careu, conform definițiilor.

1) Tastă rece.
2) Memorie care poate fi doar citită.
3) Grupul tastelor cu litere, cifre, simboluri.
4) Altă tastă rece.
5) Sistemul de operare instalat
pe stațiile de lucru din laborator.
6) Dispozitivul care conectează
toate celelalte componente se
numește placa de ...................
7) Totalitatea componentelor
fizice ale unui calculator.
8) Dispozitive care redau
sunetele.

Se acordă 2 puncte din oficiu.

Succes, copii!

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

RASPUNSURILE TESTULUI 1, SISTEME DE CALCUL

1. HARDDISK
2. MICROFON
MICROPROCESOR SAU CREIERUL CALCULATORULUI
3.

4. RASPUNS=1, microfon, scanner, mouse

5. Microprocesorul, unitatea
6. Rezolutia

7.

1. SHIFT 0,25
2. ROM 0,25
3. ALFANUMERICE 0,25
4. ALT 0,25
5. WINDOWS 0,25
6. BAZA 0,25
7. HARDWARE 0,25
8. SUNETE 0,25
Software

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA
Numele și prenumele: ___________________
TESTUL 2
SISTEME DE OPERARE
Toate întrebările sunt obligatorii.
Se acordă 3 puncte din oficiu.
1. (1p ) Sistemul de operare face parte din componenta software.

a) Adevărat
b) Fals

2. (1p) Completați spațiile punctate:

a) La deschiderea oricărui program în windows apare o .........................
b) Programele instalate în calculator poartă denumirea de .............................
c) Cel mai răspândit sistem de operare este .......................

3. (1p ) Care dintre urmatoarele este sistem de operare(puteti alege mai multe)?
Paint;
Windows 8;
Word;
Hard disk;
Linux;
Opera;
Internet explorer;
4. (1p ) Utilizând aplicaţia Calculator şi funcţiile acesteia realizaţi următoarele calcule :
a)1x2x5x4=
b)(5x5-2x4)+(76x3-11x2)=
5. (1p ) Utilizăm combinaţia de taste CTRL +A pentru :
a)copierea unui text b)lipirea unui text
c)decuparea unui text d)selectarea tuturor elementelor din fereastră

6. (1p ) Care dintre urmatoarele este o functie a sistemului de operare?

a) Deschiderea unei aplicatii pentru vizionarea filmelor.

b) Deschiderea unui joc
c) Accesarea unui site
d) Depistarea si tratarea erorilor

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

7. (1p ) Pentru a obține informații despre tipul procesorului și dimensiunea memoriei RAM
instalate, se poate proceda astfel:
a) Start→Control Panel→System si securitate
b) Start→All Programs→Accessories→Calculator
c) Click Dreapta pe butonul Start→Sistem
d) Start→Notepad

Se acordă 3 puncte din oficiu.

Succes, copii!

RASPUNSURILE TESTULUI 2
1. A
2. Fereastra, aplicatii sau software, Windows sau Linux
3. Windows8 si Linux
4. 40
5. d
6. d
7. c

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

Numele și prenumele: ___________________

TESTUL 3
INTERNET
Toate întrebările sunt obligatorii. Pentru fiecare răspuns corect se acordă 1punct
Se acordă 2 puncte din oficiu.
Citiţi cu atenţie şi încercuiţi răspunsul corect:
1. Dintre următoarele programe, nu este browser:

a) Opera b) Windows Media Player; c) Internet Explorer.

2. Download înseamnă:

a) Descărcare; b) Decupare; c) Ştergere.

3. O adresă de email creată pe yahoo.com are forma:

a) yahoo@nume_utilizator.com; b) nume_utilizator@gmail.ro; c) nume_utilizator@yahoo.com.

4. Programele specializate cu ajutorul cărora ne conectăm la un server web, solicităm

informaţii, recepţionăm informaţii şi care ne afişează rezultatele pe ecran, se numesc:

a) Arhivatoare; b) Playere; c) Browsere;

5. Care dintre adresele următoare este cea a unui motor de căutare?

a) www.bing.ro b) www.edu.ro c) www.scoala1dej.ro

6. Inbox-ul conţine:

a) mesajele expediate; b) mesajele ce urmează a fi trimise; c) mesajele primite.

7. Acronimul www înseamnă:

a) World Wide Web b) Web Wide World c) Wide World Web

8. HTTP este:
a) un protocol destinat transferului de documente pe Web
b) un program care permite conectarea si accesul la un calculator la distanţă
c) un program care poate interpreta documente HTML.
9. Care dintre urmatoarele considerente despre Internet este adevarata?
a) Internetul este o reţea globală, formată dintr-o multitudine de reţele care sunt legate îintre ele.
b) Internetul reprezintă o reţea a unei companii private.
c) Internetul reprezintă o multitudine de pagini Web.

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

RASPUNSURILE TESTULUI 3
1. b
2. a
3. c
4. c
5. a
6. a
7. a
8. a

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

Numele și prenumele: ___________________

TESTUL 4
EDITOARE GRAFICE
Toate întrebările sunt obligatorii.
Se acordă 3 puncte din oficiu.

1. (0,5p) Aplicatia Paint este un editor de texte. A F

2. (0,5p) Aplicatia Paint este un editor grafic. A F

3. (4p)Asociati elementele de pe cele doua coloane (asociere de forma numar-litera):

1.Color pocker(Pipeta) a)Scrierea de texte in fisierul imagine

2.Select (selectare) b)Trasarea de linii simple

3.Eraser(Radiera) c)Selectarea unei culori din imagine

4.Text d)Stergerea unor portiuni din imagine

5. Pencil (creion) e) Desenarea de linii cu diverse forme, grosimi.

6. Brushes (Pensule) f)Eliminarea unor zone nedorite din imagine

g)Selectarea unei portiuni din imagine

4. 7. Magnifier(Lupa)

8.Crop(Trunchiere)
h) Apropierea imaginii in vederea editarii ei.

5. Desenati un personaj si un element decorativ.

a.(1p)Stabiliti marimea imaginii personajului la300x300 pixeli si a elementului decorative(floare,

iarba sau nufar) la 100 x 100 pixeli.
b.(1p)Salvati fiecare imagine intr-un director cu un nume semnificativ cu extensia .bmp si ambele
fisiere le salvati in folderul cu numele vostru.

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

Rezolvarea testului:
1. F
2. A

3. 1-c; 2-g ;3-d ;4-a ; 5-b ;6-e; 7-h ;8-f

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA
Numele și prenumele: ___________________
FIŞA DE EVALUARE
ALGORITMI
I. 2 puncte (4 x 0.5 p)
Completați spațiile libere din enunțurile de mai jos:
a)Un șir de instrucțiuni (numit în informatică secvență de instrucțiuni) care se execută fiecare o
singură dată, de la prima până la ultima instrucțiune din șir, poartă denumirea
......................................................................
b)Structura ........................ este folosită pentru a face alegerea între două operații/instrucțiuni (sau
secvențe de operații/instrucțiuni) după ce evaluezi o condiție. C)Condiția sau expresia evaluată
poate fi ............... sau .................................
d)Scratch este o aplicație cu ajutorul căreia poți realiza
.....................................................................................................

II. 3 puncte (3 x 1 p)
În funcție de nivelul clasei profesorul alege TREI dintre următoarele 8 exerciții propuse.

1. Evaluați următoarele expresii aritmetice:

a) (7 - 5)%5*10-3
b) ((8+5) - 4)*7/8%2
c) 11*3/2*2/3*8/4/2
d) (123%10+10*10) - (210/100+15%4)
e) 500 - (100 - 30/2/(2+3))

2. Care este valoarea maximă pe care o poate lua expresia x%5 dacă variabila x memorează un
număr natural?

3. Știind că variabila întreagă x memorează valoarea 6 și variabila întreagă y valoarea 3, care

dintre următoarele expresii are valoarea 0?
a. x-2*y==0 b. x+y>x%y+1 c. x-y!=0 d. !(x==2*y)

4. Care din următoarele afirmaţii despre operatori este adevărată?

a. > nu este operator relaţional b. % este operator logic
c. && este operator logic d. <= este operator aritmetic

5. Identificați operatorii logici și stabiliți valoarea de adevăr

pentru următoarele propoziții logice:
a) Tasta Q are culoarea verde și tasta Tab are culoarea albastră
b) Tasta 1 are culoarea roșie sau culoarea albastră
c) Tasta W are culoarea verde și se află sub tasta 3.

6. Menționați care dintre următoarele expresii este echivalentă cu expresia ((a>5) && (a<20)) ||
(a!=b),
a. ((a>5) || (a<20)) && (a==b) b. !((a<=5) || (a>=20)) || (a!=b)
c. ((a>5) || (a<20)) && (a!=b) d. !(a<5 || a>20) && (a!=b)

7. Pentru care dintre perechile de valori de mai jos expresia alăturată are valoarea 1?
(a%10==b%10) && (a>9) || (b>9)
a. a=1003 şi b=3 b. a=5 şi b=5
c. a=1101 şi b=9 d. a=3 şi b=2

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

8. Fie a şi b două variabile de tip întreg.

a. Scrieţi, în cel puțin două moduri, condiţia ca numerele a şi b să fie ambele strict pozitive.
b. Scrieţi, în cel puțin două moduri, condiţia ca cel puţin unul dintre numere să fie strict pozitiv.

III. 4puncte (2 x 2 p)
a)Dacă a=4 și b=36 ce valoare va afisa Răspuns.......................
scriptul următor?

b)Dacă a=90 și b=100 ce valoare va afisa Răspuns.......................

scriptul următor?

Timp de lucru 45 minute

1 punct din oficiu

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

RĂSPUNSURI

I. 2 puncte (4 x 0.5 p)
de structură liniară.
Structura alternativă
adevărată sau falsă.
Scratch este o aplicație cu ajutorul căreia poți realiza povești interactive, jocuri, animații.

II. 3 puncte (3 x 1 p)

1.
a) (7 - 5)%5*10 - 3 = 2%5*10 - 3 = 2*10 - 3 = 17
b) ((8+5) - 4)*7/8%2 = (13 - 4)*7/8%2 = 9*7/8%2 = 63/8%2 = 7%2 = 1
c) 11*3/2*2/3*8/4/2 = 33/2*2/3*8/4/2 = 16*2/3*8/4/2 = 32/3*8/4/2 = 10*8/4/2 = 80/4/2 = 20/2 = 10
d) (123%10+10*10) - (210/100+15%4) = (3+100) - (2+3) = 103 - 5 = 98
e) 500 - (100 - 30/2/(2+3)) = 500 - (100 - 30/2/5) = 500 - (100 - 15/5) = 500 - (100 - 3) = 500 - 97 = 403.

2.
x%5 calculează restul împărțirii lui x la 5, așadar valoarea maximă pe care o poate lua este 4 (cel mai
mare rest posibil la împărțirea cu 5).

3.

Pentru x=6 și y=3, avem

a. x-2*y==0  6-2*3==0  6-6==0  0==0 adevărat (1)
b. x+y>x%y+1  9>6%3+1  9>0+1  9>1 adevărat (1)
c. x-y!=0  6-3!=0  3!=0 adevărat (1)
d. !(x==2*y)  !(6==2*3)  !(6==6) !adevărat  fals (0)
 răspuns corect: d. !(x==2*y).

4.
a. > nu este operator relaţional - fals(0) b. % este operator logic - fals(0)
c. && este operator logic - adevărat(1) d. <= este operator aritmetic - fals(0)
 răspuns corect: c. && este operator logic.

5.
a) Operatorul logic este ''și'', iar propoziția este adevărată.
b) Operatorul logic este ''sau'', iar propoziția este adevărată.

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

c) Operatorul logic este ''și'', iar propoziția este falsă.

6.
Variantele care mai necesită prelucrare sunt b și d.
b. !((a<=5) || (a>=20)) || (a!=b)  (!(a<=5) && !(a>=20)) || (a!=b)  ((a>5) && (a<20)) || (a!=b)
d. !(a<5 || a>20) && (a!=b)  (a>=5 && a<=20) && (a!=b)
 expresia echivalentă cu cea dată este cea de la punctul b. !((a<=5) || (a>=20)) || (a!=b).

7.
a. pentru a=1003 şi b=3, (a%10==b%10) && (a>9) || (b>9)  3==3 && 1003>9 || 3>9  (A) && (A) ||
(F)  (A) || (F)  (A)
b. pentru a=5 şi b=5, (a%10==b%10) && (a>9) || (b>9)  5==5 && 5>9 || 5>9  (A) && (F) || (F) 
(F) || (F)  (F)
c. pentru a=1101 şi b=9, (a%10==b%10) && (a>9) || (b>9)  1==9 && 1101>9 || 9>9  (F) && (A) ||
(F)  (F) || (F)  (F)
d. pentru a=3 şi b=2, (a%10==b%10) && (a>9) || (b>9)  3==2 && 3>9 || 2>9  (F) && (F) || (F) 
(F) || (F)  (F)
 răspuns corect: a. a=1003 şi b=3.

8.Oricare dintre următoarele variante:

a. a>0 && b>0;
(a>0) && (b>0);
!(a<=0 || b<=0);
!(a<=0) && b>0;
a>0 && !(b<=0), etc.
b. a>0 || b>0;
(a>0) || (b>0);
!(a<=0 && b<=0);
!(a<=0) || b>0;
a>0 || !(b<=0), etc.

III. 4puncte (2 x 2 p)
a) 36.
b)10.

1 p oficiu

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

Numele si prenumele elevului: ____________

Nota: __________

Test final
Timp de lucru 45 minute
Se acordă 1 punct din oficiu.

Subiectul I ___________________ 3,5puncte ______

1. Completează următoarele propoziții pentru a obține enunțuri adevărate: 1 punct

a) (0,5 puncte) ............................................... este dispozitivul periferic de intrare cu ajutorul căruia

preluăm sunete în calculator.
b) (0,5 puncte) ............................................ este componenta a unității centrale cunoscută și sub
numele de creierul calculatorului.

2. Memorie care poate fi doar citită.este RAM: A sau F 0,5 puncte

3. Pentru a obține informații despre tipul procesorului și dimensiunea memoriei RAM instalate, se poate
proceda astfel:
a) Start→Control Panel→System si securitate
b) Start→All Programs→Accessories→Calculator 0,5 puncte
c) Click Dreapta pe butonul Start→Sistem
d) Start→Notepad

4.Enumerati principalele component ale unităţii centrale(cel putin 6):

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________ 1,5 puncte

_____________________________

_____________________________

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA

Subiectul II ____________ ___ 1,5

puncte
5. Acronimul www înseamnă:

a) World Wide Web b) Web Wide World c) Wide World Web 0,5 puncte
6.. HTTP este:

a) un protocol destinat transferului de documente pe Web

b) un program care permite conectarea si accesul la un calculator la distanţă 0,5 puncte

c) un program care poate interpreta documente HTML

7. Scrieti adresa site-ului WEB al școlii voastre: _________________________ 0,5 puncte

Subiectul III ____________ ___ 4 puncte

8. Care din următoarele afirmaţii despre operatori este adevărată? 0,5 puncte
a. > nu este operator relaţional b. % este operator logic
c. && este operator logic d. <= este operator aritmetic
9. Evaluați următoarele expresii aritmetice:
a) (7 - 5)%5*10-3
b) ((8+5) - 4)*7/8%2 1,5 puncte
c) 11*3/2*2/3*8/4/2

10. Rezolvati structurile alternative din figurile Scratch de mai jos: 2 puncte

a)Dacă a=4 și b=36 ce valoare va afisa Răspuns.......................

scriptul următor?

b)Dacă a=90 și b=100 ce valoare va afisa Răspuns.......................

scriptul următor?

Succes!

HD_S2GR1
MOLNAR SIMONA
BAREM DE CORECTARE
1. Microfon
2. Microprocesorul
3. C
4. Placa de baza, memoria ROM, placa video, memoria RAM, sursa de current,
harddisk, etc
5. a
6. a
7. mihaiviteazuvulcan.ro
8. c adevarat
9. a) (7 - 5)%5*10 - 3 = 2%5*10 - 3 = 2*10 - 3 = 17
b) ((8+5) - 4)*7/8%2 = (13 - 4)*7/8%2 = 9*7/8%2 = 63/8%2 = 7%2 = 1
c) 11*3/2*2/3*8/4/2 = 33/2*2/3*8/4/2 = 16*2/3*8/4/2 = 32/3*8/4/2 = 10*8/4/2 =
80/4/2 = 20/2 = 10

10.a) 36.
b)10.

HD_S2GR1