PORTOFOLIU EVALUARE

INFORMATICA ŞI TIC PENTRU GIMNAZIU – CLASA A V-A

curs avizat prin ordinul M.E.N. nr. 4586 din 09.08.201

Grupa: SB_S1GR1
Formator: Carmen Popescu
Cursant: Delia Dancu
Şcoala: Gimnazială Nr. 4

CCD Sibiu
20 octombrie 201
 OPIS

1.Proiectul unității de învățare din care face parte o lecție de clasa a V-a la
3
Informatică și TIC

2.Proiectul didactic pentru lecția de clasa a V-a la Informatică și TIC 6

3. O fişă de lucru la lecţia aleasă 10

4. Fişa de lucru rezolvată 12

5. O probă de evaluare şi baremul de corectare la lecţia aleasă 16

2
DISCIPLINA:INFORMATICA SI TIC
UNITATEA DE INVATARE : ALGORITMI SI EXPRESII
NR.ORE ALOCATE: 7h

PROIECTUL UNITATII DE INVATARE

Detalieri de continut
-Notiunea de algoritm
-Proprietati ale algoritmilor
PROF. DELIA DANCU
Competent Activitati de invatare Resurse Evaluare
e specifice
Materiale Proceduri
2.1 -Prezentarea unor exemple de algoritmi -Fise de lucru- -braistormingul Chestionare
intalniti in viata cotidiana pentru caiete,creioane
-problematizarea orala
evidentierea caracteristicilor unui algoritm. colorate
studiul de caz
-Descrierea algoritmilor in limbaj
-conversatia
natural,ca o succesiune logica de pasi, cu
exemplificari pentru situatii cotidiene. -explicatia
-Analizarea unor formulari in scopul -activitate frontala
identificarii proprietatilor algoritmilor si
respectarii acestora.

1h
-Clasificarea datelor cu care 2.2 -Identificarea datelor de intrare, iesire, de Fise de lucru explicatia,exerciti Chestionare
lucreaza algoritmii in functie manevra din algoritmii exemplificati pana ul, studiu de
Calculator,man Orala
de rolul acestora(de intrare,de acum caz,problematizar
uale
iesire,de manevra) ea
-Descoperirea datelor (de intrare,de digitale,caiete,
 iesire,de manevra)in algoritmii matematici. creioane -activitate frontal Aprecierea
colorate produselor
-Realizarea unor scheme logice. -activitate pe
elevilor
perechi
1h
-Constante si variabile 2.2 -Analizarea unor algoritmi din cotidian Fise de lucru explicatia,exerciti Chestionare
pentru identificarea variabilelor si ul, studiu de
Calculator,man Orala
constantelor caz,problematizar
uale
ea Aprecierea
-Realizarea unor algoritmi simpli, digitale,caiete,
produselor
matematici creioane -activitate frontal
elevilor
colorate
-activitate pe
1h perechi

-Expresii(operatori aritmetici, 2.2 -Analizarea unor algoritmi matematici Fise de lucru explicatia,exerciti Chestionare
relationali, logici; evaluarea identificand operatorii aritmetici, ul, studiu de
Calculator,man Orala
expresiilor) relationali, logici. caz,problematizar
uale
ea
-Formularea in limbaj natural a unor digitale,caiete,
propozitii care sa contina operatii creioane -activitate frontal Aprecierea
aritmetice, relationale, logice sau negarea colorate produselor
-activitate pe
acestor propozitii in scopul identificarii elevilor
perechi
rolului acestora in prelucrari algoritmice.
-Construirea si evaluarea unor expresii
utilizand operatorii aritmetici, relationali si
logici studiati.

4
 2h
-Recapitulare 2.1,2.2 -Realizarea unor algoritmi matematici Fise de lucru -activitate frontal Chestionare
-activitate pe Orala
perechi
1h Aprecierea
produselor
elevilor
-Evaluare sumativa 2.1,2.2 -Test Fisa de lucru Activitate Aprecierea
individuala si notarea
1h
produselor
elevilor

5
 PROIECT DIDACTIC

Clasa: a V-a
Profesor:Delia Dancu
Scoala: Scoala Gimnaziala Nr.4 Sibiu
Disciplina: Informatică și T.I:C.
Unitatea de invăţare: Algoritm
Tema: Expresii. Operatori algebrici.
Tipul lecţiei: Lecție mixtă
Durata: 50 minute
Loc desfășurare: Laboratorul de informatică

Competente generale
Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației
Competenţe specifice:
1.3 Utilizarea eficientă și în siguranță a Internetului ca sursă de documentare
2.1Descrierea unor algoritmi în limbaj natural pentru rezolvarea unor situații din viața
cotidiană
2.2 Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora înprelucrări
2.3 Construirea algoritmilor cu ajutorul structurii secvențiale pentru rezolvarea unor
probleme simple
Obiective educaționale:
-Obiective cognitive: să folosească corect operatorii studiaţii si operanzii
corespunzatori
- Obiective afective: să argumenteze corect soluţiile oferite; să aprecieze corect soluţiile
oferite de ceilalţi colegi , să se autoevalueze în raport cu obiectivele şi cu clasa.
- Obiective psihomotorii: să utilizeze corect noţiunile teoreticevînsuşite
Obiective operaţionale:
O1: să folosească corect operatorii aritmetici
O2: să folosească corect operatorii relaționali
O3: să folosească corect operatorii logici
O4: să identifice corect modul de utilizare a operatorilor(realizez feedback prin solicitarea
elevilor să rezolve câteva teste).
O5: să reprezinte mai multe soluţii pentru rezolvarea unei probleme, identificând diverse
modalităţii de lucru
O6: să analizeze corect fiecare problemă
Strategii didactice:
- Principii didactice:
- Principiul asigurării progresului gradat al performanţei
- Principiul conexiunii invers
Metode de învăţare:
- Metode de comunicare orală: expunere, conversaţie, problematizare;
- Metode de acţiune: exerciuţiul, învăţare prin descoperire;
Procedee de instruire:
- Exlicaţia
- Învăţarea prin descoperire
- Problematizarea
- Conversaţia de consolidare în etapa de fixare a cunoştinţelor
Forme de organizare: frontală şi individuală
Resurse materiale:
- Manualul de informatică si TIC, clasa V, Autori: Adrian Nita, Carmen Popescu,
Diana Nicoleta Chirila, Maria Nita, Editura Corint 2017;
- Manualul de informatică si TIC, clasa V, Autori: Daniel Popa, Editura Intuitex 2017;
- Manualul de informatică si TIC, clasa V, Autori: Luminita Ciocaru, Stefania Penea,
Claudia-Elena Stan, Oana Rusu, Editura Litera 2017;
- www.informaticainscoli.ro
- Anexe:
 Prezentare Power-Point
 Fişă de lucru

7
NR. ETAPELE OB. CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICǍ
CRT. LECŢIEI SP. ACTIVITATEA PROPUNǍTOAREI ACTIVITATEA METODE ŞI FORME RESURSE
ELEVILOR PROCEDEE DE
MATERIALE
ORGANIZ
A-RE
Moment 1.3 • Se consemnează absenţele. • Se pregătesc pentru
lecţie.
1. organizatori • Verifică existenţa resurselor materiale. conversaţia frontal
c (1 rninut) • Răspund la
întrebări.
2. Reactualizar 2.1 • Solicită elevilor să spună care sunt • Caracteristicile conversaţia frontal
ea caracteristicile algoritmilor. algoritmilor sunt:
exerciţiul individual
cunoştinţelo finitudine, claritate,
r generalitate.
(2 minute)
3. Captarea 2.2 Prin algoritm se înţelege o metodă de
atenţiei soluţionare a unei clase de probleme,
2.3
reprezentată de o succesiune finită de operaţii
(3 minute)
bine definite, numite instrucţiuni . conversaţia frontal
4. Anunţarea 2.1 • Anunţă titlul, obiectivele operaţionale şi • Scriu pe caiete titlul
subiectului modul de desfăşurare al lecţiei lecţiei
2.2
şi a unor
obiective conversaţia frontal
operaţional
e (2 minute)
5. Prezentarea 1.3 • Prezintă conţinutul informaţional al lecţiei sub • Elevii notează pe
noului forma unei prezentări Power Point. caiete conţinutul noii
2.2 conversaţia
conţinut lecţii
(10 minute) • Urmăresc
explicaţiile explicaţia frontal
propunătoarei
exemplul
6. Fixarea 2.2 • Propune spre rezolvare exerciţiile de pe fişa de • Răspund la frontal
lucru
cunoştinţelo 2.3 întrebări. conversaţia fişe de lucru
r
• Rezolvă exerciţiile individual
(30 minute) de pe fisă de lucru.
7. Încheierea 2.2 • Se fac aprecieri globale şi individuale cu • Îşi notează tema pe frontal
lecţiei privire la participarea elevilor la lecţie. caiete.
conversaţia
(2 minute)
individual

9
 Fișă de lucru
Expresii. Operatori logici
1. Calculaţi rezultatul următoarelor expresii:
a. (77+5 )DIV 3*2
b. 7+(7+(7+7mod2))/3
c. 72/9+9div4
d. 15340/20+32*15-139
e. (((7+34)div17+18)/5+12)*8
2. Evaluati expresiile de mai jos precizand tipul rezultatului:
a. 3*x-2/2, unde x este o variabilă ce contine valoarea 2;
b. (x<a) or (x>=b) , unde x, a, b sunt variabile reale, x = 10, a = 2, b= 510;
c. (2*x+1) mod 3, unde x este o variabila ce contine 3.
3. Evaluati urmatoarele expresii pentru x si y, cu valorile x=5 si y=2:
a. (x+y)>7
b. 3*x div y
c. x mod y + 5*y -10
d. x+2*y*(5-(2*x)/y)
e. (5>2) and (2<10)
4. Completați următorul tabel :
e1 e2 e3 e1 and e2 and e1 or e2 e2 or e3 e1 and e2 or e3 e1 or e2 and e3
e2 e3
true true true
true true false
true false true
true false false
false true true
false true false
false false true
false false false
5. Știind că pentru variabilele întregi a, b și c se citesc valorile 7, 12 și respectiv 14,
precizați ce valori vor avea variabilele a, b și c în urma efectuării următoarelor
atribuiri:
ab+c
bc+a
ca+b
6. . Dacă valoarea variabilei x este 136, ce valoare va avea x în urma efectuării
următoarelor atribuiri::
ax mod 10
xx div 10
bx mod 10
xx div 10
x(x*10+a)*10+b

11
REZOLVARE
Fișă de lucru Expresii. Operatori logici

1. Calculaţi rezultatul următoarelor expresii:

a. (77+5 )DIV 3*2
82 DIV 3*2
27*2
54

b. 7+(7+(7+7mod2))/3
7+(7+(7+1))/3
7+(7+8)/3
7+15/3
7+5
12

c. 72/9+9div4
8+2
10

d. 15340/20+32*15-139
767+ 480-139
1247-139
1108

e. (((7+34)div17+18)/5+12)*8
((41div17+18)/5+12)*8
((2+18)/5+12)*8
(20/5+12)*8
(4+12) *8

12
 16*8
128

2. Evaluati expresiile de mai jos precizand tipul rezultatului:

a. 3*x-2/2, unde x este o variabilă ce contine valoarea 2;
3*2-2/2
6-1
5

b. (x<a) or (x>=b) , unde x, a, b sunt variabile reale, x = 10, a = 2, b= 510;

(10<2) or (10>=510)
FALSE or FALSE
FALSE

c. (2*x+1) mod 3, unde x este o variabila ce contine 3.

(2*3+1) mod 3
(6+1) mod 3
7 mod 3
1
3. Evaluati urmatoarele expresii pentru x si y, cu valorile x=5 si y=2:
a. (x+y)>7
(5+2)>7
7>7
FALSE
b. 3*x div y
3*5 div 2
15div2
7

13
 c. x mod y + 5*y -10
5 mod 2 + 5*2 -10
1+10-10
1
d. x+2*y*(5-(2*x)/y)
5+2*2*(5-(2*5)/2)
5+2*2*(5-10/2)
5+2*2*(5-5)
5+2*2*0
5+0
5
e. (5>2) and (2<10)
TRUE and TRUE
TRUE

4. Completați următorul tabel :

e1 e2 e3 e1 and e2 and e1 or e2 e2 or e3 e1 and e2 or e3 e1 or e2 and e3

e2 e3
true true true true true true true true true
true true false true false true true true true
true false true false false true true true true
true false false false false true false false true
false true true false true true true true true
false true false false false true true false false
false false true false false false true true false
false false false false false false false true false

5. Știind că pentru variabilele întregi a, b și c se citesc valorile 7, 12 și respectiv 14,

precizați ce valori vor avea variabilele a, b și c în urma efectuării următoarelor
atribuiri:

14
ab+c bc+a ca+b
a b c
26 12 14
40
66

R a=26, b=40, c=66

6. Dacă valoarea variabilei x este 136, ce valoare va avea x în urma efectuării
următoarelor atribuiri::
ax mod 10
xx div 10
bx mod 10
xx div 10
x(x*10+a)*10+b

a b x
6 136
3 13
1
163

(1*10+6)*10+3
(10+6)*10+3
16*10+3
160+3
163

Școala Gimnazială Nr.4 Sibiu Nume, prenume elev: …………

Informatică clasa a V – a Data: …………………………..

15
An Școlar: 2017 - 2018

Test evaluare algoritmi, expresii

1. Asociati operatorilor din coloana A) operatiile corespunzatoare din coloana B).

0,25 x 4 = 1p

Coloana A) Coloana B)
A1) * B1) Negatie logica
A2) div B2) Catul impartirii
A3) NOT B3) Diferenta
A4) - B4) Inmultire

2. Completati spatiile punctate din tabelul urmator cu unul dintre urmatoarele grupuri de
cuvinte : constanta sir de caractere, constanta caracter, constanta reala, constanta
intreaga.
0,25 x 4 = 1p

3.0

'3'

"3"

16
 3. Scrie un algoritm care citeste doua numere natural a, b si afiseaza media aritmetica a
lor.
0,75p

4. Evaluați următoarele expresii: 0,25x3=0,75p

a. 3+4*(7-x)/3 unde x este o variabilă având valoarea 4.
b. 8 div 3*4-4*(5-5*1)>11
c.0<=x AND x<=5 OR x>33 unde x este o variabilă având valoarea 18.

5. Completați următorul tabel ca în exemplu: 0,25x8=2p

e1 e2 e1 or e2 e1 and e2 not e1 e2 or not e1

true true

true false

false true

false false

6. Dacă valoarea variabilei x este 238, ce valoare va avea x în urma efectuării

următoarelor atribuiri: 0,25x5=1,25p

17
 a <- x mod 10
x <- x div 10
b <- x mod 10
x <- x div 10
x <- (x*10+a)*10+b

7. Scrieți, în forma acceptată de calculator, următoarele expresii matematice:

0,25x3=0,75p

a. b. c.

8. Scrieți expresiile care sunt adevărate dacă și numai dacă:

0,5x3=1,5p
a. a este număr impar de trei cifre;
b. a este număr par de patru cifre;
c. a este mai mare ca 50 și este divizibil cu 8;
1 punct din oficiu

18
 Barem de evaluare si notare

1. A1) – B4), A2) – B2), A3) – B1), A4) – B3)

0,25 x 4 = 1p

2. . c. reala, c. intreaga, c. caracter, c. sir de caractere 0,25 x 4 = 1p

3. start
0,75p
citeste a,b
x < - (a+b)/2
scrie x
stop

4. a. 3+4*(7-4)/3=3+4*3/3=3+12/3=3+4=7
0,25p x 3 = 0,75p
b. 8 div 12-4*(5-5)> 11; 8 div 12-4*0> 11; 0-0> 11; 0> 11; False

c. 0<=18 AND 18<=5 OR 18>33; A AND F OR F; F OR F; F

5.
e1 e2 e1 or e2 e1 and e2 not e1 e2 or not e1
true true true true false true
true false true false false false
false true true false true true
false false false false true True

0,25p x 8 = 2p

19
 6.
a b x
238
8 23
3 2
283

0,25p x 5 = 1,25p

7. a. (5*b*a)/(y-8*x)-y+4*x
0,25 x 3 = 0,75p
b. (5*y*x+x-2*y)/(y/x-4)
c. (3*a*b)/(y*y*y)

8. a. (a mod 2 = 1) AND (a>99 AND a<=999) 0,5p x 3 = 1,5p

b. (a mod 2 = 0) AND (a>999 AND a<=9999)
c. (a >50) AND (a mod 8 = 0)

1 punct oficiu

20
INFORMATICĂ ȘI T.I.C.
EXPRESII
PROF. DELIA DANCU
Algoritmii lucrează cu două tipuri de
obiecte:

Expresii
Date

Aritmetice Logice
Variabile

Constante
 Expresia-succesiunea de operanzi asupra cărora
acționează operatorul in scopul efectuării
calculelor.
 Operanzii- valorile care intră în calcul. Ele pot fi constante sau
variabile
 Operatorii- desemnează operațiile care se execută in cadrul
expresiei.
Expresiile aritmetice efectueaza operații aritmetice și au ca
rezultat un număr.
 In cadrul expresiilor aritmetice se folosesc operatori aritmetici.
 Aceștia sunt de două feluri:
 Operatori multiplicativi : *(înmulțire), /(împărțire).
 Operatori aditivi: +(adunare), -(scădere)
*
/
Multiplicativi
Operatori mod
aritmetici
div
Aditivi +

-
 Exemple expresii aritmetice:
 10+2*3= 16(expresie constantă)
 x*4-3= ( expresie în care se folosește variabila x. Pentru a
putea fi evaluată este nevoie ca x să primească valori).
 156 MOD 10=
 248 DIV 12=

 OBS: Prioritatea operațiilor matematice este aceași ca la

matematică.
 Dar dacă întrebarea anterioară ar fi formulată
astfel:
 Este adevărat faptul că
 5*9-20=25?

Cum ar suna răspunsul vostru? Probabil fi DA, este

adevărat! In acest caz, răspunsul nu este un număr, ci o
afirmație de tipul ADEVĂRAT sau FALS! FELICITĂRI!
Tocmai ați evaluat o EXPRESIE LOGICĂ!

Rezultatele unei expresii logice au ca rezultat o valoare de

adevăr: - Adevărat – condiție îndeplinită - Fals – condiție
neîndeplinită
OBS!
În informatică, pentru „adevărat” vom folosi valoarea 1,
iar pentru „fals” valoarea 0.
Expresiile logice folosesc două tipuri de operatori:
 • Operatori logici
 • Operatori relaționali

ȘI logic

Logici SAU logic

Operatori
logicii NEGAȚIA

Relaționali

=


 Tabel de adevăr pentru ȘI logic(AND):

a b a și b(a AND b)

TRUE TRUE TRUE

TRUE FALSE FALSE
FALSE TRUE FALSE
FALSE FALSE FALSE
 Tabel de adevăr pentru SAU logic(OR):
a b a sau b(a OR b)

TRUE TRUE TRUE

TRUE FALSE TRUE
FALSE TRUE TRUE
FALSE FALSE FALSE
 Tabel de adevăr pentru NEGAȚIA logică:

A NOT A
TRUE FALSE
FALSE FALSE